成績(jī)的煩惱六年級(jí)的作文
成績(jī)的煩惱六年級(jí)的作文1
每當(dāng)老師快要報(bào)成績(jī)的時(shí)候，有的同學(xué)眉飛色舞；而有的同學(xué)好像在說(shuō)：你們等著，該我大顯身手的時(shí)候了；有的愁眉苦臉，好像有一場(chǎng)災(zāi)難快要降臨；有的雙目緊閉，祈求有一個(gè)好運(yùn)，取得好成績(jī)。
老師念成績(jī)了，一個(gè)一個(gè)念。念到我的時(shí)候嚇我一大跳，拿到考卷的同學(xué)，有的驚喜，有的仿佛在預(yù)料之中，有的發(fā)呆。酸甜苦辣，各有各的滋味，我的心中的.石頭終于放下了。拿到試卷，我仔細(xì)的看了一下，真是又喜又悔。喜的是我最擔(dān)心得題竟然做對(duì)了，悔的是不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。
試卷就像一面鏡子，反映出我平常學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)和不足。以后上課時(shí)，我要更加努力聽(tīng)講，多做作業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。我想做到這幾點(diǎn)，語(yǔ)文的基本功就一定會(huì)扎實(shí)，成績(jī)就當(dāng)然會(huì)好了。
這次考試使我找到了不足，明確了方向，樹(shù)立了信心。我想，這也是老師和家長(zhǎng)的希望所在吧！
成績(jī)的煩惱六年級(jí)的作文2
我不僅是一名體育好的體育委員和熱心的中隊(duì)長(zhǎng)，而且成績(jī)不錯(cuò)，平時(shí)也可以算得上老師的助手，然而就因?yàn)檫@些，常常給我?guī)?lái)許多煩惱，這些煩惱事總是層出不窮，令人常常變得煩心和焦躁，且聽(tīng)我慢慢地細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
我們最近在復(fù)習(xí)，同桌合做同一張考卷。兩個(gè)人同做一道題，并互相解釋自己的做法。答案有分歧，要將過(guò)程一步一步往下對(duì)，一旦遇到不同，要重做一遍，并展示自己的過(guò)程，這才是老師讓我們同桌合做的真正目的。
然而與我們截然不同的是我的后桌。共同討論批改卷子時(shí)，他們就一個(gè)人握著紅筆，竟連老師讓我們互改互講的初衷要求也不顧。純粹是在對(duì)答案，答案一樣他們就不分青紅皂白打上鮮紅的大鉤，這讓老師知道，我豈不被老師認(rèn)為學(xué)習(xí)好不幫助他人了嗎？
實(shí)在看不下去的我，不希望他們這樣惡性循環(huán)下去。他們這樣只能是火上澆油，雪上加霜，本來(lái)成績(jī)就不太好的他們，這樣做一點(diǎn)效果也沒(méi)有，那老師讓我們這樣做又有什么用呢？無(wú)可奈何的我只好好心提醒他們說(shuō)：“你們不能只對(duì)答案，同時(shí)也要對(duì)對(duì)過(guò)程，遇到答案不同的題，你們一定要互相討論一番，這樣才能達(dá)到老師要求我們同桌之間合做的效果�！�
他們非但不聽(tīng)，還一致認(rèn)為答案相同過(guò)程就不需要討論，這十分令我煩惱和苦惱。
然而令我更煩惱的是，他們答案一旦有分歧，討論也不討論地就習(xí)慣性的用筆狠狠地戳我的后背：“快教我們這題怎么做�！睙⿶罋w煩惱，我還是得教。我耐心地慢慢教，他們不僅沒(méi)聽(tīng)懂，而且還想抄我的答案。我當(dāng)然不會(huì)給他們抄，一邊又一遍地教，知道我耐心磨光也無(wú)法聽(tīng)懂，因?yàn)樗麄兊男乃既诖鸢干�，我只好�?qǐng)老師來(lái)！
這兩件煩惱事還在煩惱著我，那你能否幫我出謀劃策想想辦法嗎？
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