我最難忘的高效課堂初中作文

　　從我可以記事開始，就已經(jīng)生活在學(xué)校之中了，開始了求學(xué)的生涯，因此，我上的課早已是數(shù)不勝數(shù)了。在這數(shù)也數(shù)不清的課堂中，有過快樂、有過乏味，也有過無聊等等。而要在這如繁星似的課堂中，要說出我最難忘的一節(jié)高效課堂的話，那肯定是非它莫屬了！

　　在我六年級時，學(xué)校要求自主學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要在課前預(yù)習(xí)，課中練習(xí)，課后復(fù)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)。那是一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，當然也采用了這種方法。

　　上課了，我們都迅速回教室，數(shù)學(xué)老師也來了。正式上課了，我頭轉(zhuǎn)向背面，瞅了瞅，��！不禁吃了一驚，來聽課的老師非常多，隨便一數(shù)，都有十幾二十人呢？我不禁手腳發(fā)抖了。老師開始在上面講課了，我也進入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。

　　“好，下面我們各派每組的一個代表上來，來做一下這道題”。老師話語剛落，各組的'代表都用一眨睛的工夫在黑板上做了，結(jié)果各組都做對了，各得一面小紅旗，此刻，我一點也不緊張，我似乎把聽課老師當空氣，并不存在似的。在做一道題時，老師突然說：“同學(xué)們我們一直是你們大家做，我講評，接下來，我們換種方式，換做，你們來講評，誰愿意上來當小老師呢？”這時，教室頓進鴉雀無聲了，這是大家都不愿意發(fā)生的情況，我掃視了全班，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有的低著頭，有的瞪大眼睛看著老師，有的則害怕得發(fā)抖，這時，我也不知哪來的勇氣，突然右手舉了起來，于是我就上臺當小老師了。

　　那是一道很簡單的運用題，我自然是會的，“同學(xué)們，這道題很簡單，路程是1500m，甲隊用了15天時間，乙隊用17天時間，問甲隊速度比乙隊速度大多少，我們知道，速度等于路程除以時間，那么路程和時間都知道，速度就會懂得了”。在我講解完，全班都鼓起掌來，我是很高興，老師也為我組加上3面小紅旗。

　　然后，全班的氣氛又活躍起來了，當老師在講后黑板時，請同學(xué)上來做，我們組很聰明，發(fā)現(xiàn)后黑板沒空位寫，跑到前黑板寫了，結(jié)果我們組又得到了幾面小紅旗。在我們學(xué)習(xí)中，我也沒缺少對聽課老師的觀察，我發(fā)現(xiàn)聽課老師很滿意我班的表現(xiàn)，在我們做題時，有的聽課老師還在笑呢？

　　“鈴、鈴”下課了，聽課老師也都散開了，我們也下課了！第二天，數(shù)學(xué)老師笑嘻嘻的來到教室，對我們說：“同學(xué)們，昨天我們的公開課很精彩，很成功，每個同學(xué)都表現(xiàn)很出色……”數(shù)學(xué)老師也表揚了我，說我的表現(xiàn)十分出色。

　　這就是我最難忘的一節(jié)高效課堂。那節(jié)課不僅因為我掌握了知識而難忘，更因為我自己的出色的表現(xiàn)而難忘。在那節(jié)課，那時我自己的勇氣也不知是哪冒起來了，那時我疑惑不解，不過，現(xiàn)在我已經(jīng)明白了！

　　那節(jié)課，我想，我是永遠也難以忘懷的！

　　自己評：那是我最難忘的一節(jié)高效課堂，那節(jié)數(shù)學(xué)公開課，我真得很開心，不過我只是簡單敘述而已。

　　同學(xué)評：寫出自己在課堂中感受到的快樂，但敘述過程過于簡單。

　　老師評：確定主題后，要在結(jié)構(gòu)安排，組織語言上下功夫。材料要為主題服務(wù)，過于分散，容易成為一盤散沙，語言要力求凝練而不顯羅嗦，你真正做到了嗎？

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