六年級(jí)關(guān)于師恩難忘的優(yōu)秀作文
老師，你為了我們花了多少心血?老師你對(duì)我們的恩情使我久久不能忘懷，我們的感情永遠(yuǎn)存在。下面是小編為您收集整理的六年級(jí)關(guān)于師恩難忘的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀!
六年級(jí)關(guān)于師恩難忘的優(yōu)秀作文篇一
王老師已當(dāng)了我三年的班主任，她和藹可親，說(shuō)話有條不紊，講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，她的教育方法與眾不同，我們班每個(gè)同學(xué)都喜歡她，是個(gè)名副其實(shí)的“好母親”。王老師對(duì)排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動(dòng)作、小嘀咕，一覽無(wú)余，王老師對(duì)那些上課特別調(diào)皮搗蛋的男生換到第一排，讓他們無(wú)機(jī)可乘，待有所收斂才能回到原來(lái)的座位。誰(shuí)愿意一天到晚?yè)Q座位呢?而且還要被同學(xué)們開(kāi)玩笑，弄得難為情，無(wú)地自容。
慢慢在無(wú)形之中，那些調(diào)皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯(cuò)，現(xiàn)在我們班基本無(wú)人換座位了。這招，可真好!王老師為了調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，別出心裁地讓我們每個(gè)組設(shè)計(jì)一張小組評(píng)比表，讓我們以小組為單位，把每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)英成績(jī)和平時(shí)作業(yè)情況都進(jìn)行登記。與眾不同的是好同學(xué)和差同學(xué)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是不同的，只要每個(gè)人比原來(lái)有進(jìn)步，都可在評(píng)比表涂色，誰(shuí)涂的顏色最多誰(shuí)的進(jìn)步就最大。
以小組為單位又增加了集體榮譽(yù)感，哪個(gè)小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性，使每個(gè)同學(xué)在行動(dòng)上都有了努力的.方向。不論成績(jī)高低，只要有進(jìn)步就行，這效果，真不錯(cuò)!王老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個(gè)單元都有一個(gè)故事，每個(gè)故事里都包含一個(gè)含義深刻的道理，《自信不倒甕》《文明之花處處開(kāi)》《綠色交通我能行》……我們每一個(gè)學(xué)生都在王老師的故事中學(xué)到了做人的道理，同學(xué)們戲稱，王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。
王老師啊，真有才!十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，王老師在我心中是一個(gè)可親可敬可愛(ài)的好老師，王老師有如天上一顆璀璨的星星，時(shí)時(shí)刻刻照耀著我們。你說(shuō)，我們的王老師誰(shuí)不喜歡呢?
六年級(jí)關(guān)于師恩難忘的優(yōu)秀作文篇二
在我上幼兒園時(shí)，有一位老師，她姓張，是我最最敬重的老師。
張老師長(zhǎng)得胖胖的，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在有些皺紋的臉上……雖然已經(jīng)過(guò)去好多年了，但我和張老師在幼兒園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都深深地印在我的腦海。
在我的印象里，她是一位富有活力的老師。
別看張老師胖胖的，可是，每次我們出去活動(dòng)都是張老師看著我們。因?yàn)槲覀兡菚r(shí)不懂事，喜歡亂跑，所以老師要去把那些去別出玩的孩子追回來(lái)，有時(shí)我們還會(huì)讓老師和我們一起玩。
就因?yàn)檫@些，讓老師們都跟校長(zhǎng)反映，說(shuō);‘校長(zhǎng)，這些孩子在下午活動(dòng)時(shí)到處亂跑，可累死我們了/’就在校長(zhǎng)要不要取消下午活動(dòng)時(shí)，張老師挺身而出。
從此以后，我們的下午活動(dòng)，就落在了張老師身上。每次我們邀請(qǐng)張老師和我們一起玩，她都爽快的答應(yīng)。而且張老師也會(huì)把那些害羞的同學(xué)帶到游戲里來(lái)。
張老師除了非常有活力之外還是一位公私分明的好老師。
張老師和我們的小林是祖孫關(guān)系�？墒�，如果小林犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)毫不留情的懲罰她。放學(xué)之后，才對(duì)她溫柔一點(diǎn)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師們的教誨之恩，我終生難忘。
六年級(jí)關(guān)于師恩難忘的優(yōu)秀作文篇三
說(shuō)起潘老師，我就想起她像媽媽一樣對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。從一年級(jí)到三年級(jí)，我們一直在潘老師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)。
潘老師是我們的語(yǔ)文老師，她很重視閱讀和創(chuàng)作，善于培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。每個(gè)星期都有一次文學(xué)創(chuàng)作課，創(chuàng)作課前十分鐘，潘老師總會(huì)先讓我們仔細(xì)觀察事物，體驗(yàn)快樂(lè)，然后引導(dǎo)大家創(chuàng)作，寫出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。記得有一次，老師讓我們每個(gè)同學(xué)帶上一瓶泡泡水，到操場(chǎng)上去吹泡泡。我們變著花樣吹著泡泡，五顏六色的泡泡在操場(chǎng)上空飄來(lái)飄去，我們歡快地追逐著，嬉鬧著，開(kāi)心極了!體驗(yàn)完了，便回到教室寫作文《吹泡泡》，這樣寫出的文章既有趣，又充滿真情實(shí)感。
星期六，潘老師要是有空，還允許我們?nèi)ニ覍懽魑�。每次寫完作文，老師都�?huì)親自下廚給我們做可心的食物來(lái)招待我們。一天，我們正在潘老師家寫作文，忽然，一陣香氣撲鼻而來(lái)。“什么東西這么香?”我瞥了瞥廚房，只見(jiàn)廚房里飄出一絲絲白霧般的熱氣。姨媽笑瞇瞇地從廚房里端出一盤魚卷，放在桌上，慈愛(ài)地說(shuō)：“寫完作文吃一塊!”我樂(lè)呵呵地把寫完的作文交給老師改，嘴饞的我飛快地拿了一塊魚卷，咬了一口，情不自禁地說(shuō)：“好吃，真好吃!”有個(gè)同學(xué)拍著手笑著說(shuō)：“哇，我真有口福啊!”姨媽聽(tīng)了，拍了拍他的頭，笑了。
潘老師對(duì)我們的愛(ài)比山高，比海深。從一年級(jí)到三年級(jí)，老師總是一天天地陪著我們，照顧著我們，就像辛勤的園丁細(xì)心地培育著我們這些花花草草，在老師的精心培育下，我們茁壯成長(zhǎng)。這學(xué)期，潘老師調(diào)到其他學(xué)校去了，可老師對(duì)我們的愛(ài)一直滋潤(rùn)著我們的心田。潘老師，我們愛(ài)你!
六年級(jí)關(guān)于師恩難忘的優(yōu)秀作文篇四
教我的老師不只一位，有許多教學(xué)非常認(rèn)真的好老師，但是在我的記憶中，還是劉老師的教學(xué)最好的了。
劉老師，有有一雙濃濃的眉毛，有一對(duì)明亮的眼睛，還有一個(gè)挺拔的鼻梁。
劉老師很嚴(yán)厲，但是也很搞笑。他教英語(yǔ)，是我們的班主任。他教學(xué)非常認(rèn)真，所以在他手上學(xué)過(guò)的學(xué)生，差不多很多都是學(xué)習(xí)很好的。
劉老師的教學(xué)方法很好，作業(yè)很多但不感到寫到手酸。因?yàn)閯⒗蠋熓俏缓美蠋�，我衷心地感謝老師的教誨之恩，還要謝謝老師的教育精神。
老師你不一定記得我，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您。俗話說(shuō)：一日為師終生為父，老師是靈魂的工程師，說(shuō)的非常的好。老師謝謝您把知識(shí)傳授給我。謝謝老師，感謝世界上的每一位好老師，謝謝您把一位什么都不懂得小學(xué)生變成了一個(gè)有文化有知識(shí)的人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的教誨之恩。
有一次我的英語(yǔ)不會(huì)讀，您一個(gè)個(gè)地檢查我們的發(fā)音，但是到了我這兒我還是沒(méi)有讀準(zhǔn)，您非但沒(méi)有責(zé)備我，也沒(méi)有冷落我，卻認(rèn)真地再教我，讓我的心里感動(dòng)萬(wàn)分。從此只要有英語(yǔ)課，我都非常認(rèn)真地聽(tīng)課并且進(jìn)步非常的快，這都要感謝您——我敬愛(ài)的劉老師。
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