曬曬我們班的牛人作文三篇
【第1篇】
所謂“牛人”就是很牛的人。
“牛人”有多種：跑的比劉翔還快，可以牛；能說會(huì)道、妙語連珠的，可以牛；一目十行、過眼不忘，可以�！芭Ｈ恕奔热粠Ｗ�，那這個(gè)“牛人”也定是有牛脾氣的。如果說所有人都有牛脾氣，那大部人只是老水牛，這人則是西班牙斗牛。一節(jié)英語課，“牛人”忽然發(fā)現(xiàn)有一題與老師講的不盡相同，又不認(rèn)為自己錯(cuò)了。不搞清楚，“牛人”就茶飯不思，寢食難安。夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他非要尋一個(gè)答案。問老師吧，老師說他錯(cuò)了——可他仍不信服。又打開電腦“百度一下”，終于在電腦里的一個(gè)旮旯找到了答案，答案卻與自己的想法大相徑庭�！芭尅币步K是不耐煩了：“你這么麻煩要做什么？你這答案根本不對(duì)——電腦上不已經(jīng)查了嗎？老師也不可能錯(cuò)！你想查什么？”他卻仍不服氣，依舊在電腦前尋找，將這問題略一修改，繼續(xù)搜索。終于不知在哪個(gè)網(wǎng)站找了一個(gè)似通非通的答案，但這答案卻符合他自己的想法。于是他一股子牛脾氣又頂了上來，他又去找老師尋求“真理”了。如此一股鍥而不舍的牛脾氣，可謂“初生牛犢不怕虎”，也算是世所罕有的了。
這“牛人”不僅有一股牛脾氣——只有牛脾氣的人最多算“窩窩頭腦袋”，他還有一身“虎氣”（自己評(píng)論道）�；⒄�，兇猛、自信。這家伙信心之高不是一點(diǎn)，而是高過阿爾卑斯山。他永遠(yuǎn)是滿臉寫著倆字：自信。即使信心不足，吹牛也要為自己提供足夠的信心。每次考試，他都是充滿信心的進(jìn)入考場，神采奕奕地走出考場，興高采烈地得到成績。不論這堅(jiān)定自己“天下無敵”的信心是否過度，保持這強(qiáng)烈的信心也是少有的本領(lǐng)了。考試對(duì)大多數(shù)人來說是“攔路虎”，而這位“牛人”則把考試看做“白額吊睛大蟲”，因他是打虎英雄武松。
他對(duì)自己的出生日期也是自信的。蛇年的孩子“狡猾、機(jī)智、靈活”——算命先生說。日子也是很好：12月12日。雖說是撒旦的生日，撒旦不是很牛嗎？這不是為他的生日“錦上添花”嗎？
他有時(shí)卻又極荒唐可笑——這恐怕是一種比“唐.吉訶德”還可怕的瘋病。他�；孟胱约菏浅酥�。以至于總有一種想飛走的沖動(dòng)，——然而他飛翔的經(jīng)歷只是每天從四級(jí)臺(tái)階上“飛”下來�？伤拇竽X卻呈現(xiàn)出一幅珠穆朗瑪峰飛向偉大長城的景象，這奇妙大腦也是“�！绷�，而且是犀牛之“�！薄�
不論稱其為“怪人”還是“牛人”，他都是樂意的，但唯獨(dú)不愿意稱為“凡人”。一旦聽見“凡人”二字，他都會(huì)氣沖斗牛，混著他所知的一切話語，近至地道的沛縣話，遠(yuǎn)至仿冒云南話，再遠(yuǎn)可至大不列顛群島之語言，鋪天蓋地地打擊著對(duì)方弱小的心靈，強(qiáng)悍如此，夫復(fù)何求！
遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，便是成鄙人了。
【第2篇】
“哈…哈…哈…”老師一路笑著和其他教師打招呼，一邊走上三樓，臉上是莫名其妙的笑，就像一朵“哈蜜瓜花”，跳著“踢踏舞”，又像剛洗完痛快的熱水澡。
“哼…哼…哼…”同學(xué)們情不自禁地被老師帶動(dòng)，也莫名其妙地笑了起來。這一唱一和，讓旁人看了還以為是“哼哈二將”下凡了呢！
李文強(qiáng)坐在最前排，他的“牛眼”早已“瞄準(zhǔn)”了老師手中的打了紅色勾和叉的考卷。每次考試，對(duì)于“差生”李文強(qiáng)都是一個(gè)“鬼門關(guān)”，每一次他都膽戰(zhàn)心驚的，不亞于上火線打戰(zhàn)呀！
“現(xiàn)在！”老師清了清嗓子說，“我宣布成績！”“撲通，撲通，撲通通……”一些差生的“恐低分癥”又犯了。李文強(qiáng)最嚴(yán)重，已經(jīng)“恐低”五周年了。
“刑嘉煜——78。”
“好險(xiǎn)，好險(xiǎn)！”那些差生叫起來，李文強(qiáng)沒叫，只是咽了一口口水。
“李燦——80�！�
“幸好，幸好，不是我！”李文強(qiáng)還是沒叫，干咳了一聲。
“朱勁翰，嗯…69！”
“啊喲喲，我的媽呀，嚇?biāo)牢伊�！”其他同學(xué)暗暗驚叫，再看看李文強(qiáng)，身體已完全麻木，整個(gè)人看上去像一尊雕塑。
“李文強(qiáng)——”老師有意拖長聲音，這聲音像是穿越了時(shí)空隧道，那么悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)得讓李文強(qiáng)魂飛魄散�！�94分！”
“啊？！”全班同學(xué)的嘴無一例外地張成了“O”形。李文強(qiáng)從害怕到恐懼，從恐懼到吃驚，從吃驚到驚喜，真是煮熟的鴨子又變活了呀！李文強(qiáng)眨巴眨巴他的一雙大眼睛，然后小心翼翼地：“好……好師，這…這是真的嗎？”這時(shí)的李文強(qiáng)已經(jīng)激動(dòng)得分不清“老師”和“好師”了。老師沒有回答，我們也經(jīng)不住問號(hào)的拷打。這李文強(qiáng)怎么就考了94分，高分呀，難道我們以前小瞧了他？
為什么李文強(qiáng)考個(gè)94分，大家就會(huì)這樣的奇怪呢？話還要從那次“奇怪的作文”說起。
話說上個(gè)星期，老師布置寫的大作文，結(jié)果，“全軍奉上”——全部交齊。老師自然是高興。可他萬萬沒有想到，“叛徒”李文強(qiáng)已經(jīng)投靠“皇軍”了！
“嘖嘖嘖，怎么寫得這么好的呀！”老師一邊批改，一邊稱贊。前面幾本作文一下子就被老師批閱完了，可是驚嘆的話可沒有結(jié)束，“哇！怎么會(huì)寫得這么好哇？”老師的眼皮都快翻到額頭上去了。不一會(huì)兒，中間大批作文簽了“賣身契”批完了�！巴邸邸崩蠋熂�(dòng)得把自己嬰兒時(shí)代的感覺都找了回來�！澳銈兛纯�，你們看看，這么好的作文！哎呀……”說著就把幾本最優(yōu)秀的作文本送給在辦公室里的其他老師看，不巧的是，李文強(qiáng)的作文本也一起“送走”了，墊在最底下�？赡芾蠋熖�(dòng)了，才讓李文強(qiáng)的作文本“混水摸魚”了。
“哇塞！”“哇——”老師們一面欣賞，一面發(fā)出各種各樣的贊嘆聲。
當(dāng)所有老師的頭都擠在一張桌子上，大家的目光都對(duì)準(zhǔn)最后的作文本——李文強(qiáng)的�！啊ооА绷咧皇忠积R朝“獵物”伸過去。翻過了第一頁�！鞍�？！”第一頁沒有一個(gè)字�！斑祝�！”第二頁沒有半個(gè)字。“嗯？！”第三頁沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)！“啊？”第四頁沒有一�；覊m……倒數(shù)第二頁了，終于看見了兩行半“甲骨文”：
天黑了，風(fēng)起了，燈亮了，降溫了，發(fā)抖了，手冰了，腳冰了，頭冰了，肚冰了，腿冰了……唉！心涼了。
就這一天，翻看作文的所有老師都記住了一個(gè)名字：李文強(qiáng)。
老師到了班里，無奈之情溢于言表：大半個(gè)學(xué)期了，人家已經(jīng)寫了14篇大作文，李文強(qiáng)竟然只寫了兩行半，這真是曠古未聞的奇事呀！
兩行半！94分！士別三日，當(dāng)刮目相看！我不得不對(duì)李文強(qiáng)豎起大拇指：“嘿，懶蟲李文強(qiáng)，你呀，牛！”
【第3篇】
每個(gè)班總有那么幾個(gè)“牛人”，他們或許是繪畫“牛人”，或許是學(xué)習(xí)上的“牛人”又或許是運(yùn)動(dòng)“牛人”……下面，我就來介紹一下我們班的那幾個(gè)“牛人” 。
繪畫“牛人”——王容熙
她有一雙靈巧的手，能用五彩繽紛的顏料勾勒出一幅優(yōu)美的畫卷。她熱愛畫畫，甚至到了廢寢忘食的地步。而她也是我們班的藝術(shù)委員，因此常常帶領(lǐng)同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)的藝術(shù)墻面，花草鳥魚、天海森林、奇幻無窮的星空、富有哲理的藝術(shù)字……她的創(chuàng)作美妙絕倫，溫暖的色彩抨擊著每個(gè)人的心靈，令人情不自禁的為她留下贊嘆。而當(dāng)有人夸獎(jiǎng)她時(shí)，她只會(huì)微微一笑，謙虛道：“我還有許多不足呢，還需要勤加練習(xí)�！�
學(xué)習(xí)“牛人”——姚佳
她是我們的班長，總有那么一顆“憂國憂民”的心，但是擔(dān)任了眾多科代表的她難免會(huì)讓人看不慣，她竭盡做好工作，聽取同學(xué)們的意見，管理好自己，努力起到榜樣的作用。她還是學(xué)校廣播站的采編，如此事物繁忙，她卻不肯一絲一毫的放下自己的學(xué)習(xí)，即使她并不是我們班學(xué)習(xí)最好的，卻十分好學(xué)上進(jìn)，遇到難題會(huì)和同學(xué)討論，因此，她的成績從未下過班級(jí)前十，她是我心中的學(xué)習(xí)“牛人”。
運(yùn)動(dòng)“牛人”——于創(chuàng)輝
他有著健壯的身體，個(gè)子雖然在體育生中不算特別高，但卻蘊(yùn)藏著強(qiáng)健的能量。在運(yùn)動(dòng)場上，他就似離弦之箭一般，飛快的跑向終點(diǎn)，為班級(jí)掙得了諸多榮譽(yù)。賽場上，他拼盡全力，為班級(jí)爭光，學(xué)習(xí)上，他一馬當(dāng)先，會(huì)和同學(xué)一起討論問題。他很熱愛運(yùn)動(dòng)，即使受傷，也總是對(duì)體育課以及大課間賽跑躍躍欲試，他的確是我們班當(dāng)之無愧的運(yùn)動(dòng)“牛人”。
這就是我們班的“牛人”，當(dāng)然，我們班還有更多的“牛人”，大家一起來尋找這些牛人身上的品質(zhì)和精神，學(xué)習(xí)瓶培養(yǎng)一技之長，希望你們也可以成為“牛人”。
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