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描繪溫暖的作文
【第1篇】
又是星期天的下午，我像往常一樣背著琴盒子從老師家走出來。今天的天氣不是很好，天空中陰云密布，空氣濕濕的，讓人不是很舒服。
我吸了吸鼻子，繼續(xù)走著我的路。突然，我的目光被吸引住了。一位戴著墨鏡的老爺爺拄著拐杖，在人行道上摸索著前行。他是個盲人。
人行道旁，就是非機動車道，一輛輛電瓶車、自行車呼嘯著從老爺爺身邊駛過，一點沒有減速。我很擔(dān)心，于是便決定幫幫他。
“爺爺，您要上哪兒去呀，我?guī)甙��！薄昂煤�，我現(xiàn)在正要回家，我家，是在花園新村的�！薄盎▓@新村？這么巧？剛好順路嘛！”于是，我便小心翼翼地攙扶著他前行�？梢钥闯鰜恚m然老人的眼睛瞎了，但他身體卻很硬朗。不僅如此，他還十分健談。一路上，在與他的交流中，我了解到，它是一位退休工人，眼睛是在多年前的工作中意外受傷的。而經(jīng)過老人的努力，他現(xiàn)在還能夠獨自外出買東西呢。說到這里，老人一臉的自豪。
因為沒有注意到，我差點被橫在人行道上的一塊大石頭給絆倒了。“誰這么缺德，怎么把石頭放在路中央！”我嘀咕著，打算扶著老人繼續(xù)前行。但老人卻回過頭來，摸索著把那塊石頭搬了起來，然后再輕輕放到了路邊的草叢里�！耙钦l從這里走過被絆倒了，那可不好……”老人輕輕地說道。這下，我的臉“唰”的一下紅了，老人懂得將心比心，我怎么就沒想聽到呢？
花園新村到了，老人一再地向我道謝。
這天，我用一次攙扶溫暖了老人，而那位老人，卻用一塊石頭打動了我。
【第2篇】
看到“溫暖”這個詞，不知你有什么樣的感覺。而我，立刻聯(lián)想到了人與人之間的幫助，孩子與父母之間的親情。品味“溫暖”，想到那一件件記憶猶新的往事，不禁全身暖融融的。我想：不論是誰，一定都會有這樣的感受。
在我的記憶中，印象最深的老師是從一年級教到三年級的趙老師。她就像我的媽媽，在學(xué)習(xí)上對我是悉心輔導(dǎo)；在我生病時，對我關(guān)愛有加。她是我最愛的老師。
記得在三年級的一次測驗課上，我正在專心致志地做著試卷。突然，潔白的紙上竟開出了幾朵鮮艷的小“紅花”。我心里一驚，該不是鼻子流血了吧？我趕緊抬手抹了一下鼻子，一道“紅線”直刺我的眼睛。這可怎么辦呀？我驚慌得不知所措�？蛇@不爭氣的鼻子開始“山洪暴發(fā)”了，鮮血一滴緊接著一滴淌出來。我急忙捂住鼻子，免得在試卷上留下一朵血紅的“大花”，又把頭抬起，試著不讓血流出來。這么重要的時刻，怎么能流血呢？卷子臟了不說，完不成考試可就糟了呀？我仰著頭，心急如焚。
就在這時，一個熟悉的.身影向我疾步走來。啊，是趙老師！沒等我說話，老師已經(jīng)明白了一切，笑著說：“別緊張�！彼闷鸺埥�，撕下一些，熟練地團成一團，輕輕地塞進我的鼻孔。老師讓我別動，又趕緊打來一盆水，把我的手放進水中，仔仔細細地揉搓著。水涼涼的，老師的手卻暖暖的。擦干凈手，我又繼續(xù)埋頭做題。
血并沒有止住，幾分鐘前才塞進的紙，不一會就“抵抗”不住鮮血的圍攻，雪白的紙巾從里到外被染得鮮紅。老師小心翼翼地抽出紙團，長長的血絲也被帶了出來。老師認真地包裹好，又給我塞入新的紙團。紙一張又一張，就是沒能把血止住。看著老師著急的樣子，我心里很過意不去。最后，老師拿來了藥棉，這才把鼻血止住了。老師又用紙巾蘸著水，仔細地擦干凈我的臉。此時，桌上是一堆沾滿血的紙巾�？粗@些血紙巾，我沒有一絲害怕，心中充滿的是愧疚與感激。除了奶奶和媽媽，沒有誰這樣關(guān)心過我。
老師，你就是媽媽，給予我溫暖。老師，我愛你！
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