落入水中的月亮高一作文

　　夜，為天空漆上一層密不透風(fēng)的黑膜�；璋档穆窡糍N在那鋪天蓋地毫無縫隙的墨色上，仿佛是漆匠不小心濺上去的雜色。原本活潑的橙色也變得黯淡。月亮、星星，這天空的精靈掙脫黑夜的囚禁，似乎也疲倦了，昏昏欲睡——這窒息的黑，這沉郁的夜。

　　走在熟悉而又陌生的校園路上，腦中不禁閃現(xiàn)一些驚魂片段，頓覺毛骨悚然。身邊說笑的人群似乎減少了我心中的恐懼，但那一張張未曾相識的臉孔又讓我平添幾分孤寂。這是我夢中的高中校園，它離我那么近，可當(dāng)我身處其中去發(fā)現(xiàn)時，我離它又那么遠。

　　盡管已經(jīng)做好從峰頂落人谷底的準備，盡管“蚌病成珠”的故事已回想了千百次，但這巨大落差的來臨，卻使我不能坦然面對，原先是“眾星捧月”的那輪“月”，如今卻成為“眾星”中暗淡的一顆。一切美麗光環(huán)都不屬于我了。我仿佛是浩瀚海洋中一朵平凡的浪花，蔚為壯觀森林中一株尋常的小苗。

　　抬頭凝望明月，想起兒時所聽的一個故事：月亮與云是對好朋友。一天云變成雨落向大地匯人池水中，貪玩的月亮來到池邊找雨水，結(jié)果不小心跌人池中。她想方設(shè)法要回到天上，卻發(fā)現(xiàn)一輪新月懸于天際，而她，只好留在池中。

　　我想，我該是那落入水中的月亮吧，同天上的那輪一樣都有光芒，不過天上那輪發(fā)出的'是實在的光芒，而水中月亮的光芒只存在于幻想與回憶中，而且似乎禁不起風(fēng)浪的搖蕩，微微漾起的波便使她碎了。

　　以為課堂便能使自己遠離跌落的痛苦，暫別郁悶的紛擾。但當(dāng)老師的“上課”聲使我條件反射欲喚“起立”，而耳旁洪亮的“起立”聲讓我如夢般醒咽下嘴邊的話時，心頭不禁一顫。面對老師的提問，早已有答案的我卻遲遲不舉手。我是怎么了？原先那個信心十足、踴躍發(fā)言的我哪兒去了？是不是隨那次跌落迷失在風(fēng)中了？

　　也許改變一個人的想法需五載三年，需萬語千言，但也許只要一瞬間只字片言。不愿面對現(xiàn)實的我只有埋頭書海，忽一句座右銘令我釋然。也許我是一顆寶石，被放入一堆光彩耀人的鉆石珠寶中。我不可能發(fā)出異樣的奪目光芒，但我能盡力閃耀同樣的璀璨。

　　黑色依舊是夜的主宰，柔和的橘色燈光為這悄寂的夜色增添了些許溫馨。水中月亮與睡蓮安逸地享受這份寧靜。突然風(fēng)的裙擺掠過水面，月亮碎了，浮在水波上跳躍著。少焉，又沉入水底，成了一個完整的月亮。我頓悟：不論風(fēng)吹浪打千百回，風(fēng)平浪靜后水中月依然是完月，與天上那輪一樣的完月。

　　腦中忽又浮現(xiàn)那句座右銘：我不是一個天才，也不是一個強者，但我不愿示弱于他人，所以唯有努力不懈！

　　評點：

　　作者將自己比擬成落入水中的月亮，呈現(xiàn)自己經(jīng)受自信心的衰落，不受重視的心緒，表達了處于學(xué)習(xí)生活中的迷霧之感。在種種的想象和假設(shè)后，作者重獲自信與頑強的精神力量，筆鋒和心境化轉(zhuǎn)為積極向上，讓人心情一亮。作者引用小故事不斷叩問內(nèi)心，表達自己的迷惑；反問的排比句式也加強了文章的力度，同時作者運用豐富的想象力將自己的境遇和現(xiàn)狀表達出來，具有一定的寫作能力。

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