“天使”的“翅膀”作文
如果說我是“天使”，那你就是助我騰飛的翅膀；如果說我比別人看的遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诹四愕募绨蛏希蝗绻f我是詩(shī)人，那你就是詩(shī)的主旋律；牽絆著我的心……
淚光中的自責(zé)
“有一必爭(zhēng)，逢冠必奪”56個(gè)兄弟姐妹在雨中吶喊著……
因?yàn)橥瑢W(xué)們學(xué)習(xí)氣氛不濃，上英語(yǔ)課經(jīng)常出現(xiàn)冷場(chǎng)，英語(yǔ)老師也像是處在更年期，每節(jié)課都要讓他大發(fā)雷霆，最后終于來了個(gè)“火山爆發(fā)”
班主任知道后，二話不吭把我們帶到了操場(chǎng)上，上帝像是明白我們的心又哭了，繞著操場(chǎng)一圈、二圈……在雨中經(jīng)過洗滌，把我們的心洗得清清澈澈，英語(yǔ)老師的艱辛、英語(yǔ)老師的用心良苦，我們懂得了！
在雨中穿過臉頰的不知是淚還是雨，一個(gè)一個(gè)人的發(fā)言，說出了在記得心里話，哽咽著，感慨著，我們深深自責(zé)。
你讓我們明白：老師的心！
最“溫柔”的訓(xùn)斥
“為什么早上不吃飯？”完了，班主任發(fā)現(xiàn)我早上沒去吃飯。
班主任的眼中夾雜著豐富的情感：憤怒、擔(dān)心。我知道那是溫柔的，那是關(guān)心的，自小我胃就不好，早上不吃飯胃當(dāng)然不好受，班主任嚴(yán)厲的懲罰了我，當(dāng)時(shí)感到無限的委屈，淚橫流…………他說的每一句話都扣我心弦，直達(dá)人心，最后的溫柔我依然記得：“別哭了，去洗洗臉，下課不許吃方便面，買面包和熱牛奶。"
一股熱流通入熱內(nèi)體，暖暖的，溫柔的訓(xùn)斥充滿慈愛與關(guān)心。
你讓我明白：老師的.愛！
聽動(dòng)聽的旋律
枯燥的天，悶悶地，在學(xué)校、班級(jí)、寢室三點(diǎn)一線的生活每天無盡的徘徊著。
“老師，放會(huì)兒音樂吧！”同學(xué)們的提議頓時(shí)讓班里靜悄悄，這節(jié)是自習(xí)，同學(xué)們都在嘆服該同學(xué)的勇氣，卻迎來了老師的肯定，班里頓時(shí)沸騰，一會(huì)又安靜了下來。
我們安靜的寫作業(yè)，靜靜地聆聽老師的旋律，雖然是古老的歌，可老師認(rèn)真地唱，用心的唱，我們熱烈的鼓掌。
課堂上的歡樂，那首旋律，那副模樣，我依舊記得……
你讓我體會(huì)：老師給予的歡樂
是你讓我停留在感動(dòng)之中，是你讓我體會(huì)層層溫暖，是你讓我明白愛，是你讓我快樂，是您——我永遠(yuǎn)的班主任！
假如我是天使，那你就是助我騰飛的“翅膀”！
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