回味的初三作文

　　猶記得，那一揮手；猶記得，那一聲嘆息；猶記得，那一抹淚……猶記得，那一節(jié)課，震顫心靈，久久留存在我的記憶里，從不曾漫漶。

　　上課鈴聲已響，同學(xué)們的臉上猶帶著嬉笑陸續(xù)坐回座位。須臾，翻書(shū)聲便起，瑯瑯的讀書(shū)聲在教室中飄蕩：“《最后一課》……”老師推門(mén)而入，走至講臺(tái)放下書(shū)，環(huán)視教師一圈，瞇著眼，似是陶醉在讀書(shū)聲中了。

　　我很喜歡這位老師，也很喜歡她的語(yǔ)文課。不像正讀著的課文里那個(gè)小弗朗士，母語(yǔ)課我可愛(ài)聽(tīng)了。語(yǔ)文老師講起課來(lái)，目光炯炯有神，一手執(zhí)書(shū)，另一手執(zhí)粉筆，揮斥方遒。講到盡興處，她大步邁下講臺(tái)，在教室的過(guò)道上來(lái)回踱步。她的手揮得更起勁了，仿佛要將課本里的人物揪出來(lái)與我們對(duì)話(huà)，又仿佛要將我們拉進(jìn)課本，切身體會(huì)文字背后的絢爛世界。哦，她的課永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了激情，令人回味無(wú)窮。

　　可是，這堂課似乎略有不同。從老師進(jìn)門(mén)后便靜靜站在講臺(tái)，我便覺(jué)得有些奇怪。平日里她總是在我們讀書(shū)的時(shí)候在教室里踱步，面帶微笑，興頭來(lái)了便背上幾句。今日……

　　老師拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下課題，粉筆與黑板碰撞，發(fā)出“咚咚咚”的聲響：最后一課。寫(xiě)罷，老師又走到另一塊黑板前，寫(xiě)下兩個(gè)大字，此時(shí)發(fā)出的聲響更大：家國(guó)。將粉筆隨意地扔在桌上，老師緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇獨(dú)特的文章，在正式上課之前，請(qǐng)大家在書(shū)上寫(xiě)下這兩個(gè)字�！彼�的聲音不大，有些沙啞。我望著課本上墨跡未干的“家國(guó)”二字，再聯(lián)想到課文中在廣場(chǎng)上訓(xùn)練的普魯士士兵，恍然明白了老師的異樣。

　　接下來(lái)正式上課，內(nèi)容緩緩展開(kāi)。說(shuō)到法國(guó)遭受普魯士入侵的社會(huì)環(huán)境，老師的語(yǔ)氣激烈，表情隱隱帶著哀戚；說(shuō)到村里的許多人都來(lái)聽(tīng)法語(yǔ)課，老師的話(huà)語(yǔ)飽含著斗爭(zhēng)與抗?fàn)幍臎Q心；說(shuō)到韓麥爾先生寫(xiě)下一行字，背對(duì)著大家揮手，老師的情感似乎再也抑制不住，凝聚在一起，化作淚水奔涌而出——她泣不成聲。

　　安靜的教室變得肅靜了，前排的同學(xué)遞給老師紙巾，老師模糊地說(shuō)了句“謝謝”，接過(guò)拭淚。幾分鐘后，老師抬起頭，通紅的雙眼望著我們，手執(zhí)書(shū)本想說(shuō)些什么，最終卻化作長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘆息。此時(shí)，下課鈴?fù)蝗豁懫�，清脆的鈴聲打破了沉寂。老師最后看了一眼“家�?guó)”，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)：“好好記住這兩個(gè)字，記在心里！任何時(shí)候，都不能背叛自己的祖國(guó)和靈魂！”說(shuō)罷，緩步離開(kāi)教室，留下安靜了一整節(jié)課的我們……

　　難忘那節(jié)課的滋味，咸咸的，帶著一絲苦味。每每想起，便覺(jué)得“家國(guó)”二字的厚重，不能割舍。國(guó)即大家、母語(yǔ)系國(guó)魂，這堂咸中帶苦的課，讓我回味悠長(zhǎng)。

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