探討新媒體藝術專業(yè)教學作文
進入2l世紀，人類的生活逐漸依賴數(shù)字化科技，人們交流的方式也從文字交流慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像交流。如今，我們所生活的社會是一個高度技術化、標準化和信息化的時代。時代的發(fā)展帶給我們先進的技術和觀念，然而這些又會被市場迅速消化。這個消化過程正逐漸呈加速化和激烈化狀態(tài)。市場變得日益龐大，貫穿各個方面。它的信息更新速度也是空前的，讓我們目不暇接。面對如此紛繁復雜的時代，對于在象牙塔里面的高校美術專業(yè)的大學生來說，怎樣不被社會淘汰，怎樣面對這種社會現(xiàn)實，怎么適應并能在這個社會中尋得自己的一席之地呢?面對種種的問題與困惑，我們有必要好好分析一下高校新媒體藝術專業(yè)教學中出現(xiàn)的一些問題并探討對策。著名的美國藝術心理學家艾倫溫諾(ElenWinnner)曾指出：“藝術歷來就被當作缺乏任何必要和充分特征的開放性概念。
藝術的疆域必須能無限延伸以便容納新的、以前根本沒有想到過的藝術形式，藝術是擴展的、探索性的，永遠不是靜態(tài)的，因而，無法預見的全新的藝術形式的出現(xiàn)始終是可能的。因為藝術的概念必須保持它的無限可伸延性，所以不可能用圖表列出據(jù)以確定藝術的各種特性，這樣做會使藝術的概念封閉起來。因此，原則上是無法給一件藝術品下定義的�！睉M媒體藝術與傳統(tǒng)藝術的區(qū)別，顧名思義，就是數(shù)碼藝術與傳統(tǒng)藝術的主要區(qū)別。也可以說是創(chuàng)作媒介的不同，創(chuàng)作手段的不同，這主要表現(xiàn)在創(chuàng)作的工具方面。新媒體藝術專業(yè)是建立在數(shù)字技術基礎上的，緊密聯(lián)系高科技。它是以非物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)的，同時，它與傳統(tǒng)的國畫、油畫、版畫、雕塑專業(yè)的教學理念、教學內(nèi)容及教學實踐都存在很大的差別。這些差別主要體現(xiàn)在創(chuàng)作媒介和觀念問題上，藝術也從靜止的到運動的，再到交互地進行著不斷更新的變化。教學內(nèi)容和教學方式也從傳統(tǒng)的架上繪畫轉(zhuǎn)移到視頻、數(shù)字三維藝術上來。新媒體藝術進入高校對學生們的學習方式和他們對藝術的理解方式起到了顛覆性的作用。但到目前為止，我國仍處于新媒體藝術產(chǎn)業(yè)的起始階段。阿凡達我國與新媒體相聯(lián)系的技術開發(fā)和數(shù)字化的生產(chǎn)內(nèi)容還達不到市場的需求。新媒體專業(yè)的技術匱乏，設備更新跟不上時代，使得高校新媒體專業(yè)教學舉步維艱，很難培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的人才，而新媒體人才的嚴重缺乏則成為中國新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要缺陷。
在我國，新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展矛盾重重，與新媒體藝術相關的實踐積累不夠充足，新媒體藝術的理論研究和批評的水平不高，新媒體藝術的學科設備、新媒體師資等教育資源十分缺乏。我們的新媒體藝術專業(yè)教學與市場之間有一個很嚴重的矛盾：市場奇缺新媒體專業(yè)人才，然而作為高素質(zhì)人才的資源庫，高等院校又不能在短時間內(nèi)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高標準，能夠適應市場需要的人才。這從而導致中國新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到嚴重制約。產(chǎn)業(yè)鏈的不完整和不健全也就直接導致人才在市場中的發(fā)展的怪圈，沒有好的專業(yè)人才去培養(yǎng)新的人才。如此惡性循環(huán)，最終導致新媒體專業(yè)的發(fā)展不縫全。從新媒體專業(yè)藝術教育在我國的發(fā)展歷程可以看出，新媒體藝術教育從一開始就不順利。
20世紀90年代中期，新媒體藝術開始進入藝術院校。世界各國在這一新興的藝術教育領域幾乎處在同一起點。我國的許多藝術院校由于看好動漫產(chǎn)業(yè)的前景，因此，都開設了名稱各異的數(shù)字媒體藝術專業(yè)，如數(shù)字藝術、數(shù)碼藝術設計、動畫、多媒體藝術設計、游戲制作、影視動畫等等。但是，這些數(shù)字媒體藝術專業(yè)的發(fā)展始終不完善甚至是很滯后的，并且沒有涌現(xiàn)出在這方面非常有建樹的專家，也沒有真正意義上的世界級的作品。然而，縱觀世界各國，美國在這方面的教育模式非常值得借鑒。美國的新媒體藝術教育是由工業(yè)產(chǎn)業(yè)推動的。新媒體知識的實際應用積極地帶動了電影產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，反過來也促進了圖形圖像相關學科的自身發(fā)展，結(jié)果就達到了良性循環(huán)的要求。例如電影(阿凡達，基本上是基于數(shù)字技術的發(fā)達，如此完美的數(shù)碼技術已經(jīng)達到了以假亂真的程度。眾所周知韓國的游戲產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達。如今，我們玩的很多經(jīng)典游戲，大都出自韓國人之手。
游戲產(chǎn)業(yè)需求量最大的是設計和開發(fā)方面的人才。進入了產(chǎn)業(yè)鏈，市場的需求和人才的培養(yǎng)就都進入了一個循環(huán)軌道，這樣也就形成了互補。市場需要的人才培養(yǎng)出來了，人才又能在發(fā)達的產(chǎn)業(yè)鏈中得到鍛煉，從而促進產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。面對這些國家的'先進經(jīng)驗，我國高校新媒體專業(yè)的建設者們必須要學習有效的經(jīng)驗。根據(jù)我國的具體國情和學校的教學條件和情況，通過有效的方式和方法，迅速地將傳統(tǒng)的學院教學與新媒體專業(yè)相結(jié)合，并將架上繪畫的時間縮短，使學生有充分的時間來接觸數(shù)碼技術，從而將數(shù)碼技術與傳統(tǒng)的學院教學結(jié)合起來。
綜上所述，我們在新媒體藝術教育中必須注意以下幾點：首先，中國的高校新媒體藝術教育必須加強與市場的互動關系，及時從市場獲得最新的信息，從而不斷地調(diào)整那些不適應市場需求的教學內(nèi)容。為了達到這個目的，我們必須走出去，多看看國外新媒體專業(yè)的教學方式和方法，多了解國外的美術院校在傳統(tǒng)繪畫與新媒體藝術之間是如何合理轉(zhuǎn)換的。有些問題是我們必須盡快完善和解決的，例如中國的高校教學一直都保持著傳統(tǒng)繪畫為主的教學結(jié)構(gòu)。無論你學的是什么專業(yè)，素描、色彩教學是必須重點學習的。我們雖然都知道，無論是什么樣的當代藝術，其根源都已經(jīng)牢牢扎在傳統(tǒng)文化藝術的沃土之中，但在市場經(jīng)濟時代，市場決定一切，滿足市場的需求才是硬道理。如今，部分高校已經(jīng)面臨這樣的問題：基礎課程在高校教學中的比例越來越少，然而，很多高校的教師都是純繪畫專業(yè)畢業(yè)的本科生、研究生，設計專業(yè)教師與美術學專業(yè)教師的比例已經(jīng)嚴重失調(diào)。這是一個不可忽視的問題。由于高校自身發(fā)展的一些特殊原因，中國高校新媒體藝術專業(yè)的教學步履艱難也是可以追溯其原因的，因此，提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)到位的教師是當務之急。
其次，新媒體藝術是一種綜合性的藝術門類，但現(xiàn)有的教育方式呈現(xiàn)出分割狀態(tài)，不但社會學科與藝術學科分割開，而且各大藝術門類在綜合性大學中也都各立門戶，這種教育制度與新媒體藝術產(chǎn)業(yè)急需的復合型人才的培養(yǎng)是背道而馳的。綜合性大學開設新媒體藝術專業(yè)時，必須注重運用其專業(yè)齊全的學科優(yōu)勢，重視利用相關學科的資源，以文理綜合性質(zhì)的課程設置使學生能具備多種媒介相融合的創(chuàng)作能力，以形成學院自身在教育培養(yǎng)中的獨特性。新媒體藝術教育絕不是孤立的，因為它從來就是跨學科的綜合性藝術門類。它是將光、電、聲等進行有效組建的過程，這就要求創(chuàng)作者有扎實的藝術基礎、敏銳的藝術嗅覺。目前，國內(nèi)的新媒體教育環(huán)境比較復雜，大規(guī)模的綜合性高校的專業(yè)教學ile]~的個人開辦的培訓課程相結(jié)合構(gòu)成新媒體教育市場，可以說是互為補充。
高校的新媒體教學與社會的數(shù)字培訓的側(cè)重點有所不同。高校主要以理論知識為主，社會的數(shù)字培訓機構(gòu)則更傾向于實際操作技能的培養(yǎng)。最后，充分合理有效地安排學生的實習。在實習中，學生能夠進一步消化和鞏固學習成果，可以將很多在高校學的理論知識轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實。因為整個課程設置更為系統(tǒng)，學生的知識面也比較豐富，知識也較為扎實，整體素質(zhì)較高。如果能夠經(jīng)過一段時間的業(yè)務實踐，學生就能知道市場需要什么樣的人才，知道怎么去適應市場，發(fā)現(xiàn)自身的不足。然后再在學習和工作中繼續(xù)學習和補充，這樣的良性循環(huán)必然能適應各類相關專業(yè)機構(gòu)的人才需求。新媒體藝術專業(yè)的教學讓我們能夠為學生提供一個良好的就業(yè)方向，也為我國的新媒體專業(yè)輸送人才。我們只有在學習中與實踐中不斷地汲取有益的經(jīng)驗教訓，才能讓新媒體專業(yè)在高校教學中充滿活力。
羅伊阿斯科特(RoyAscott)曾說：“新媒體藝術家將轉(zhuǎn)化成媒體技術專家，或者被媒體技術專家取代；新媒體藝術將更加商業(yè)化；新媒體藝術將為媒體技術的存在而存在，為媒體技術的發(fā)展而發(fā)展�！彼倪@段話充分體現(xiàn)了新媒體藝術的發(fā)展趨勢，也充分說明了新媒體藝術專業(yè)的重要性。因此，我們要處理好教學中出現(xiàn)的各種問題，使新媒體專業(yè)在高校藝術教育中占有重要地位。
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