一個(gè)動(dòng)作使我成長(zhǎng)初中生作文
一低頭，一縷碎發(fā)垂在我的眼前，遮住了我的視線，于是隨手捏起，輕輕地別在耳后。然而每天重復(fù)許多次的這個(gè)普通的動(dòng)作，卻忽然讓我記起了以前的事。
幼 兒園的時(shí)候，我不習(xí)慣扎辮子，頭發(fā)上所有扎上的頭繩、別上的發(fā)卡都會(huì)幾乎在五分鐘之內(nèi)被抓狂的我迅速扯下來(lái)。媽媽無(wú)奈，只好帶我去理發(fā)店剪成了短發(fā)。后來(lái) 上了小學(xué)，我才開始隱隱約約明白我也算是個(gè)女孩子，就開始要求留長(zhǎng)發(fā)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，額前的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)卻仍然扎不起來(lái)，而且越發(fā)地不方便，經(jīng)常會(huì)擋住眼 睛。于是每天早上，我都坐在客廳里高高的木椅子上，奶奶在我身后，拿著大木梳，沾一點(diǎn)水，左一下，右一下，把我睡得毛毛糙糙的頭發(fā)梳得服服帖帖，然后一點(diǎn) 點(diǎn)攏在腦后，用一根頭繩扎起來(lái)。然后再繞到我面前，用她那雙會(huì)做家務(wù)活、會(huì)做飯做菜、會(huì)織毛衣、會(huì)做小玩意兒的神奇的手，輕輕地撩開我眼前的'碎發(fā)，一手捏 住，固定，另一只手“咔吧”一聲，將發(fā)卡別上去，然后送我出門上學(xué)。
而后的記憶，大約是一個(gè)寒假，我與好友出行。走著走著鞋有一點(diǎn)松，低頭一看， 鞋帶散了。扯一扯好友的衣角讓她等我一下，然后蹲下解鞋帶，她就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)等我。我一低頭，碎頭發(fā)就擋住了眼睛，手里的鞋帶系了一半，一松手肯定就散掉了。 我嫌麻煩，就使勁地?fù)u頭希望碎頭發(fā)能到一邊去。我的好朋友就看著我一邊系鞋帶一邊搖頭，于是哈哈大笑。然后她彎腰，用她被凍得有一點(diǎn)涼的手，替我捏住頭 發(fā)，撥到一邊去，眼中還帶著笑意。我系完鞋帶，站起來(lái)，拍拍衣服也笑：“謝了�！彼f(shuō)：“嗯，走吧。”
在接下去的記憶，是前幾日，晚上我寫作業(yè)，媽媽在一邊看著我寫。寫著寫著碎頭發(fā)就遮住了視線。媽媽就自然地伸出她那雙纖細(xì)漂亮的手，幫我撩開頭發(fā)，別在耳后，并且叮囑一句：“快點(diǎn)寫，寫完早點(diǎn)睡�！蔽毅读艘幌拢瑧�(yīng)道：“嗯，知道了�！�
撩 頭發(fā)這個(gè)動(dòng)作，是陪伴著我長(zhǎng)大的。小時(shí)候的我，對(duì)于人與人之間的交流，溝通，關(guān)愛(ài)，是有一點(diǎn)點(diǎn)遲鈍的，我不明白，也不懂得去回應(yīng)。但是漸漸地，每當(dāng)有人替 我撩開我的碎發(fā)別在耳后，我都會(huì)一陣莫名感動(dòng)，我會(huì)覺(jué)得我是受到了關(guān)愛(ài)的。不論是奶奶、媽媽，還是好友，都給了我足夠的關(guān)注與愛(ài)。而后，漸漸地，我學(xué)著說(shuō) 謝謝，我學(xué)著感恩，我學(xué)著回應(yīng)，再接著，我學(xué)會(huì)了去關(guān)注別人，而不是只顧著自己。
在小學(xué)畢業(yè)很久的以后，我與一個(gè)小學(xué)同學(xué)見(jiàn)面，他每到冬天耳朵后 面都會(huì)因?yàn)樘鞖飧稍锒验_一道傷口。而這次我只是無(wú)心地隨口問(wèn)起他冬天耳朵后面是不是好一點(diǎn)了，卻換來(lái)他一個(gè)充滿著驚喜、感動(dòng)的笑容：“原來(lái)你還記得 ��！”他的反應(yīng)讓我有點(diǎn)吃驚。以前的我雖然覺(jué)得小細(xì)節(jié)被人注意到是一件讓人愉快的事，卻從沒(méi)想過(guò)這能給人帶來(lái)這么大的驚喜與滿足感，并且這樣的驚喜也能感 染我，使我覺(jué)得滿足與快樂(lè)。
我想，是別人替我撩開頭發(fā)這一個(gè)小小的動(dòng)作，使我成長(zhǎng)了。
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