老師在我身邊作文（精選35篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的老師在我身邊作文（精選35篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師在我身邊作文 篇1
生活就像是一部?jī)?nèi)容豐富的電視劇：有家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、有老師的教誨、同學(xué)的幫助、做人的道理……讓我得到了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得了許多的知識(shí)。教我學(xué)說(shuō)話的人是我的老師，教我學(xué)習(xí)文化課的人是我的老師，每天經(jīng)歷的生活也是我的一位好老師。
生活給我出了很多難題，讓我獨(dú)自解決，在思考的過(guò)程中有所收獲；生活也給了我許多歡樂(lè)，教給我許多知識(shí)，讓我一直探索，在探索的過(guò)程中，一直向前，一直探索，不斷追求。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是老師教我成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。生活讓我懂得了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的真正含義。在我做數(shù)學(xué)題時(shí)爸爸告訴我，驗(yàn)算時(shí)也要把字寫(xiě)得工工整整的，否則就會(huì)看錯(cuò)數(shù)字算錯(cuò)結(jié)果，我信誓旦旦地保證說(shuō)錯(cuò)不了�？擅棵靠荚嚂r(shí)就是因?yàn)槲业倪^(guò)分自信和不認(rèn)真的驕傲態(tài)度，讓我得不到好的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我受到教訓(xùn)。事實(shí)證明就應(yīng)該聽(tīng)從家長(zhǎng)的好建議，接受失敗的教訓(xùn)，接受生活這位老師。
當(dāng)我去海邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了大海有潮起潮落，通過(guò)查資料我知道了原來(lái)這是受月球引力的作用而形成的潮汐現(xiàn)象。從一年春夏秋冬的四季變化，明白了這是氣候變化的自然規(guī)律。還從生活中明白人們都要遵守社會(huì)公德、保持個(gè)人和公共衛(wèi)生、孝敬老人、尊敬老師和長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、珍惜友誼，還要好好學(xué)習(xí)天天向上，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，長(zhǎng)大了要成為一個(gè)自食其力的對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
生活就是老師，讓我意識(shí)到對(duì)與錯(cuò)，教育我改正，重新開(kāi)始。生活這位老師會(huì)給我千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)對(duì)與錯(cuò)的解釋。老師在我身邊，我愛(ài)老師，我愛(ài)生活！
老師在我身邊作文 篇2
老師，是多么光輝的名字，是神圣的職業(yè)，是人人都敬仰的人物。
老師在我們記憶中留下的多是備課、上課的身影。有多少伙伴真正了解為我們嘔心瀝血，辛勤工作的老師呢？讓我給大家介紹一下吧。
我們班的王牌——班主任郭老師，一提到她，我們班那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)便會(huì)聞風(fēng)喪膽，大氣也不敢出。郭老師不僅是我們的班主任，還是我們的班媽媽?zhuān)覀?8歌成員都是她的孩子。
她對(duì)我們恩威并施，記得有一次，有幾個(gè)男同學(xué)半夜十二點(diǎn)還不就寢，在樓梯上跑上跑下。第二天老師知道了，分別找了他們談話，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他們說(shuō)：首先撇開(kāi)違反紀(jì)律不談，小孩子正在長(zhǎng)身體，沒(méi)有休息好不僅不利于身體健康，還影響學(xué)習(xí)。我希望你們不要再犯，老師相信，知錯(cuò)能改就是好孩子。老師的一席話，讓那幾個(gè)同學(xué)對(duì)老師又敬又怕。
老師有時(shí)候很溫柔，上課的時(shí)候總是面帶著微笑，聲音也是甜甜的。她的課總會(huì)讓我們陶醉其中，偶爾也會(huì)在課堂中用幽默的語(yǔ)言，引人發(fā)笑，讓我們上她的課都覺(jué)得輕松。
記得有一次，我們上了一次公開(kāi)課，內(nèi)容是一首詞《清平樂(lè)》。同學(xué)們?cè)谡n堂上開(kāi)始時(shí)都很緊張，可是老師自信的微笑一下次緩減了緊張的氛圍。她讓我們以不同形式的朗讀來(lái)理解詞的意思。她使用音樂(lè)節(jié)奏形式抑揚(yáng)頓挫的朗讀《清平樂(lè)》，既新穎又獨(dú)特，使得枯燥乏味的朗讀變得生動(dòng)有趣。不知不覺(jué)，一節(jié)輕松愉快，活潑有趣的語(yǔ)文課結(jié)束了�！肚迤綐�(lè)》的余音還縈繞在教室里，縈繞在我們心頭。
老師有時(shí)很?chē)?yán)厲，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她總是很?chē)?yán)肅的給我們講道理，講她自己的故事。從她身上我們學(xué)到了很多做人的道理。她會(huì)給我們說(shuō)革命先輩的故事，給我們講祖國(guó)的發(fā)展歷程，給我們講為人處世的道理。我們有時(shí)聽(tīng)不太懂，但總覺(jué)得老師知道的事怎么總是那么多啊！
我們尊敬她，因?yàn)樗龑?duì)我們無(wú)私的愛(ài)；我們喜歡她，因?yàn)樗纳屏济利悾晃覀兣宸�，因�(yàn)樗牟⿲W(xué)多才。
老師在我身邊作文 篇3
在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。
細(xì)細(xì)算來(lái)，作為同事，其實(shí)大家每天在一起的時(shí)間要比與家人的相處多很多。在平凡的崗位上以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待我們身邊的每一個(gè)伙伴，是建立團(tuán)結(jié)、和諧的大家庭，形成有朝氣、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，當(dāng)然更是首要條件，我想我們大家無(wú)論工作在哪個(gè)崗位，更應(yīng)該懷著一顆感恩的心去看待和對(duì)待身邊的每一個(gè)人！下面我也來(lái)夸夸我身邊的好老師——?jiǎng)偬m老師。
我到翠云小學(xué)工作快到三年了，與劉老師成為同事也三年了。剛來(lái)到翠云小學(xué)，我就與劉老師一起搭班教學(xué)，這是我的榮幸，讓我從工作伊始就有學(xué)習(xí)的榜樣，就好像剛出發(fā)的小舟有了前進(jìn)的方向。
劉老師是個(gè)做人做事都很認(rèn)真地人，雖然外表柔弱，但是內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論是大事還是小事，劉老師都很積極，并且以身作則，認(rèn)真地做好領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。教師是一個(gè)清貧的職業(yè)，選擇教師就選擇了奉獻(xiàn)。劉老師已在教學(xué)工作中扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇干了三十多年，當(dāng)了三十幾年教師也許并不值得敬佩，讓人敬佩的是三十幾年如一日，一如既往地搞好教學(xué)，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為剛踏上工作崗位的年輕老師，劉老師的工作態(tài)度讓我自己感到慚愧。都說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)最容易“職業(yè)倦怠”，甚至我有時(shí)候都覺(jué)得疲憊不堪時(shí)，劉老師總能笑笑而過(guò)，一樣地把工作做好。她總是將笑容掛在嘴邊，無(wú)論工作多么辛苦，在她的嘴里永遠(yuǎn)不會(huì)聽(tīng)到抱怨！
對(duì)學(xué)生，劉老師永遠(yuǎn)堅(jiān)持對(duì)孩子負(fù)責(zé)。她對(duì)孩子的愛(ài)是毫不做作的。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她在教室大聲的講話，卻常常看到她關(guān)愛(ài)孩子的目光，和風(fēng)細(xì)雨般地循循善誘，這樣的老師，孩子們哪會(huì)不愛(ài)呢？雖然她并不年輕，但是她卻有和孩子一樣的心，時(shí)時(shí)刻刻與孩子們系在一起，孩子們特別的喜歡她。以前她們班有一個(gè)孩子特別地倔，經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾之后都不愿聽(tīng)老師的教育，其他老師都拿他沒(méi)辦法。每次都只能找到班主任劉老師，她也并不對(duì)孩子生氣，相反地，她總是輕言細(xì)語(yǔ)地給那孩子講道理，讓他慢慢認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)。很多時(shí)候劉老師也與家長(zhǎng)交流，以便更好地掌握孩子的情況。有時(shí)家長(zhǎng)不那么配合，劉老師也不計(jì)較那么多，同樣以一顆熱忱的心去教育孩子，感化孩子，做到對(duì)孩子負(fù)責(zé)。日子一天天過(guò)去，那個(gè)孩子現(xiàn)在好多了，劉老師的教育也有了成效。
在教學(xué)上，劉老師也兢兢業(yè)業(yè)。她是一名班主任，同時(shí)也擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這樣的任務(wù)并不輕松。她卻任勞任怨、毫無(wú)怨言。雖然很累很辛苦，但劉老師總是盡職盡責(zé)，盡力把工作做好。每天總能看到她伏案工作的身影。
劉老師對(duì)待同事也是和藹可親的，有任何問(wèn)題向她請(qǐng)教，她也樂(lè)意與大家分享交流。教師每天處理的，在有些人眼里，只不過(guò)是些芝麻綠豆的小事，沒(méi)有鮮花掌聲的擁簇，沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但我相信，細(xì)微之處更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力。這就是我身邊的好老師——?jiǎng)⒗蠋�。其�?shí)，在我身邊，這樣的好老師還有很多很多，比如我們辦公室里最瘦小威力卻不小的侯老師，平時(shí)幽默非常、工作認(rèn)真非常的唐老師，越老越有精神的袁老師，自有一套管理手段的姜老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富卻很謙虛的陳老師，親切和藹的朱老師，默默無(wú)聞教學(xué)的鄧?yán)蠋�、范老師，知識(shí)淵博的劉老師、田老師……
有了這些好老師的身影相伴，我更感到了工作的干勁和充實(shí)，在今后的工作當(dāng)中，我也會(huì)向這些老師一樣，認(rèn)真地做著現(xiàn)在工作，讓孩子愉快的度過(guò)這段難忘的童年！
老師在我身邊作文 篇4
古人云：師者傳道授業(yè)解惑也。在那三尺講臺(tái)上，老師揮灑心中的智解開(kāi)我們那懵懂年少的心；在那三尺講臺(tái)上，老師點(diǎn)燃心中的燭照亮我們那迷失方向的腳步；在那三尺講臺(tái)上，老師滴盡心中的清泉浸潤(rùn)我們那干涸的心田。
有這樣一位老師，像一匹永不疲倦的駿馬奔馳在知識(shí)的海洋中，引領(lǐng)著一群“小馬”不停地探索著前進(jìn)的方向。她就是——王老師，是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她個(gè)兒不高，衣著樸素自然，微笑無(wú)時(shí)無(wú)刻不寫(xiě)在她的臉上，一雙溫和的眼睛，高挺的鼻子，櫻桃小嘴，小小的腦袋里充滿著無(wú)窮的智慧。
“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。這是王老師常教育我們的一句話。是的，多少個(gè)日日夜夜，您伏案批改我們的作業(yè)；多少個(gè)日日夜夜，您埋頭備課程計(jì)劃；多少個(gè)日日夜夜，您在苦思冥想最佳的教學(xué)方法，以便引導(dǎo)我們這群愚鈍的學(xué)子。
四年級(jí)以前，作文是我們班的弱項(xiàng)，一看到寫(xiě)作文我們就頭疼，因此語(yǔ)文成績(jī)總不夠理想。王老師接班后，了解了我們怕作文的原因是覺(jué)得沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。為了開(kāi)拓我們的視野，提高我們的作文水平，王老師自己掏錢(qián)為我們買(mǎi)來(lái)各種課外書(shū)籍，犧牲休息時(shí)間從網(wǎng)上下載資料，還建議我們多看有益的電視節(jié)目，并寫(xiě)出讀后感或觀后感。每當(dāng)王老師遇到好文章就如癡如醉地讀給我們聽(tīng)，并要求我們談?wù)劼?tīng)后的啟發(fā)。
為了幫助我們積累作文素材，她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，還要求我們留心身邊的人和事，并用文字記錄快樂(lè)的每一天，養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。我們的每篇日記和每篇作文王老師都認(rèn)真細(xì)致地批改，寫(xiě)下詳細(xì)的評(píng)論和建議，而更多的是鼓勵(lì)，肯定我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步。哪怕是我們點(diǎn)滴的進(jìn)步，在王老師的眼睛里都是一大跨越。她還經(jīng)常犧牲自己的午休時(shí)間，拿出一些她收集到的好文章為我們朗讀講解，并讓我們摘抄其中的優(yōu)美語(yǔ)句，隔斷時(shí)間大家就展示自己的成果。有時(shí)王老師也和我們PK比賽誰(shuí)積累的精彩語(yǔ)句多，這樣在王老師的參與和引導(dǎo)下，同學(xué)們形成了你追我趕爭(zhēng)相前進(jìn)的局面，所以每次比賽過(guò)后，大家的素材庫(kù)又豐富了許多。為了讓我們對(duì)作文感興趣，她會(huì)把我們經(jīng)過(guò)多次修改后比較好的文章在班上讀出來(lái)，或者通過(guò)學(xué)習(xí)園地展示出來(lái)，讓我們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。逐漸，我們班的學(xué)生對(duì)作文不再產(chǎn)生畏懼心理，而是樂(lè)于作文，當(dāng)然，作文也是越寫(xiě)越得心應(yīng)手。
王老師是我們的良師，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，同時(shí)又像一位偉大的母親關(guān)愛(ài)著我們。前段時(shí)間，天氣悶熱，教室里簡(jiǎn)直像蒸籠，我們班同學(xué)正在做作業(yè)，黃豆一樣大的汗珠盤(pán)踞在我們臉上并不時(shí)的滾落下來(lái)。見(jiàn)此情景，王老師立馬拿起一個(gè)灑水桶，提了滿滿一桶水進(jìn)來(lái)，然后把水灑到地面上，教室里頓時(shí)涼快了許多。王老師用慈愛(ài)的眼神看著我們，恍如母親一般……當(dāng)時(shí)我們十分感動(dòng)，我們更堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，決心好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的關(guān)心和期望。
還記得去年冬天，在一次課間活動(dòng)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)谕嫣そ�。正�?dāng)大家玩得起勁時(shí)，我不小心扭到腳，疼得蹲下身子，淚水簌簌而下，模糊了雙眼。王老師得知后，快速走到我面前，輕輕喚著我的名字，彎下腰親切地問(wèn)：“扭到哪里了？快讓我看看，疼吧？”并不時(shí)用手輕輕按摩我扭傷的部位。她那溫柔的話語(yǔ)，輕巧的動(dòng)作，給我的感覺(jué)就像是媽媽對(duì)女兒無(wú)微不至的呵護(hù)。她拿出一張面巾紙，替我拭去了淚珠，然后背起我朝衛(wèi)生室奔去。風(fēng)，迎面吹來(lái)，雖然帶著寒意，但我的心中卻涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的溫暖……
王老師，她用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……
老師在我身邊作文 篇5
我和任老師新接的班級(jí)是小學(xué)五年級(jí)二班，她任語(yǔ)文，我擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)。上課一個(gè)周以后，發(fā)現(xiàn)班上有兩個(gè)女學(xué)生、三個(gè)男學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難。其中一個(gè)男學(xué)生叫做廖智豪，學(xué)習(xí)特別困難，基本不做作業(yè)。其實(shí)就是做不起作業(yè)。為了轉(zhuǎn)變這五個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，任老師采取的方法是：愛(ài)心關(guān)注，呵護(hù)信心。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：“認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)建構(gòu)過(guò)程，是個(gè)體在與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的�！奔矗簩W(xué)習(xí)從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認(rèn)知水平。所以，各門(mén)具體學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)研究如何對(duì)不同發(fā)展階段的學(xué)生提出既超不出當(dāng)時(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同化能力，又能促使他們向更高階段發(fā)展的富有啟迪作用的適當(dāng)內(nèi)容。而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，其實(shí)就是在應(yīng)該發(fā)展的正常階段，學(xué)習(xí)能力沒(méi)有跟上來(lái)，沒(méi)有協(xié)調(diào)發(fā)展。于是，任老師根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)這幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生就及時(shí)把四年級(jí)以及一二三年級(jí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)重新構(gòu)建成他們很快就能夠掌握的協(xié)調(diào)的知識(shí)體系，每天先復(fù)習(xí)精心準(zhǔn)備的知識(shí)體系，再適當(dāng)布
置學(xué)生都能夠做得起的作業(yè)，樹(shù)立學(xué)生的信心。當(dāng)然，在這個(gè)時(shí)期，一定讓學(xué)生感到老師的愛(ài)。
關(guān)注學(xué)生用愛(ài)心澆灌
教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)不是單向的給予，更不是慈善的施舍，而是一種建立在師生平等理解基礎(chǔ)上的仁愛(ài)，是一種無(wú)意回報(bào)卻能夠提升和強(qiáng)化彼此心靈力量的博愛(ài)。我們教育的主旨在于喚醒學(xué)生的生命潛能，增強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，演繹學(xué)生的生命精彩，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造并享受鮮活豐滿的人生。真正的教育是人心與人心的和諧碰撞。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)表達(dá)的方式非常多，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神——有鼓勵(lì)的眼神、期盼的眼神、贊揚(yáng)的眼神、欣賞的眼神……都會(huì)讓學(xué)生處處感到老師的愛(ài)。只要學(xué)生與老師的心靈得到了有效的溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定就像鼠標(biāo)一樣被激活。我們從廖智豪語(yǔ)言里可以看出他的明顯進(jìn)步。第一單元檢測(cè)數(shù)學(xué)得了83分，而以前從沒(méi)有超過(guò)50分。語(yǔ)文得了85分，以前從沒(méi)有超過(guò)60分。他說(shuō)“老師，我原來(lái)看到老師就朵，怕，聽(tīng)到有作業(yè)就心煩，同學(xué)們都嘲笑我，看不起我，我也覺(jué)得自己好笨好笨�；丶野职謰寢寙�(wèn)起我的作業(yè)，我總是支支吾吾。爸爸總是輕則破口大罵，重則打得我鼻青臉腫，我甚至不想到學(xué)校讀書(shū)。現(xiàn)在，我看到老師就主動(dòng)來(lái)親近你，想做作業(yè)了，也做得起作業(yè)了，因?yàn)椋悴贾玫募彝プ鳂I(yè)我都做得起了，我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師總是表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我。我看
到你鼓勵(lì)我的眼光，我的心里非常舒服，我現(xiàn)在很有信心了。”
培養(yǎng)學(xué)生讓信心提升
學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一般都是在基礎(chǔ)知識(shí)上有缺陷，但更大的缺陷表現(xiàn)在個(gè)性品質(zhì)上、學(xué)習(xí)上的落伍和各方面的困難，使之失去信心，陷入連續(xù)失敗的惡性循環(huán)。任老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取的措施是：低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋地呵護(hù)著他們的信心，讓他們的信心很快提升。逐步使學(xué)生從失敗的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒π睦�，使學(xué)生的心里品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)得以提升。
教師的真心、誠(chéng)心、良心以及智慧之心是開(kāi)發(fā)教育資源，增強(qiáng)教育力量，提升教育品質(zhì)的決定性因素。做一個(gè)有“心”的教師，用“心”經(jīng)營(yíng)真正的教育，是教師享受生活、譜寫(xiě)人生的應(yīng)然選擇。我班上的五個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征都不一樣，三個(gè)女生都不愛(ài)說(shuō)話，膽小，非常靦腆。一般任老師都是讓全班同學(xué)先鼓掌，以熱烈的掌聲鼓勵(lì)她們回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她們先是聲音小——任老師用鼓勵(lì)贊許的眼光看著——她們的聲音越來(lái)越大，自信的聲音，準(zhǔn)確的答語(yǔ)終于獲得了全班同學(xué)的認(rèn)可，幸福的笑容流露在她們稚氣的臉上，是一道不可多得的人文關(guān)愛(ài)的美麗的風(fēng)景線。而兩個(gè)男同學(xué)則是調(diào)皮加搗蛋，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，亂涂亂畫(huà)，做十道題有八道都看不清楚寫(xiě)的什么。生活習(xí)慣也不好，幾天不洗澡，；老師來(lái)到他們面前吧——難聞的怪味直沖腦門(mén)，身邊的同學(xué)都說(shuō)“老師，他們好像沒(méi)有洗澡，好臭哦！”于是，任老師就從他們的生活習(xí)慣上做文章。利用對(duì)比法告訴學(xué)生：“同學(xué)們，我們今天記住他們的樣子，明天他們把發(fā)理了，澡洗了，再穿一身干凈的衣服，一定是一對(duì)帥小哥出現(xiàn)在我們面前，你們相信嗎？”“相信！”同學(xué)們大聲地回答。“你們做得到嗎？”“做得到！”他們大聲地是說(shuō)。
第二天，真的就是一對(duì)小帥哥把教室都照得明亮了起來(lái)。任老師抓住時(shí)機(jī)又說(shuō)道：“這對(duì)小帥哥的作業(yè)如果像人一樣帥就好了，”“老師！我們一定把作業(yè)也做得像人一樣整潔！”后來(lái)，真的，什么都變樣了，作業(yè)不錯(cuò)了，整潔了，學(xué)習(xí)勁頭大了，每天提前問(wèn)老師家庭作業(yè)是什么。因?yàn)樗麄兲崆鞍颜n堂作業(yè)都做好了。結(jié)果，第一單元的考試，成績(jī)就出來(lái)了。不及格的學(xué)生沒(méi)有了，進(jìn)步最大的時(shí)廖智豪，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都考了八十多分。任老師每天都問(wèn)他們一次。“廖智豪，你又進(jìn)步了也！吳小龍，你越來(lái)越得行了哦！”他們都快樂(lè)地點(diǎn)頭，幸福地看著老師。
任老師就是這樣把他們的信心一點(diǎn)一滴的小心翼翼呵護(hù)著，看著他們健康愉快地成長(zhǎng)。
老師在我身邊作文 篇6
老師是辛勤的園丁，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)；老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人！老師是傳播知識(shí)花粉的蜜蜂，是修剪花木的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，他們用辛勤與智慧傳播著文明之火，他們用愛(ài)與奉獻(xiàn)點(diǎn)燃知識(shí)之光。在我心目中就有一位這樣的好老師，她就是我們的語(yǔ)文老師——祖麗穎老師。
祖老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白皙清秀的面龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛，小巧的鼻子，小小的嘴巴，她中等身材，顯得小巧玲瓏。祖老師不但長(zhǎng)得漂亮，而且有著白楊無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有著梅花不懼怕苦難的高尚品質(zhì)。
那天傍晚是個(gè)陰雨的天氣，外面的雨越下越大，刮著刺骨的寒風(fēng)。同學(xué)們幸好都穿著長(zhǎng)袖，唯獨(dú)有一位同學(xué)穿的短袖，他雙手抱著肩膀，腿不停地打冷顫。祖老師看見(jiàn)那位同學(xué)，便馬上把自己的外套脫下來(lái)，給了那位同學(xué)。我還以為祖老師里面也穿了長(zhǎng)袖呢？誰(shuí)知，里面竟然只有一件短袖。
“叮鈴鈴”隨著一陣放學(xué)鈴響，我們迅速地出來(lái)站隊(duì)。下到一樓時(shí)有許多同學(xué)們小聲議論著說(shuō)：“真冷��！”我看了看祖老師，她一直都在打冷顫。祖老師生病了！
直到第二天上學(xué)時(shí)，我就在想：“語(yǔ)文老師今天應(yīng)該不會(huì)來(lái)上班吧！因?yàn)樗蛱焐×耍 鄙险Z(yǔ)文課時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有想到語(yǔ)文老師竟來(lái)上課了！上課時(shí)，祖老師一直咳嗽個(gè)不停，還打噴嚏。下課時(shí)，我有意地碰了碰祖老師的手，這么燙！祖老師一定發(fā)燒了！這個(gè)時(shí)候，我才真正意識(shí)到，祖老師不想讓那位同學(xué)感冒把衣服借給他，自己卻生病了。老師不想讓我們?nèi)闭n，自己還帶病堅(jiān)持給我們上課。祖老師，您好偉大！
祖老師，您不僅帶病堅(jiān)持給我們上課，還關(guān)心我們的成長(zhǎng)，經(jīng)常利用課余時(shí)間找我們談心，解決我們生活中和學(xué)習(xí)上的難題。
祖老師，您是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人��！您每天早早來(lái)到班級(jí)，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書(shū)、背誦，是您讓我們沐浴著清晨第一抹陽(yáng)光，接受知識(shí)的洗禮。您上課總是那么生動(dòng)有趣，我們的思維被您充分調(diào)動(dòng)，瞧，那一只只高舉的小手，那一雙雙明亮的眼睛，無(wú)不閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望啊！課后我們大膽向您“授疑質(zhì)理”，您則悉心為我們答疑解惑，從來(lái)不知疲倦。您循循善誘，步步啟發(fā)，我們的疑惑總能在您智慧陽(yáng)光的照耀下迎刃而解，是您讓我們的小腦瓜豁然開(kāi)朗。
祖老師，您永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師！
老師在我身邊作文 篇7
她，大約二十五歲左右，一雙眼睛并不算大，卻閃著智慧的光芒，她既有父親的威嚴(yán)，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我們?cè)趺醋鋈�，是她給了我無(wú)窮的力量，這就是我的班主任老師。
我的班主任老師不高，她的眼睛笑起來(lái)準(zhǔn)會(huì)瞇成一條縫，像新月，給予我們鼓勵(lì)與關(guān)懷，但生氣起來(lái)卻很?chē)?yán)厲，使我們看都不敢看一眼。剛開(kāi)學(xué)做自我介紹時(shí)，她就對(duì)我們說(shuō)，她就如她的名字一樣平時(shí)美麗巧慧，但生起氣來(lái)就得把她的名字倒過(guò)來(lái)念“閻王”，剛開(kāi)始可能不太信，但相處起來(lái)卻真的是這樣。
記得有一次，宿舍里有一個(gè)同學(xué)帶了學(xué)校明令禁止的違禁物品——零食，還把加餐帶到了宿舍，而作為舍長(zhǎng)的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。洗漱回來(lái)時(shí)看見(jiàn)我們宿舍的幾個(gè)人圍在一塊，我放下手中的盆子，準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)她們?cè)诟陕��？删驮谶@時(shí)，班主任王老師推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)她們圍在一起，走過(guò)去便發(fā)現(xiàn)了她們手中的零食，平時(shí)一向溫柔的眼睛嚴(yán)厲起來(lái)，很生氣的質(zhì)問(wèn)她們：“你們干嘛呢！”我愣了一下，不知道發(fā)生了什么。接著，老師奪過(guò)她們手中的零食，狠狠的摔在了地上，我非常驚訝，也很自責(zé)：作為社長(zhǎng)，舍員帶違禁物品我竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)，真是失職。只見(jiàn)老師非常生氣的大聲地對(duì)帶違禁物品的那個(gè)女生說(shuō)：“學(xué)校不讓帶零食是因?yàn)樗焕谀銈兊慕】�，萬(wàn)一吃出病來(lái)怎么辦？老師那么相信你們，你們卻在老師眼皮子底下干這種事，你們……”我慚愧的低下了頭，這時(shí)，老師把我叫了出去，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“老師一直都挺相信女生的，可你們卻鬧出這樣的事，她從周二就帶了零食，今天都周四了，你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這是你的失職。同時(shí)，老師也提醒你，不要因?yàn)閭�(gè)人感情去包庇誰(shuí)，老師也有過(guò)學(xué)生時(shí)代，也懂你們的心思，知道你們礙于同學(xué)感情。但是，你得知道，管她們是對(duì)她們好，不要因?yàn)閭�(gè)人感情不管她們，放縱她們，最后卻害了她們，懂了么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中感慨萬(wàn)千。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖趵蠋�，您一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，您用您的尊尊教誨使我們懂得了做人的道理。老師，我們愛(ài)你，愛(ài)你的溫柔，更愛(ài)你的嚴(yán)厲！
老師在我身邊作文 篇8
她，白白凈凈，中等個(gè)。一雙水汪汪的大眼睛藏在了粉紅色的眼鏡后面，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)的時(shí)候還有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。微卷的頭發(fā)，時(shí)而在腦后扎著馬尾，時(shí)而散在肩上。這就是我身邊的好老師——李老師。
她每天都是第一個(gè)來(lái)到教室，給我們開(kāi)開(kāi)門(mén)，開(kāi)窗透氣，幫我們打掃衛(wèi)生，總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
她很關(guān)心班里的每一個(gè)同學(xué)。勞動(dòng)中，她不怕苦，不怕累，不怕臟，總是和我們一起干；學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到不會(huì)的知識(shí)時(shí)，她總是耐心的給我們講解；生活上，她也非常細(xì)心。天冷了，會(huì)及時(shí)提醒大家多穿衣服，同學(xué)們生病了，她會(huì)像媽媽一樣細(xì)心的照顧。記得有一次，課堂上我突然肚子疼，頭上直冒冷汗，趴在桌子，抬不起頭來(lái)，直掉眼淚。突然，一支手扶在我的背上，接著傳來(lái)了老師著急的聲音：“廷月，廷月你這是怎么了？”“肚子疼�！崩蠋熂贝掖业嘏芟蜣k公室，走廊里傳來(lái)了急促的高跟鞋的聲音……
后來(lái)，我喝了老師拿來(lái)的熱水，再加上老師的細(xì)心照顧，肚子就慢慢的不疼了。那是我感覺(jué)到媽媽就在我的身邊。
這樣的小事還有很多，在老師無(wú)私的幫助下，我們每天都在茁壯的成長(zhǎng)！
老師在我身邊作文 篇9
她大約二十五歲。她的眼睛不大，卻閃爍著智慧。她有父親的威嚴(yán)，母親的善良，朋友的幽默。是她告訴我們?nèi)绾巫鋈�。她給了我無(wú)限的力量。這是我的班主任。
我班主任個(gè)子不高，笑起來(lái)眼睛會(huì)瞇起來(lái)，像一輪新月，給我們鼓勵(lì)和關(guān)懷，但是她氣得我們連看都不敢看。當(dāng)她第一次開(kāi)始自我介紹時(shí)，她告訴我們她平時(shí)和她的名字一樣漂亮聰明，但是當(dāng)她生氣時(shí)，她不得不把她的名字倒過(guò)來(lái)讀王艷。剛開(kāi)始她可能不信，但相處的時(shí)候真的是這樣。
記得有一次，宿舍有個(gè)同學(xué)帶了學(xué)校禁止帶的違禁物品零食，還帶了額外的飯菜到宿舍，但作為戶主，我并沒(méi)有注意到。洗漱回來(lái)，看到我們宿舍有幾個(gè)人擠在一起。我放下臉盆，準(zhǔn)備問(wèn)他們?cè)诟墒裁��？删驮谶@時(shí)，班主任王先生推門(mén)進(jìn)來(lái)了。當(dāng)他看到他們被包圍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他們手里拿著零食。通常，他溫柔的眼神是嚴(yán)厲的，他生氣地問(wèn)他們：你們?cè)诟墒裁�？我愣了一下，不知道發(fā)生了什么。然后，老師把零食拿在手里，砰的一聲摔在地上�？偸歉械襟@訝并責(zé)怪自己：作為總統(tǒng)，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)管家?guī)?lái)的非法物品，這是一種失職�？吹嚼蠋熀苌鷼猓舐晫�(duì)拿著違禁物品的女生說(shuō)：“學(xué)校不允許吃零食，因?yàn)榱闶硨?duì)身體不好。生病了怎么辦？”老師那么相信你，你卻在老師眼皮底下做這種事。你我羞愧地低下了頭。這時(shí)老師把我叫了出來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：老師一直相信女生，你卻做出這樣的事。她從周二帶了零食，今天是周四。你還沒(méi)找到。這是你的失職。同時(shí)老師也提醒你不要因?yàn)閭�(gè)人感情而包庇任何人。老師也有一個(gè)學(xué)生的時(shí)間，理解你的想法，知道你被同學(xué)的感情所阻礙。但是，你要知道，照顧他們對(duì)他們是有好處的。不要因?yàn)閭�(gè)人感情而放過(guò)他們，縱容他們，最后傷害他們。明白嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里感慨萬(wàn)千。
春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消失。王先生，你一直堅(jiān)守崗位，為我們努力工作。你用辛勤的汗水耕耘了這片土地。你用行動(dòng)和耐心播下了愛(ài)的種子。你用你的尊重教會(huì)了我們做人的道理。老師，我們愛(ài)你，愛(ài)你的溫柔，更愛(ài)你的嚴(yán)厲！
老師在我身邊作文 篇10
也不知道這是不是一種自然規(guī)律，或是新生代的主流個(gè)性，長(zhǎng)大了的我們，在堆砌了五花八門(mén)的詞藻之后，總喜歡給每天與我們共度時(shí)光最長(zhǎng)的老師們送上個(gè)小名，以期美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
小姐——數(shù)學(xué)老師
206塊骨頭，47塊肌肉牽動(dòng)著講話時(shí)極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，偶爾露出6顆門(mén)牙的薄怒淺嗔，再加上行如的優(yōu)美弧線，湊成了他不到1.7米的海拔高度。不要誤會(huì)，咱們可親可敬的數(shù)學(xué)老師可是個(gè)頂天立地的男子漢！那為何偏得個(gè)“娘娘腔”的美名呢？這要?dú)w功于他大名中有個(gè)“解”（諧音“姐”）字，還有他那瘦弱嬌小的背影。他是我們班的數(shù)學(xué)老師，又是年段長(zhǎng)，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、得意的威信，加上“虎門(mén)銷(xiāo)煙”排場(chǎng)時(shí)的壓迫，不得不讓我們“退避三舍”。料他一定還不知道我們稱(chēng)他“小姐”，否則，我現(xiàn)在哪能安靜地坐在這兒提筆？
二馬——體育老師
平日里，你是很難在辦公室里捕捉到他的影子。只有在烈日當(dāng)空、驕陽(yáng)似火的操場(chǎng)上，你才能熟悉地聽(tīng)到那一陣鏗鏘有力的哨子聲。他的肚子很容易讓聯(lián)想到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的圓底燒瓶，正如他的樂(lè)天派一樣，把憂愁放進(jìn)肚子里，任胃酸化了。不過(guò)，挺著這么大的肚子，似乎也與他的職業(yè)有些背道而馳。他跟我們同學(xué)的關(guān)系很融洽，也總是應(yīng)我們的要求，教我們打太極拳，練瑜珈，我們都很喜歡他，因此，基于他姓“馮”，我們都親切地呼他“二馬老師”。
泰哥——?dú)v史老師
人有時(shí)候有點(diǎn)嫉妒心理是可以原諒的。這不，咱們的班主任兼歷史老師聞見(jiàn)我們直呼政治老師“浩哥”，心里就打抱不平，于是搬出了“專(zhuān)制主義”的法子，要我們稱(chēng)他為“泰哥”。結(jié)果呢，一到大家齊聲喊出，發(fā)揮一下咱們閩南人特有想象力，全班便笑岔了。從此，這頂“綠帽子”他不想戴，也摘不了了�！疤└纭钡谋砬闃O為豐富，一講到精華部分，雙手便不由自主地跳起了“飛天舞”，這也成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景�？上В麥嫔５哪樕蠈�(xiě)滿了中華五千年的歷史，常常被懷疑是受了多大的民族壓迫，抑或是吾班成績(jī)?nèi)缧苁邢碌?/p>
小黛玉——物理老師
物理老師是個(gè)小家碧玉的安徽妹子，也許是背井離鄉(xiāng)的緣故吧，你很難在她那瘦小的瓜子臉上找出一道完美無(wú)拘的弧線。這由此讓我們想到了那個(gè)寄人籬下，多愁善感又千金難買(mǎi)一笑的林黛玉。她上課時(shí)的語(yǔ)速很快，全然把我們當(dāng)作了高分子動(dòng)作的錄音機(jī)。她也很敬業(yè)，但就是在我們文科班里找錯(cuò)了對(duì)象。假如有同學(xué)在她抑揚(yáng)頓挫的演講聲中竊竊私語(yǔ)，她便毫不留情地從雙眼里迸出幾十萬(wàn)伏的直流電壓，然后以光的速度傳入該同學(xué)眼中。若此同學(xué)思想覺(jué)悟不高，她便如河?xùn)|獅吼，其打擊面波及全班，然后再進(jìn)行一次“人文主義關(guān)懷”。
學(xué)�？偸且云洹八拇蟾邏壕�”控制著學(xué)生的言論，然而，我卻認(rèn)為給老師取小名未嘗不好。每個(gè)老師都有各自的教學(xué)特點(diǎn)和為人處事的方式，正是對(duì)他們的崇敬與喜愛(ài)，我們才會(huì)把老師當(dāng)作朋友，稱(chēng)兄道弟地給他們?nèi)�(gè)小名以增進(jìn)友誼。
我們身邊的老師，告別了等級(jí)尊卑，與我們一起在這個(gè)容納62個(gè)綽號(hào)的班級(jí)里，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕松地敲響智慧之門(mén)。
老師在我身邊作文 篇11
我身邊的好老師就是我的班主任劉老師。她擁有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂垂瀉而下；她不嫵媚，但健美、灑脫，有一股樸素而自然的魅力。
每天晚上，劉老師把我們的作業(yè)一個(gè)個(gè)認(rèn)真地批改好，為此每晚很晚才能下班；有時(shí)老師為了我們，也為了班級(jí)，弄傷了手還強(qiáng)忍著痛，堅(jiān)持下去；甚至有時(shí)為了我們的學(xué)習(xí)，吃一口飯就來(lái)了。
記得有一次，一個(gè)淘氣的男同學(xué)不知怎地把女同學(xué)給弄哭了。老師從隔壁聽(tīng)見(jiàn)哭聲，馬上跑過(guò)來(lái)一邊安慰這個(gè)女同學(xué)，一邊向周?chē)膶W(xué)生詳細(xì)了解事情發(fā)生的原委。旁邊這位淘氣的男生不知所措正等著老師PK呢，然而劉老師并沒(méi)有那么做。而是耐心細(xì)致地、循循善誘地向我們講解著各種相關(guān)的知識(shí)、人類(lèi)和慕相處的道理；并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)該男同學(xué)說(shuō)“自己道歉吧，老師相信你不是故意的！”此時(shí)男生非常慚愧，主動(dòng)向女生作了道歉。
我們的班主任劉老師就是這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，我為我們班有一個(gè)這么好的老師而自豪。
老師，這是一個(gè)多么神圣的稱(chēng)號(hào)！他們用自己真誠(chéng)的愛(ài)澆灌著下一代。老師又像慈母一樣呵護(hù)著孩子們，老師猶如黑暗中的燈塔，引導(dǎo)著孩子們走向光明的目的地，勉勵(lì)他們成為社會(huì)的棟梁之材。
老師在我身邊作文 篇12
全球的眼睛千雙萬(wàn)雙，最令人難忘的是那老師的目光。一半有爸爸的威勢(shì)，一半有媽媽的慈祥，結(jié)合了爸爸媽媽的抬愛(ài)，深深印在我心中。雖然千雙萬(wàn)雙，但因?yàn)槲曳浅Ｈ菀自谇щp萬(wàn)雙中辨別出去，老師那抬愛(ài)的目光。
我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。萬(wàn)般教育我。我雖愚鈍，又豈可不感慨萬(wàn)端？你是否還記得有一次，我授課沒(méi)聽(tīng)得懂去問(wèn)老師。老師的目光中冒出熱流，像是十分激勵(lì)這類(lèi)作法。劉老師激情的握住我的手解讀一番。大概手足無(wú)措吧，的確將我嚇一跳，不清楚講過(guò)什么，但終也把難點(diǎn)搞清楚了。
我心態(tài)不太好，并并不是不容易，出自于懶散，回家了技術(shù)專(zhuān)業(yè)只寫(xiě)了選擇題，留有大面積空缺。托詞也想好啦，便說(shuō)不容易！！！劉老師都沒(méi)有指責(zé)我，目光寧?kù)o而嚴(yán)肅認(rèn)真，我靜靜地享有著暴風(fēng)雨的前奏并理所當(dāng)然地接納身心的洗禮。總算講過(guò)：禮拜天又去釣魚(yú)了，如何沒(méi)空做作業(yè)了？像是與老友溝通交流。聽(tīng)了老師這話。我既慚愧，又追悔，比挨打挨罵還不舒服，此后我做作業(yè)從此害怕應(yīng)對(duì)了。迄今仍在驚訝我打的腹語(yǔ)竟一句也用不到？
臨近期末，老師期待我可以獲得高分?jǐn)?shù)，一件事寄以厚望。拍著我的肩部說(shuō)：近幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期終了收調(diào)整心態(tài)吧我連聲諾諾，并并不是因?yàn)榫褪俏页湓５陌盐盏玫揭话俜�，僅僅不肯錯(cuò)過(guò)了教師的殷切期望。乍看那目光，讓內(nèi)心升溫暖，一半像爸爸的指令，大量的是媽媽慈祥的規(guī)定。語(yǔ)調(diào)還是那麼不急不緩，但又無(wú)失督促。我在內(nèi)心感覺(jué)應(yīng)當(dāng)收心勤奮了。
生活起居的眼光各式各樣，最親密接觸的便是老師的目光，一半有自然光的熱情，一半有月兒的柔腸，集聚了太陽(yáng)太陰的風(fēng)姿，將我發(fā)展趨勢(shì)的地面照亮。
我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。教師節(jié)臨近，我覺(jué)得捎上一份祝愿做為文章內(nèi)容末尾。
老師您辛苦了，真心實(shí)意祝教師節(jié)快樂(lè)。
老師在我身邊作文 篇13
璀璨的星空是你散發(fā)的光芒;冬天的陽(yáng)光是你微笑的模樣;甘甜的泉水是你供給的營(yíng)養(yǎng)，苦與樂(lè)我們都相伴在一起，你就像周?chē)目諝猓啦环蛛x，生命中因?yàn)橛心愕拇嬖诓鸥佣嘧硕嗖剩愕墓适戮拖褚粋�(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，每一段旋律無(wú)不催人淚下。
你真誠(chéng)的模樣一點(diǎn)也不虛假，溫和的笑容一直掛在你的臉上，銳利的眼睛常常可以看穿我們的心思，寬厚的雙手是永不褪色的旗幟，給我們的都是動(dòng)力與關(guān)愛(ài)。
春天的陽(yáng)光是你關(guān)愛(ài)的代名詞，不需要五顏六色來(lái)描繪。暖暖的溫度可以融化腮邊冰冷的淚水。有你在我身邊，我不怕狂風(fēng)的侵襲，我不怕暴雨的打擊。在學(xué)習(xí)上，不管我跌倒幾次，你的鼓勵(lì)就是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我相信雨后的那片彩虹是我的，我們將會(huì)在這晴朗的天空奏響我們的第一段旋律，那將是令人難忘的。
夏天的清風(fēng)是你給我們的清新劑，無(wú)知的少年難免會(huì)有胡亂的思想，當(dāng)我們開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)，開(kāi)始與家人吵架，是你敏銳的眼睛提醒我們，是你深入人心的話語(yǔ)重新幫我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，于是美妙的旋律在進(jìn)步的道路上播放著，無(wú)不讓人陶醉。
秋天的落葉是為我們提供的營(yíng)養(yǎng)，每一個(gè)個(gè)蕭瑟的夜晚，你那疲憊的身軀總隨著我們燈光拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，課堂上你那閃爍的眼睛下面多了兩道黑色的皺紋，你那烏黑的頭發(fā)添上了幾根根白色的頭發(fā)，一根根撥動(dòng)我們的心弦，我們默默地注視著你，讓動(dòng)人的旋律在我們的心里蕩漾。
冬天的梅花是你散發(fā)的芬芳，這一股香味飄蕩著是你對(duì)工作的執(zhí)著，是對(duì)一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)，大地震來(lái)臨時(shí)，你用你瘦小的身軀撐起一片天地，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下得到生存的機(jī)會(huì)，而你含著微笑的淚水離開(kāi)了我們，讓這感人的旋律唱響在世界的每個(gè)角落。
你澆灌的是世界最嬌美的花朵，你塑造的是宇宙最永恒的靈魂;你帶領(lǐng)的是最真誠(chéng)的人類(lèi)。
默默地奉獻(xiàn)是你的美德，辛勤養(yǎng)育是你的熱情，專(zhuān)注地教育是你的內(nèi)涵。
老師在我身邊作文 篇14
雖然我和您只相處了短短近一年的時(shí)間，但您在我的心中卻是一位好老師。因?yàn)槟o予了我許多知識(shí)，讓我每天都能在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；您給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能立即充滿信心；您給予了我許多關(guān)懷，讓我本是個(gè)留守兒童能時(shí)刻感受到家的溫度。而我口中的這個(gè)“您”就是我們白蓮中心小學(xué)中一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師——池國(guó)鳳。
您中等的個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。在平時(shí)的裝扮中，您總愛(ài)把頭發(fā)輕輕攏起一束系于腦后，給人一種清爽的感覺(jué)�；蛟S，您簡(jiǎn)單而平凡的外表不能給人們留下太多的記憶，但只要領(lǐng)略到您那種對(duì)事情執(zhí)著的態(tài)度，就會(huì)由衷的對(duì)您心存敬意。
自從結(jié)識(shí)了你，我班的同學(xué)知道了自己的朗讀存在嚴(yán)重的語(yǔ)音缺陷，如“h”與”f”不分、平翹舌不分、前后鼻音不分等。為了幫助我們正音，每次只要到了課文朗讀的環(huán)節(jié)，您總會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行各個(gè)擊破。記得最清楚的一次是我班的王福亮同學(xué)在朗讀課文《月光啟蒙》中的歌謠部分文字時(shí)，盡管您認(rèn)真的給予指導(dǎo)，但他仍然不會(huì)讀“鳳凰”兩個(gè)字。于是，你就在下課時(shí)把他叫到教室的走廊里再耐心的讓他從發(fā)音開(kāi)始反復(fù)地練習(xí)，最后才算勉強(qiáng)過(guò)了關(guān)。是的，我知道您為什么對(duì)我們的朗讀這樣的重視，因?yàn)槟f(shuō)過(guò)，說(shuō)一口正確、流利的普通話不僅有利于我們小學(xué)生標(biāo)注漢字拼音，而且也是我們今后交際的一種重要技能。所以您這種一絲不茍的執(zhí)著態(tài)度都在潛移默化的影響著我，您知道嗎？不僅如此。
記得前段時(shí)間，我因要參加“建設(shè)幸福中國(guó)”的演講比賽，您便不知疲倦的為我改稿子和編動(dòng)作，盡管您當(dāng)時(shí)要輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)生。那幾天，不論是早上、中午還是晚放后，您總會(huì)陪我一起練習(xí)背誦演講稿。同時(shí)，你還告訴我一些需要注意的事情：如果比賽時(shí)忘詞了，要學(xué)會(huì)靈機(jī)應(yīng)對(duì)；站在臺(tái)上要自信的看著下面的小觀眾，不要太緊張你要想著這不是好大的事情；所加的動(dòng)作都是輔助的，因此要隨意不要刻意等�？傻鹊奖荣惖哪翘欤鎸�(duì)那么多優(yōu)秀的選手，我不自信了，但在臺(tái)上看到您那鼓勵(lì)的眼神和溫馨的笑容，我消去了幾許膽怯。所以，不論結(jié)果如何，單就您那份態(tài)度就值得我感激。
是的，您就好比蠶，辛勤地吐灑著絲綢，但未曾說(shuō)累。就算那天被我班那幾個(gè)難搞定的學(xué)生氣的都哭了，您也無(wú)怨無(wú)悔地付出著。所以池老師，您是那辛勤耕耘的園丁，在用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，我滿懷感激，無(wú)以表達(dá)，只能對(duì)您說(shuō)聲“謝謝”了！
老師在我身邊作文 篇15
我常常覺(jué)得，生命亦是一棵開(kāi)花的樹(shù)。
生命的年輪向光陰深處蔓延，記憶偶爾會(huì)幻成朦朧的白羽，落進(jìn)歲月的湖面，清晰可見(jiàn)。
偶爾攪動(dòng)那些寧?kù)o的回憶，便時(shí)常在腦海中浮現(xiàn)出一張張慈愛(ài)的、嚴(yán)肅的、深沉的、歡笑的臉。如同刻在手心里的掌紋般鮮活，這些臉來(lái)自伴我多年學(xué)涯的老師們。
無(wú)論何時(shí)、何地，我總能想起黑板上端正雋秀的方塊字、繁復(fù)柔美的英文組合、高深莫測(cè)的圖形。我便覺(jué)得耳邊似乎又有一些如波濤般的浪，拍打在我的命途礁巖上，漸漸織成聲響。沖刷了殘存在腦海里的疑惑，眼前一片明朗。
于是，便會(huì)有種久違的熟悉感如同一束質(zhì)地如緞的陽(yáng)光網(wǎng)攝過(guò)我的臉龐。讓我覺(jué)得生命因其而明朗，仿佛下一刻，就可以沖破土地的阻擋，慢慢綻芽。
曾經(jīng)有過(guò)多少彷徨，也曾似脫韁野馬橫沖亂撞。然而每次都有一雙勒住我的韁繩的手，牽我回到最初的地方。那一雙雙不同的手都一樣的有力而溫暖，讓多少迷途的孩子覺(jué)醒而知返。
我生命中的老師們都曾不顧一切地為所有學(xué)生付出過(guò)，也曾被無(wú)知而懵懂的學(xué)生們傷害過(guò)。
他們有時(shí)也會(huì)無(wú)奈到想哭，挫折不是只有學(xué)生才會(huì)有。偶爾也會(huì)問(wèn)自己值不值得，但這想法只是瞬間，片刻后，他們會(huì)換上同往常一樣的笑臉站上自己的那一方小土地重新面對(duì)大家。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
這句話刻木三分，讓每一個(gè)看過(guò)的學(xué)生心里一緊，接著便有滾滾流水咆哮而來(lái)，直到眼前一片模糊。
將目光再刻得細(xì)膩些，便會(huì)想起，親愛(ài)的老師們幾十載的時(shí)光全在粉塵中度過(guò)。須臾之間，青絲變白發(fā)，青春便絲絲縷縷地從指間滑過(guò)，他們來(lái)不及握住，他們也沒(méi)想起要去握住。
當(dāng)有一天，他們整理出被光陰漂洗的發(fā)白的記憶時(shí)。他們也會(huì)想起一張張鮮活的臉，在他們的生命中成了最華美也是最溫暖的點(diǎn)綴。
我們是黑暗中踽踽獨(dú)行的路人，卻總有一盞街燈點(diǎn)亮；我們是海洋邊冒險(xiǎn)無(wú)畏的弄潮兒，卻總有一只船緊緊追隨；我們是攀在崖上的攀巖者，卻總有一根繩索系在腰間……
我命途中的每一位老師都幻成眼前的一棵棵樹(shù)，每一位學(xué)子都是一朵枝椏上的花，每棵樹(shù)都竭盡養(yǎng)分以供花朵成長(zhǎng)，最終，桃李滿天下。
然后，透過(guò)記憶中歲月的浪花，我看到一幀模糊的余影：自己成了花影中的一朵，爛漫芳菲……
老師在我身邊作文 篇16
零散的日記，一頁(yè)一頁(yè)落地，風(fēng)拂去了塵埃，留下了往日的剪影……
你是一粒螢火。
在這樣的季節(jié)，這樣的夜晚，螢火該是鄉(xiāng)野最美麗的景致吧!佇立凝望，閃閃爍爍的流螢就像傳說(shuō)中的女神的提燈，流螢的弱光把黑夜照淡了，輕盈婀娜的姿影，猶如清風(fēng)漂入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓一位鄉(xiāng)野的孩童在睡夢(mèng)中嘴角也能漾出淺淺的笑……
我們談過(guò)許多話，也許是孩童的疏忽，大都忘卻了。那天，我們坐在田埂上，你一手摟著我，一手指著山的另一邊，說(shuō)：“想不想去看看山的另一邊，那里更漂亮。”堅(jiān)定的眼光似流螢的閃光。不是那句話的內(nèi)涵，而是你摟著我，溫暖我這顆孤寂的心。以此，我憧憬著山的那一邊，我知道：那一定是螢火閃爍的世界。
于是，你用筆的犁耕耘黑板和紙上的土地。不!是耕耘心靈的土地，播撒知識(shí)、愛(ài)、信念和勇氣。告訴一雙雙亮晶的眼睛，幽閉的心音就這樣被撥動(dòng)，被點(diǎn)燃了。
你臨走的那一夜，我不曾感傷。我們一起漫步在熟悉的校園，一起把往日的浪漫和詩(shī)意潑灑在簡(jiǎn)陋的校園。我們一起沿著螢火的熟悉蹤跡追尋河處的蛙鳴和崖畔的鳥(niǎo)影，蜿蜒的小徑上紅紅紫紫的果實(shí)給予我們?cè)S多甜蜜。潺潺的小河上青青白白的漣漪，輕輕的倒映了顆顆微光螢火。那是最后依次我們并肩走過(guò)鄉(xiāng)野的夜�？赡闵砩系拈W光未曾在我心里暗淡。
你的形象經(jīng)過(guò)歲月的淘洗，沉淀在我心里，只有一個(gè)字：好!怎么好卻也說(shuō)不出來(lái)。和你在一起只覺(jué)得很溫馨、很神圣。
今夜，我又凝望夜空，螢火一粒粒的縈繞在身邊，起起伏伏，緩慢地流淌著，亮成遙遠(yuǎn)天空的星，我伸手抓住了一粒螢火，告訴你：“在你身上，我不想用那些俗套的詞語(yǔ)，春蠶，蠟燭，靈魂工程師……不!不能!這樣的形容太俗氣，我不舍得!身邊的你，平凡，只帶著自己獨(dú)有的點(diǎn)點(diǎn)熒光，彌漫在夜的小徑里，彌漫在我們身邊，默默指引前方的路……不知你在遠(yuǎn)方是不是也能看到今夜美麗螢火。但我知道你在我心里永遠(yuǎn)是一道前進(jìn)的亮光，無(wú)論是在天涯，還是海角。
老師在我身邊作文 篇17
小學(xué)六年里，你一定接觸了各種各樣的老師：慈善型的、深沉型的、乖張型的、幽默型的、嚴(yán)厲型的......我很喜歡現(xiàn)在的一位品社老師。她和和善善的，聲音圓潤(rùn)好聽(tīng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)如絲錦般披在肩上。溫和的眼睛，微尖的鼻子，白皙的臉龐，讓人感覺(jué)親切，好像似曾相識(shí)。
我特別喜歡品社老師笑起來(lái)的樣子：嘴角微微上揚(yáng)，臉上洋溢著燦爛的笑容，隱隱約約看出有兩個(gè)可愛(ài)的酒窩，溫柔下順的秀發(fā)更把她襯托得十分好看。此時(shí)此刻，我就感覺(jué)老師這種可親優(yōu)雅的笑是世界上最美麗、最可愛(ài)、最親切的笑容......可是，溫柔可治不了我們班。剛開(kāi)始一上品社課，我們看著這個(gè)老師“好欺負(fù)”，就一起來(lái)了個(gè)“下馬威”。我們班某個(gè)同學(xué)就如同活潑有愛(ài)找事兒的猴子，五指山加泰山也壓不住他。再加上我們班亂，好說(shuō)話，更是全部教我們的老師的眼中釘、肉中刺。喏，一上品社課，我們班就炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。我覺(jué)得要不是這個(gè)后教學(xué)樓是鋼筋水泥堅(jiān)固無(wú)比的話，那早被我們班的喧鬧聲給震塌了。
品社老師先是用輕柔的聲音叫我們別說(shuō)話，可溫柔怎能治其也？即使老師生氣的大喊大叫也無(wú)濟(jì)于事，我們照樣該說(shuō)啥說(shuō)啥，該干啥干啥，左耳朵進(jìn)右耳朵出。嘿，這可難不倒我們絕頂聰明的品社老師。她想出了一個(gè)絕妙的法子，抓住了我們的特點(diǎn)：貪吃吝嗇。真是魔高一尺道高一丈哇！她每節(jié)課都讓班長(zhǎng)上黑板上記住說(shuō)話人的名字，被記的人下節(jié)課要買(mǎi)“阿爾卑斯”棒棒糖，每人十根，湊夠了就給大家發(fā)糖吃。剛開(kāi)始，我們還覺(jué)得蠻新鮮的，同學(xué)們各個(gè)自告奮勇躍躍欲試。開(kāi)始，“皇榜”上有好多人，可上了幾節(jié)課后，發(fā)了幾次糖以后，我們都不樂(lè)意買(mǎi)了。
呵，真應(yīng)了我們的個(gè)性：貪吃吝嗇。這不，現(xiàn)在上品社課，我們都比較安靜，生怕一出聲一不留神讓班長(zhǎng)記到還得買(mǎi)糖——才不樂(lè)意哩！這種辦法效果非常好，在品社課上說(shuō)話的人越來(lái)越少。“好計(jì)謀！好計(jì)謀！”我不得不在心里佩服品社老師，一定精通《孫子兵法》或《三國(guó)演義》！既讓我們乖乖閉上嘴，又提高我們對(duì)品社課的興趣。我萬(wàn)分感慨：品社老師真是用心良苦��！純潔、聰慧永遠(yuǎn)屬于她！
老師在我身邊作文 篇18
老師的職業(yè)是神圣的，他把知識(shí)教給一代又一代的人，是你離開(kāi)家的父母，老師用知識(shí)哺育了我們，把對(duì)自己子女的愛(ài)分給了我們。老師的恩情等同父母對(duì)我們的付出，兩者最大的共同點(diǎn)就是不求回報(bào)�！蝗諡閹熃K生為父’是我們的臺(tái)詞，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’是老師的個(gè)性簽名。老師如黃牛，不求回報(bào)，在田里辛苦的耕耘；老師如一架云梯，送上了一批又一批的學(xué)生；老師如沙發(fā)，舒適了人們卻留下變形的自己；老師如一支筆，把美名給了別人，最后只剩下耗盡心血的自己。老師的好是說(shuō)不盡，道不清，寫(xiě)不出的。
說(shuō)起老師，人們的腦海里想必會(huì)浮現(xiàn)出校園的某位老師的影像，可是我發(fā)現(xiàn)人們對(duì)老師的含義理解不夠深。我的理解是；給人經(jīng)驗(yàn)，給人在小事上獲得啟發(fā)，教會(huì)你做事的那個(gè)人就是你的老師。
在我的人生中，第一位老師是我的母親。我的母親教會(huì)我走路，剛開(kāi)始的時(shí)候我總是摔跤，母親不煩我都煩了。母親看我多次摔倒，還是耐不住性子教我，她說(shuō)；‘你要看準(zhǔn)自己要去的地方，這樣走路就不會(huì)摔倒了，來(lái)試試吧！’果然，我奇跡般的走了很遠(yuǎn)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)我深深地烙在了心里。我的母親還教會(huì)我說(shuō)話，我呀呀學(xué)語(yǔ)地跟著母親的嘴形說(shuō)話，最終我學(xué)會(huì)了說(shuō)話。
在我的學(xué)習(xí)中他是我的老師----我那嚴(yán)厲的父親。學(xué)習(xí)上我的父親幫了我很多。一次，我的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，我的父親便每晚給我講題，當(dāng)時(shí)我還不理解父親，后來(lái)期末考試后我才明白。在父親給我講題的過(guò)程中，我從父親那里學(xué)到了做題要仔細(xì)，要讀透題這樣才能理解題意寫(xiě)出正確的答案，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
老師是一盞明燈照亮了我夜行的路，老師是黑夜里的北極星引我找到正路，老師是沙漠中的指南針指引我出去的方向，老師是深林中的樹(shù)葉引我走出困境……
老師在我身邊作文 篇19
老師，是辛勤的園丁、是人類(lèi)靈魂的工程師、是人生的指明燈。就是您，親愛(ài)的老師，教我如何做人、長(zhǎng)知識(shí)；教我如何面對(duì)和克服困難；教我如何永攀高峰不氣餒。在我們成長(zhǎng)的道路上，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)；在我們的生活中，離不開(kāi)老師的關(guān)心。在我身邊就有一位孜孜不倦，嘔心瀝血的老師——林老師。
俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”林老師在我們身上可沒(méi)少花工夫。三年級(jí)快期末考試的時(shí)候，我的狀態(tài)不太好，很粗心，注意力不集中，上課老是開(kāi)小差，因此經(jīng)常被老師叫到辦公室里談話，可是我卻一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出。林老師看在眼里，急在心里。一次語(yǔ)文考試，我只考了80分，還有一題全班就我一個(gè)人錯(cuò)了，先別說(shuō)這個(gè)，在講卷子時(shí)，我還在玩門(mén)鎖。林老師一氣之下請(qǐng)來(lái)我的家長(zhǎng)，一開(kāi)始我很生氣，可想了一下，覺(jué)得林老師做的一切都是為了我好，我應(yīng)該用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。
林老師不僅在我們的學(xué)習(xí)上無(wú)私奉獻(xiàn)，在我們的生活上也照顧得無(wú)微不至。有一次，一個(gè)同學(xué)生病了，她一會(huì)兒跑一趟，一會(huì)兒跑一趟，每一次手上都拿著東西，一會(huì)兒是水，一會(huì)兒是毛巾，她可以說(shuō)是為我們鞠躬盡瘁。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。她的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在潛移默化中，感動(dòng)的了我。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。在她的教育中我們正茁壯成長(zhǎng)。
老師在我身邊作文 篇20
說(shuō)到老師，人們大多數(shù)會(huì)想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的教師。其實(shí)，在我們身邊就有很多老師。
飛上天空一直以來(lái)是人類(lèi)的夢(mèng)想�？墒牵祟�(lèi)卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍(lán)天，可是卻常常事與愿違。直到人類(lèi)從鳥(niǎo)的.身上得到啟示。人們看見(jiàn)鳥(niǎo)用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來(lái)做飛機(jī)的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來(lái)，搭成羽翼狀。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)。第一架飛機(jī)終于被制造出來(lái)。這也是人類(lèi)歷史上的一次進(jìn)步。
飛機(jī)被制造出來(lái)了，可是卻常常會(huì)因?yàn)闄C(jī)翼的顫抖而掉下來(lái)。這可怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題急壞了當(dāng)時(shí)的人們。
后來(lái)，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來(lái)，蜻蜓的翅膀上有一個(gè)褐色的小點(diǎn)，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機(jī)翼的重量，從而減少了飛機(jī)掉下來(lái)的次數(shù)。
人們不僅根據(jù)小鳥(niǎo)和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車(chē)，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類(lèi)的還有很多。
由此可見(jiàn)，動(dòng)物不僅僅是人類(lèi)的益友，還是人類(lèi)的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。
老師在我身邊作文 篇21
老師，一個(gè)影響力極強(qiáng)的名字；老師，一位博學(xué)又嚴(yán)厲的偉人；老師，一個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。我已經(jīng)五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多，有的聰明、有的嚴(yán)厲、有的慈祥，給我印象最深的是三四年級(jí)教我語(yǔ)文的嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師人如其名，無(wú)時(shí)無(wú)刻不板著一張臉對(duì)著我們。但她卻是典型的刀子嘴豆腐心，她的幽默感也很不錯(cuò)，還會(huì)逗得我們哈哈大笑，但最令我難以忘懷的是她的威嚴(yán)！
一次上語(yǔ)文課，一個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)無(wú)聊極了，便滔滔不絕地向他的后桌講話，幸好后桌坐的人是個(gè)高材生，左耳進(jìn)右耳出。嚴(yán)老師當(dāng)時(shí)正在板書(shū)，她好像后腦勺也長(zhǎng)了眼睛似的，頭一下轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，眼睛直勾勾地看著那個(gè)同學(xué)，同學(xué)嚇得連忙收回了他的狂放。
還有一次，嚴(yán)老師帶我們?nèi)タ鞓?lè)書(shū)吧看書(shū)。一到那里，同學(xué)們像瘋了一樣，在里面跑來(lái)跑去。這時(shí)嚴(yán)老師抓住一名同學(xué)，對(duì)他進(jìn)行了數(shù)十個(gè)方面的教訓(xùn)，一頓開(kāi)罵后，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連最討厭的三位“大王”也不得不收回了他們之前的狂放，裝得象個(gè)好孩子一樣安安靜靜地一旁讀書(shū)去了。
嚴(yán)老師的教導(dǎo)，使我各方面都有所進(jìn)步。在四年級(jí)期末，連我想都不敢想的高分九十七都考出來(lái)了�？傊�，嚴(yán)老師的細(xì)心教導(dǎo)和嚴(yán)厲管教讓我受益良多，還帶給我一個(gè)多月無(wú)額外語(yǔ)文作業(yè)的美好休閑的暑假時(shí)光。
我們每個(gè)人在生活中總有位一直細(xì)心教導(dǎo)你的老師吧！如果有一天，你們也碰上了嚴(yán)老師，別忘了幫我向她問(wèn)聲好！
這就是我身邊的嚴(yán)老師！
老師在我身邊作文 篇22
在第一次踏入學(xué)校的大門(mén)時(shí)，老師便隆重登場(chǎng)了，他便是時(shí)尚達(dá)人——薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測(cè)。每一天都會(huì)穿不同的衣服站在講臺(tái)上，我們說(shuō)他自戀，他總是說(shuō)是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時(shí)刻對(duì)他保持一種新鮮感。
這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒(méi)有變，那就是他的眼神，那永遠(yuǎn)銳利明亮的眼神時(shí)刻在我眼神鼓勵(lì)我前進(jìn)。
薛老師時(shí)而是天使時(shí)而是魔鬼。總之，老“師”的屁股摸不得，稍有不慎都會(huì)引來(lái)陣陣東方獅吼，簡(jiǎn)直能把我們嚇暈過(guò)去。但是當(dāng)薛老師再變成天使的時(shí)候，任憑誰(shuí)都不能阻擋他的溫柔和體貼。有一次我們班的“金寶寶”—季海寧被打哭了，薛老師一接到“求救電話”，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度趕來(lái)�？吹浇饘殞殱M臉淚花的委屈樣，薛老師也輕輕地揉著自己的眼睛，然后拿出紙巾為金寶寶擦去腮邊的淚水。像變魔術(shù)一樣從身后變出了一根棒棒糖。金寶寶破涕為笑，我們嫉妒死了……
薛老師要調(diào)離我們的學(xué)校了，最后一節(jié)課的課堂上，我們相視無(wú)語(yǔ)，不一會(huì)老師像個(gè)孩童一樣，嚎啕大哭……不一會(huì)全班同學(xué)哭作一團(tuán)。四年的師生情都在最后一節(jié)的可讓上化作了不舍的淚水。直到最后驚動(dòng)了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)在我們的教室門(mén)口站立，默默地看著薛老師奔涌而出的淚水……最后經(jīng)過(guò)很對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的勸說(shuō)，薛老師才止住了淚水……
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
老師在我身邊作文 篇23
我身邊有許多知識(shí)淵博的老師，他們就像在黑夜里為我指路的明燈，像園丁一樣將我這棵小苗栽培，像蠟燭為我照亮了前進(jìn)的道路。但我最感謝的，還是您—陳老師。
陳老師濃濃的眉毛，高高的鼻梁，黝黑的皮膚，炯炯有神的大眼睛顯得格外有神。
記得有一次，您讓我們做習(xí)題，做完后拿給你批，我一路過(guò)關(guān)斬將，做著做著，卻被一只攔路虎擋住了去路，心想：無(wú)論多難的題都會(huì)被我輕而易舉的拿下�？墒�，這道題，我絞盡腦汁地想了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有把它破解，我的心情頓時(shí)變得沮喪起來(lái)，由最初的自信變成費(fèi)解，再變成灰心喪氣。問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，他們也都在思考這道題。只好先作后面的了。老師問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有交作業(yè)，同學(xué)們和我都說(shuō)是因?yàn)檫@一道題，老師為我們講解了這道題，可我還是不懂。下課了，我去向老師請(qǐng)教那道題的做法，老師講完了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，老師又耐心地給我講了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，老師又耐心地給我講了一遍又一遍，直到我明白為止。
我很感謝您，感謝您耐心地教導(dǎo)我�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您對(duì)我的悉心教導(dǎo)，我一定會(huì)銘記于心；您指出我的那些缺點(diǎn)，我也一定會(huì)認(rèn)真改正。在這里，我只想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
老師在我身邊作文 篇24
世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是那老師的目光。一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛(ài)，深深地印在我心上。盡管千雙萬(wàn)雙，但我也很容易在千雙萬(wàn)雙中分辨出來(lái)，老師那厚愛(ài)的目光。
我身邊的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。百般教導(dǎo)我。我雖愚鈍，又豈能不感慨萬(wàn)端？還記得有一次，我上課沒(méi)聽(tīng)懂去問(wèn)老師。老師的目光中涌出熱流，像是十分鼓勵(lì)這種做法。劉老師熱情的握住我的手講解一番。大概受寵若驚吧，著實(shí)把我嚇一跳，不知說(shuō)了什么，但終也把問(wèn)題搞清楚了。
我態(tài)度不好，并不是不會(huì)，出于懶惰，回家專(zhuān)業(yè)只寫(xiě)了選擇題，留下大片空白。借口也想好了，就說(shuō)不會(huì)！�。⒗蠋熞矝](méi)有批評(píng)我，目光平靜而嚴(yán)肅，我靜靜享受著暴風(fēng)雨的前奏并理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮芟炊Y。終于說(shuō)了：”周末又去釣魚(yú)了，怎么沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了？“像是與老朋友交談。聽(tīng)了老師這句話。我既羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，從此我寫(xiě)作業(yè)再也不敢應(yīng)付了。至今還在詫異”我打的腹語(yǔ)竟一句也用不上”？！！
臨近期末，老師希望我能取得高分，對(duì)我寄以厚望。拍著我的肩膀說(shuō)：“這幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期末了收收心吧…………”我連聲諾諾，不是因?yàn)槲矣凶銐虻陌盐杖〉脻M分，而是不想辜負(fù)老師的厚望。乍看那目光，讓人心升暖意，一半像父親的命令，更多的是母親慈祥的要求。語(yǔ)氣還是那么不急不緩，但又不失催促。我從心里覺(jué)得應(yīng)該收心努力了。
生活中的眼神各式各樣，最親切的要數(shù)老師的目光，一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的光彩，把我成長(zhǎng)的道路照亮。
我身邊的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。教師節(jié)臨近，我想捎上一份祝福作為文章結(jié)尾。
老師您辛苦了，真心祝教師節(jié)快樂(lè)。
老師在我身邊作文 篇25
我們的老師個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，尤其是我們的班主任吳老師更為突出。
吳老師長(zhǎng)得可好看了：黑寶石般的兩眼炯炯有神，彎彎的眉毛，高挺的鼻子，你要是站在遠(yuǎn)處看，她就像天邊的一抹彩霞，田野里的一株鮮花——只可惜這株鮮花有一點(diǎn)點(diǎn)胖，沒(méi)關(guān)系，“淡妝濃抹總相宜”。最令人難以忘懷的是她的聲音：聲音那么甜美，那么動(dòng)聽(tīng)，那么有韻味，就好像百靈鳥(niǎo)在歌唱。有一回她上語(yǔ)文課，講到動(dòng)情之處，竟然唱起歌來(lái)：“河山只在我夢(mèng)里，祖國(guó)已多年未親近……”我們給老師打著拍子，老師的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。唱完之后，老師還自信地說(shuō)：“要不是我今天喉嚨有點(diǎn)問(wèn)題，我肯定會(huì)唱得更好！”這么自信的老師，我們?cè)跄懿幌矚g？
吳老師不僅自信，還特別風(fēng)趣。有一次，她上的是下午的課，由于同學(xué)們大多數(shù)沒(méi)有午睡的習(xí)慣，下午中是提不起精神。她看到我們這樣無(wú)精打采，便講了個(gè)笑話，“有三個(gè)人在一起比誰(shuí)的勢(shì)力大。第一個(gè)人說(shuō)：“我到一家飯店吃飯，那老板給我打了八折�！钡诙䝼�(gè)人說(shuō)：“我到一家飯店吃飯，那老板給我打了個(gè)五折�！钡谌齻�(gè)人說(shuō)：“我去一家飯店吃飯，那老板給我打了個(gè)骨折，因?yàn)槲覜](méi)交錢(qián)。”聽(tīng)完這個(gè)笑話，大家都開(kāi)懷大笑。這下，同學(xué)們又有精神了，上課更認(rèn)真了。這么幽默的老師，我們?cè)跄懿幌矚g？
還有一次，我們?cè)谧觥秴矔?shū)》的練習(xí)，因?yàn)轭}目非常難，同學(xué)們個(gè)個(gè)絞盡腦汁地想，十分鐘的時(shí)間，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那么地短暫。時(shí)間就快到了，而我們卻只做了三分之二。吳老師看時(shí)間快到了，便像小孩子似的說(shuō)：“快快快，不要像個(gè)老太太！”我們都笑了。這么可愛(ài)的老師，我們?cè)跄懿幌矚g？
瞧，我們的班主任就是這么自信，這么幽默，這么可愛(ài)。我在網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)這樣一句話：老師就像園丁，而我們是小草，園丁用汗水哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。是呀，老師就像蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。我們的老師是多么偉大呀！老師，您辛苦了！
老師在我身邊作文 篇26
我要給身邊的周老師點(diǎn)贊。最近一場(chǎng)書(shū)寫(xiě)大戰(zhàn)突如其來(lái)，打亂了我們的休息，一刻間書(shū)寫(xiě)成了我們的大問(wèn)題。周老師為了讓我們書(shū)寫(xiě)大大提升，以安靜的心態(tài)面對(duì)書(shū)寫(xiě)，在班上組成了“書(shū)寫(xiě)小組。”
從此每天都要寫(xiě)字帖，有一天到了學(xué)校突然想起字帖沒(méi)有寫(xiě)，我心想老師說(shuō)過(guò)一個(gè)星期檢查一次，沒(méi)完成沒(méi)關(guān)系，我的心里仿佛到了春天，春姑娘邁著平穩(wěn)的腳步向我走來(lái)，心里頓時(shí)溫暖多了。
到了下午周老師開(kāi)始檢查了別人的字帖，我自認(rèn)倒霉，老師一定會(huì)看我的字帖。一大張字帖沒(méi)有寫(xiě)，我把字帖放在桌子上，寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，大約十分鐘過(guò)去了，我一看媽呀還有這么多，我利用大課間時(shí)間寫(xiě)，不到二十分鐘就寫(xiě)完了。這時(shí)周老師來(lái)了，我趕緊在座位上坐好。周老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“寫(xiě)完了嗎？”我回答說(shuō)：“寫(xiě)完了。”老師說(shuō)：“不是剛才寫(xiě)完的吧？”老師有點(diǎn)半信半疑，但還是給了我一次機(jī)會(huì)。
后來(lái)我心里想：其實(shí)周老師什么都是知道的，給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，下次我一定要不打折扣的按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
老師在我身邊作文 篇27
她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是教過(guò)我一二年級(jí)的馬老師。
我記得有一次在二年級(jí)的時(shí)候我的字寫(xiě)的不好，于是馬老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“孩子，你字寫(xiě)的不好是因?yàn)槟銓?xiě)的字沒(méi)有直角，比如說(shuō)“團(tuán)”這個(gè)字，這個(gè)口要有四個(gè)直角，不像你寫(xiě)的四個(gè)角是圓的�！蔽衣�(tīng)明白了，點(diǎn)了幾下頭，馬老師接著說(shuō)：“我給你寫(xiě)幾個(gè)直角的字，以后你每天寫(xiě)一頁(yè)，我會(huì)看看你寫(xiě)的有沒(méi)有進(jìn)步，有進(jìn)步會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有進(jìn)步會(huì)有寫(xiě)一頁(yè)的懲罰，聽(tīng)明白了嗎？”“聽(tīng)明白了”，我說(shuō)。
過(guò)了一個(gè)星期，馬老師來(lái)看我寫(xiě)的好不好，有沒(méi)有進(jìn)步。馬老師看的時(shí)候，我一直在心里想有獎(jiǎng)勵(lì)，有進(jìn)步，有獎(jiǎng)勵(lì)，有進(jìn)步……。馬老師終于開(kāi)口了，我的心跳的速度更快了�！胺浅Ｓ羞M(jìn)步！不是你寫(xiě)的不好，而是你沒(méi)有認(rèn)真的去做這件事，你看，你認(rèn)真做了，是不是寫(xiě)的很好么！”我說(shuō)：“我知道了馬老師，我會(huì)加油的！”馬老師接著說(shuō)：“好，這就對(duì)了，這是我給你的獎(jiǎng)勵(lì)！”我打開(kāi)了一看，是一只深藍(lán)色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說(shuō)：“到了高年級(jí)你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習(xí)寫(xiě)字�！蔽曳浅ｉ_(kāi)心的對(duì)馬老師說(shuō)：“謝謝馬老師，我一定會(huì)努力練字。”
直到了五年級(jí)，我依然留著馬老師送我的那支深藍(lán)色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因?yàn)樗恍陌呀逃米约旱膶W(xué)生作為肩上的責(zé)任。同時(shí)在第三十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)。
老師在我身邊作文 篇28
一個(gè)陰天的上午，天灰蒙蒙的。當(dāng)我們快要放學(xué)的時(shí)候，老天下起了傾盆大雨。
放學(xué)后，雨還沒(méi)停，我沒(méi)帶雨具，只能呆在班里等雨停了再回家。這時(shí)，班里也有一些沒(méi)有帶雨具的同學(xué)。但不到一會(huì)兒的工夫，其他人都陸陸續(xù)續(xù)被父母接走了。班里只剩下我一個(gè)人。爸爸去打工，肯定沒(méi)能來(lái)接我。我不由地走到窗前看雨小了沒(méi)有。雨依然那么大。這時(shí)，看著來(lái)接孩子的媽媽親熱地?fù)е约液⒆佑姓f(shuō)有笑地回家，我不由想起了已經(jīng)過(guò)世的媽媽。我的媽媽很愛(ài)我。如果媽媽現(xiàn)在活著，她肯定第一個(gè)來(lái)接我。想到這，我的眼淚直滾下來(lái)，我索性趴在桌上哭了起來(lái)……
一會(huì)兒，我聽(tīng)到一個(gè)腳步聲由遠(yuǎn)及近，在我身邊停了下來(lái)，接著一只溫暖的手搭在我的肩上。我抬頭一看，原來(lái)是班主任陳老師。她親切地問(wèn)我：“怎么了？沒(méi)帶雨具，回不了家？”“我，我想我媽?zhuān) 薄芭�，是這樣！”陳老師邊說(shuō)邊坐在我身旁，輕輕地?fù)崦业念^，慈愛(ài)地說(shuō)：“好了，別再傷心了，咱沒(méi)了媽媽?zhuān)透脤W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不是嗎？”她從身后拿出一把雨傘遞給了我，說(shuō)：“這把雨傘先借你回去，以后要是遇到什么困難，要記得跟老師說(shuō)，老師會(huì)盡量幫助你的，快回家吧！”說(shuō)完，她便轉(zhuǎn)身走出教室。
望著老師離去的背影，看著放在桌上的雨傘，頓時(shí)，我覺(jué)得這不是一把普通的遮雨的傘，而是一顆充滿關(guān)懷、愛(ài)護(hù)的心。
老師在我身邊作文 篇29
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢地枯萎了……
故事中的大芭蕉，使我想起了英語(yǔ)老師--陶老師，她不正像故事中的“大芭蕉”嗎？
打開(kāi)記憶的窗口，一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前：那是每天都會(huì)發(fā)生的事。午飯后，同學(xué)們終于有十多分鐘的休息時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)根本就不會(huì)有一位老師來(lái)管我們，可高興的時(shí)光總是這么短暫。下午一點(diǎn)鐘，陶老師又來(lái)了，給我們聽(tīng)寫(xiě)，講課，讓我們背書(shū)，布置作業(yè)。“明明就是睡午覺(jué)時(shí)間，她又來(lái)干嘛！”很多同學(xué)發(fā)出了埋怨的聲音。當(dāng)然，我也不例外，但我回家給大人們講了這件事后，他們卻把我教育一番：“老師犧牲自己的休息時(shí)間給你們講課，你們還好心當(dāng)做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。你們應(yīng)該理解她，體諒她，好好學(xué)習(xí)！”聽(tīng)了這一番話，我頓時(shí)面紅耳赤，知道自己錯(cuò)了。
從那以后，我就更加尊敬陶老師。她給我們講課，聽(tīng)寫(xiě)，讓我們背課文，她都是為了我們好，希望我們能把英語(yǔ)學(xué)好。可是我們卻不體諒她，理解她，這樣我們就太對(duì)不起她了。
在這里，我要感謝我們親愛(ài)的老師，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的期盼，你用母親般慈愛(ài)的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒無(wú)私的愛(ài)戀。這就是您，一個(gè)人民教師的心愿！一寸寸的粉筆染白你的發(fā)髻，一個(gè)個(gè)象形文字成為你走過(guò)的足跡，您教給我們豐富的知識(shí)，您的關(guān)懷就好似和煦細(xì)雨。敬愛(ài)的老師�。∈悄探o了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。我們感激您--敬愛(ài)的老師。
是��！老師的職業(yè)是神圣的！老師的責(zé)任是重大的！好老師就在身邊。
老師在我身邊作文 篇30
每個(gè)人心目中都有一位好老師，我心目中的好老師是我們班的班主任——施老師。
施老師有著一頭蓬松的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮的眼睛，一副黑眼鏡架在一張端莊的臉上，但是內(nèi)心很和藹，什么事情都好商量。
有一次上課班里吵的課都上不下去了，施老師只好上自習(xí)，班里才安靜許多。這時(shí)，焦智溢和董雨辰打起來(lái)了，施老師立即把他們叫過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么回事，別人都在自習(xí)，你們倆再打架。”焦智溢一臉無(wú)辜地望著老師說(shuō)：‘’是他先打我的�！比绻渌蠋熡龅竭@種情況，早就一人先來(lái)一棍再說(shuō)。但是施老師很少動(dòng)棍。焦智溢和董雨辰一直在吵，都是由“是他先打我的”開(kāi)頭。這時(shí)施老師開(kāi)口了：“不要說(shuō)了，你們都有錯(cuò)，你們要站在別人的立場(chǎng)想想，自己錯(cuò)在什么地方”董雨辰知道自己錯(cuò)了什么地方，可焦智溢還是一股不服氣的樣子，心里還想著“是他先打我的”。施老師還是耐心的給焦智溢講道理，施老師無(wú)論什么時(shí)候都很和氣。
施老師還很樂(lè)于助人。一次我父母有事，把錢(qián)給我，讓我自己解決晚飯�？墒悄翘焓諘�(shū)包時(shí)，我發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了!我四處尋找，結(jié)果遇到了施老師，他問(wèn)我找什么，把事情說(shuō)了出來(lái)，施老師直接把錢(qián)給了我，還說(shuō)不用還了。
這就是施老師，我們助人為樂(lè)，和藹的班主任。c
老師在我身邊作文 篇31
誰(shuí)說(shuō)只有在教室里學(xué)習(xí)才算課堂？誰(shuí)說(shuō)只有教授自己知識(shí)的才是老師？在嘈雜的廣場(chǎng)，我就看到了一位特別的“老師”。
暑假，我來(lái)到繁華熱鬧的廣場(chǎng)，看到中間有一堵人墻，我站在人墻外，看到有一位大哥哥拿著一張紙出來(lái)，哇！紙上的書(shū)法太好了！
大惑不解的我看到有的圍觀人在鼓掌，有的在稱(chēng)贊，也有的在拿手機(jī)拍照，我的好奇心就更強(qiáng)了，這時(shí)出現(xiàn)了一條縫，我乘機(jī)鉆了進(jìn)去。
我看到一位右腳夾著宣紙，嘴上叼著一支細(xì)長(zhǎng)的毛筆的中年男子，他有著一頭長(zhǎng)發(fā)，一看就知道是個(gè)搞藝術(shù)的人。
他叼著筆又寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)了一幅“大富大貴”，這一筆一劃寫(xiě)得真是一氣呵成，我仔細(xì)一看，他的左手少了半截，只剩下袖子那么長(zhǎng)。他旁邊放著一個(gè)裝錢(qián)的小盒子，里面有少許的硬幣，一會(huì)兒，硬幣逐漸多起來(lái)了，他一直保持著笑容，連聲對(duì)投錢(qián)的人說(shuō)：“謝謝。”
我的心里贊嘆不已：我一個(gè)雙手健全的人都寫(xiě)不出那么好的字，他卻用腳、用嘴寫(xiě)出了自己的人生。我趕緊摸了一下口袋，發(fā)現(xiàn)還有五個(gè)硬幣，我全給了他。他停了下來(lái)，目光移到我身上說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”我笑了笑轉(zhuǎn)身離去。
這位書(shū)法家給我上了特別的一次課，其實(shí)我們身邊的“老師”還有很多，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這位街頭“書(shū)法家”成了我心中最美的風(fēng)景。
老師在我身邊作文 篇32
大海是浩瀚、偉大的;草原是舒暢、自然的;花兒是美麗的、芳香的。如果有人問(wèn)我什么人具備這三種自然風(fēng)光的品格，我會(huì)毫不猶豫地回答：“是老師!”
黑板上陳列著無(wú)數(shù)個(gè)醒目的白色字體，那是老師們多少的心血啊。沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人都離不開(kāi)自己人生中的引路燈。我身邊也有許多好老師。她，每天扎這一頭干練的馬尾辮，厚厚的眼鏡片下藏著一雙銳利的眼睛，一有人做小動(dòng)作，這雙慧眼便像一個(gè)警察，不費(fèi)吹灰之力就把那個(gè)淘氣包捉住了。一雙有老繭的手，是她多年緊握粉筆、每天批改無(wú)數(shù)本作業(yè)的證明。她，就是我們的班主任——張老師。
每天早上，她都會(huì)趁人不注意，悄悄地站在后門(mén)邊，觀察同學(xué)們的早讀情況;上課時(shí)，她總會(huì)提出最恰當(dāng)、最重要的問(wèn)題，幫我們開(kāi)闊新思維;每每批改完家庭作業(yè)時(shí)，她總會(huì)抽時(shí)間匯報(bào)作業(yè)質(zhì)量和完成情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的人，也會(huì)批評(píng)那些做作業(yè)偷工減料的同學(xué)。中午，她總會(huì)認(rèn)真查看值日班長(zhǎng)的班級(jí)紀(jì)律記錄本，批評(píng)那些被記進(jìn)“黑名單”的學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)膽土P，最后，就沒(méi)有人敢在午休階段打鬧玩耍了，連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)“壞蛋”也都安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)。晚上，放學(xué)出門(mén)時(shí)，她總會(huì)目送我們出校門(mén)，觀察我們的排隊(duì)情況。盡心盡責(zé)的她，就是張老師。
她也具有許多老師的性格特點(diǎn)。每當(dāng)有學(xué)生意外受傷時(shí)，她總會(huì)像母親一樣地檢查他的傷口，并判斷出處理方法;每當(dāng)我們檢測(cè)成績(jī)出色時(shí)，她會(huì)興高采烈地表?yè)P(yáng)我們，并有說(shuō)有笑地講解完試卷;但每當(dāng)有人犯錯(cuò)闖禍時(shí)她也會(huì)毫不留情地批評(píng)，同時(shí)也給了他一定的懲罰，頗有“殺雞儆猴”的味道，因?yàn)楹髞?lái)，很少有人再犯相同的錯(cuò)了;她也會(huì)經(jīng)常給我們開(kāi)玩笑，緩解我們的學(xué)習(xí)壓力……她，也是我們的張老師。
她孜孜不倦批改作業(yè)、不辭辛苦為我們上課的身影深深烙印在我心中，我身邊的良師——張老師。
老師在我身邊作文 篇33
班主任在很多人眼里是一個(gè)有著無(wú)限權(quán)威、讓人心生畏懼的一個(gè)角色，曾經(jīng)我也是他們其中的一員，直到在五年級(jí)，我遇到了她——我現(xiàn)在的班主任--蔡暄老師，徹底改變了我對(duì)班主任的看法。
她，是一位嚴(yán)慈相濟(jì)的管理者。每個(gè)課間，她耐心地準(zhǔn)時(shí)督促“小紅帽”到崗執(zhí)勤，“今天是誰(shuí)執(zhí)勤啊?請(qǐng)快速到崗!”，她在班里來(lái)回張望著，有時(shí)還微微踮起腳尖，俯瞰和糾正每個(gè)細(xì)節(jié);偶然遇到追跑哄鬧的同學(xué)，她嚴(yán)厲教導(dǎo)、教育，不管是本班學(xué)生還是他班學(xué)生，她都像對(duì)待自己的孩子一樣，耐心、負(fù)責(zé)。每當(dāng)大隊(duì)委送來(lái)標(biāo)有”優(yōu)秀中隊(duì)”字樣的紅旗時(shí)，我們整個(gè)班級(jí)都倍感自豪，腦海里浮現(xiàn)的只是她認(rèn)真管理的一幕幕景象，沒(méi)有她的嚴(yán)格管理，哪來(lái)一面面鮮紅的旗幟!
她，是一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者。每節(jié)語(yǔ)文課，她為了提高我們的關(guān)注度，時(shí)不時(shí)就抖個(gè)“包袱”，把我們逗得前仰后合，讓我們不知不覺(jué)掌握的知識(shí);她從不直接告訴我們答案，鼓勵(lì)我們用自問(wèn)自答的方式思考問(wèn)題;每節(jié)公開(kāi)課的預(yù)習(xí)，她都帶著我們仔細(xì)研究每一個(gè)問(wèn)題，給我們講解其中的典故，希望我們能在課堂上自信滿滿，回答問(wèn)題一鳴驚人。我們的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中穩(wěn)步上升，沒(méi)有她的的悉心教導(dǎo)，哪來(lái)的一次次進(jìn)步!
她，是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的“親”長(zhǎng)輩。每當(dāng)看到我們被一張張數(shù)學(xué)試卷“包圍”，壓力山大的時(shí)候，她總會(huì)來(lái)到我們身邊為大家緩解情緒;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)不理想或者與同學(xué)有點(diǎn)矛盾，她總會(huì)單獨(dú)和他們交流，給予他們最大的鼓勵(lì)，讓他們學(xué)會(huì)在低谷中不放棄，在為人處事上更大度。我們的心理素質(zhì)越來(lái)越棒，沒(méi)有她的耐心鼓勵(lì)，哪來(lái)的一步步長(zhǎng)進(jìn)!
這樣一位嚴(yán)慈相濟(jì)的管理者，讓我們的班級(jí)工作井然有序;這樣一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者，讓我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了無(wú)限的興趣;這樣一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的“親”長(zhǎng)輩，讓我們?cè)谛Ｒ嘤屑业臏嘏�，如此一位良師益友，我怎能不為她點(diǎn)贊!
老師在我身邊作文 篇34
“東去春又來(lái)，梅凋蘭又開(kāi)”是啊，正如這句美妙的詩(shī)，春天即將來(lái)臨，白花即將開(kāi)放。
我獨(dú)自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周?chē)氖挛�，鳥(niǎo)兒在頭頂銜著一根根樹(shù)枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來(lái)。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。
要不是接下來(lái)的那一畝，有可能不會(huì)打攪我美好的心情。
當(dāng)我要經(jīng)過(guò)一群正在專(zhuān)心致志打著太切的人時(shí)，無(wú)意之間的一回頭，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖，衣衫襤褸的忙老人急匆匆地向我走來(lái)，我惟恐他撞著我，急忙地向一旁閃去，這時(shí)，這位老爺也不小心撞到了正在專(zhuān)心致志打球的一位男青年，那位老人急忙說(shuō)；“對(duì)不起，對(duì)不起，沒(méi)看見(jiàn)�！蹦俏粷M臉橫肉的男青年怒氣沖沖地對(duì)老爺爺說(shuō)；“你沒(méi)長(zhǎng)眼呀！沒(méi)看見(jiàn)我正在打球嗎？"這時(shí)，這時(shí)候那位青年仔細(xì)看了一下老爺爺，突然哈哈大笑：真是一個(gè)瞎子，怪不得撞到大爺我了。哈，哈，哈，周?chē)娜艘哺笮α似饋?lái)。那位青年說(shuō)：今天，算你幸運(yùn)，要不然我跟你沒(méi)完，快走，快走，別妨礙我打球！那位老人哆嗦了一下，眼睛流露出既無(wú)奈，又悲憤的神情，拄著拐杖，慢慢地向前走去。
我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來(lái)是中華民族的美德，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任，義務(wù)。而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜，是我悲憤。
老師在我身邊作文 篇35
偉大的至圣先師孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”三人行，必有我?guī)熝��！吧磉叺教幎汲錆M了學(xué)習(xí)的東西，身邊的每個(gè)人身上幾乎都有我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)，只要我們虛心的去發(fā)現(xiàn)，就能夠從中獲得知識(shí)，獲得文化。這樣我們不僅可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，更加可以改掉自己的缺點(diǎn)。
我記得有一次和朋友放學(xué)回家，在路上碰到一個(gè)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)欺負(fù)小學(xué)弟們，于是我立馬沖上去了，旁邊的朋友攔著我說(shuō)先不要沖動(dòng)，但我還是上前去了。結(jié)果很明顯，要不是身邊的朋友去報(bào)案，那么我會(huì)被揍的更加慘。朋友對(duì)我說(shuō)見(jiàn)義勇為是應(yīng)該的，但是要講究方法的，像我這樣的只會(huì)害人害己。于是我覺(jué)得自己還是太莽撞了，虛心的聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話，教導(dǎo)。
其實(shí)，身邊的老師不光光只有自己的朋友或者動(dòng)物植物也是你值得學(xué)習(xí)的老師。就比如說(shuō)狼，他們都是群居動(dòng)物，都懂的互相幫助。當(dāng)你俯下身子，你也許會(huì)看見(jiàn)有一棵小草正在慢慢的長(zhǎng)大發(fā)芽，但是你卻發(fā)現(xiàn)土壤明明很硬的。同樣一棵小草也是值得你學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗鼈兩砩嫌兄鴪?jiān)持不懈的精神， 它們?yōu)榱俗约耗軌蛞?jiàn)到太陽(yáng)而不懈的努力著，我們的人生也應(yīng)該如此的。
身邊的許多事物其實(shí)都是你成長(zhǎng)中的老師，你細(xì)心的發(fā)現(xiàn)會(huì)給你帶來(lái)巨大的只是財(cái)富。
【老師在我身邊作文（精選35篇）】相關(guān)文章：
友誼在我身邊作文08-15
溫暖，在我身邊作文03-16
科技在我身邊作文05-01
誠(chéng)信在我身邊06-11
文明在我身邊03-18
幸福在我身邊05-29
朋友在我身邊作文精選5篇03-20
科技在我身邊作文(精選15篇)08-28
文明在我身邊作文(精選15篇)07-03
文明在我身邊作文精選15篇05-12