遠方的起點小學作文
遠方對于我來說，是遠的，也是近的，它遠的如同天涯海角，近的如同咫尺之距；是甜的，也是澀的，它甜的令我心花怒放，它澀的令我眉頭深鎖；是真的，也是虛的，它真的令我想伸手觸摸，它虛的令我覺得飄渺不定。
而我的遠方，就像是一個圓圈。循環(huán)著，循環(huán)著，直到我認為已經到達了所謂的遠方時�；厥孜易哌^的那條線，才發(fā)現(xiàn)，當初的起點竟成了我此時的遠方。
記得那個剛進入小學校門，什么都不懂的`我，高年級的哥哥姐姐就是我的遠方�？粗麄冊谡n堂上流利地說著我聽不懂的英語；看著他們在運動場上盡情揮灑青春的模樣；看著他們的名字榮登學校的喜報……眼里盡是藏不住的羨慕。
為了早日到達心中的遠方，只有與同伴們馬不停蹄地趕往各式各樣的輔導班、興趣班。在從教室到教室的步伐中，我已日漸長大，與一年級時的遠方也慢慢接近……
終于，六年級了。也算是到達了自己曾經的遠方，可我現(xiàn)在的遠方又在哪兒呢？
望著桌前堆積如山的作業(yè)，耳邊回響著母親的“淳淳教誨”。這是才恍然大悟：有時的遠方并不在遠方，有時的遠方是一份童真、一份單純、一份隨心所欲。而我此時的遠方竟是那段純真的歲月，那對一切都還懵懂的我！
想想也是，六年級的我已不會騎在父親的雙肩上，認認真真地數(shù)著天上的繁星，幻想著星星正在天幕之上對我眨眼微笑，因為我學了科學，明白銀河系里的星體是數(shù)不勝數(shù)的；六年級的我已不會問母親：為什么“1＋1”不等于3，因為我學了數(shù)學，知道“1＋1＝2”這是亙古不變的定律；六年級的我已不再糾結于拌水果沙拉時，是先放黃瓜還是菠蘿，因為我發(fā)現(xiàn)拌完后，吃進肚子里后，黃瓜還是黃瓜，菠蘿還是菠蘿……
在不干這些“傻事”后，卻發(fā)現(xiàn)自己變得越來越無趣！或許，我現(xiàn)在向往的是曾經的“傻女孩”吧？就像今天我站在這里，遠眺過去的我。
在六年后，遠方又成為了遠方，兜了一圈，遠方竟是當初的起點！
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