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和諧風(fēng)吹處處春優(yōu)秀作文
冬春之交。
蒼茫的大地捧出一輪冉冉升起的旭日，給校園送來一個(gè)如詩如畫的早晨。
幾聲婉轉(zhuǎn)的鳥啼，吸引我來到校園南廣場。放眼望去：綠意初萌的草坪中，幾抹嬌嫩的迎春仰著燦爛的笑臉，流淌出陣陣春意，仿佛點(diǎn)點(diǎn)金星，灼灼閃光，亮的逼人的眼；又仿佛一個(gè)個(gè)小火把，要把這早晨點(diǎn)燃。
微風(fēng)拂過，帶來了幾絲低語，“老師，我已經(jīng)失敗好幾次了，趕不上去了，算了吧！你別為我費(fèi)心了！”“怎么能輕易放棄呢？你不是比以前進(jìn)步多了嗎？你看這迎春，經(jīng)過嚴(yán)冬才會如此嬌艷。還記得我們讀過的一個(gè)故事嗎？‘一株被人踏傷的小草半躺在地上。她想站起來，但風(fēng)兒戲弄般地?cái)[布她，她站起來——倒下，倒下了——又站起……一年過去了，在那個(gè)地方挺立的依然是那顆倒下去小草�！浿。幌�，奮斗不止。失敗再多也不可怕，可怕的是失敗后不再站起。”……
又一陣微風(fēng)吹過，“老師，我懂了，我會做一株堅(jiān)強(qiáng)的小草。我記住了：因?yàn)榕�，所以成功；因�(yàn)閳?jiān)持，所以成功�！庇夯c(diǎn)點(diǎn)頭，笑的更甜了。一霎時(shí)，我心中也充滿了感動，這暖暖的春天的早晨��！
“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！蔽幕瘔ι系拿约丫淞钗倚纳窬阏�，“莫讓春光付流水”我匆匆走向教學(xué)樓。是誰？在身后，慢慢吞吞的閑庭信步。噢，是她們——那個(gè)腿腳不靈便的女同學(xué)和她的同伴。那個(gè)女同學(xué)拄著木拐小心翼翼地挪了過來，同學(xué)替她背著書包。“早晨剛擦過樓梯，很滑，我扶你上樓吧！”“謝謝，每天都這樣麻煩你！”“今天的天氣真好�。〈禾炝�，真讓人溫暖�！彼终f。望著她們消失在樓梯口，我心里一熱，這暖暖的校園的早晨��！
坐在教室里，我總在想：是誰，讓校園的春天如此美麗、溫暖？是誰，讓今年的春天格外動人？我沉思良久，校園文化墻上的一幅字在我的心底里愈來愈清晰：關(guān)心，讓生命開花；關(guān)心，讓自信結(jié)果。我想這便是繪校園春色的妙手吧！
老師的關(guān)心，營造了師生間的和諧，課堂上沒有了訓(xùn)斥責(zé)罵，多了表揚(yáng)鼓勵，于是學(xué)生仰起青春的笑臉，向著理想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
同學(xué)的關(guān)心，構(gòu)建了學(xué)友間的和諧，生活中沒有了爭吵指責(zé)，多了互助友愛，學(xué)子們攜手并肩，向著高峰奮力攀援。
和諧，如春風(fēng)化雨，于是校園再不見紙屑飛揚(yáng)，代之以窗明地凈，綠草紅花；樓道里再不見大聲喧嘩，代之以書聲瑯瑯，低言笑語；餐廳里再不見你推我擠，代之以順序排隊(duì)，你尊我讓…
和諧，讓天空有了風(fēng)雨雷電，于是萬物滋長；和諧，讓海洋有了潮汛浪花，于是千帆競發(fā)；和諧，讓校園充滿了無限春光，于是我們斗志昂揚(yáng)。
有云更說千山秀，不雨怎知人間情，師生同樂共努力，和諧風(fēng)吹處處春。
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