我教孩子們學孝經作文
一、開展擂臺賽，評選“記憶明星”。
首先，我們請上一周的“記憶明星”上臺，告訴大家他們背誦到第十二章了，有誰比他們背誦快的嗎？沒有。那么請在臺上的上一周的“記憶明星”們說一說有誰超過十二章了？（李璞宏、楊連韜、張泉凌），評選出一個背得最快、進程最快的“記憶明星”。通過打擂的形式評選記憶明星，目的是調動學生背誦的積極性。
二、學習新章節(jié)
1、整體感知 大概內容。
教師范讀章節(jié)，學生數(shù)一數(shù)：本章共有幾句話。
全班齊讀本章節(jié)內容，教師分句板書章節(jié)，便于集中學生注意力，指導背誦。
�。ò鍟刹捎靡痪溆靡恍�，一行用一種顏色的粉筆書寫。）
2、逐句學習，分步指導。
�。�1）教師領讀、優(yōu)秀生領讀、分組讀、男女生賽讀、
(朗讀是背誦的基礎，只有熟讀才能成誦。通過朗讀，指導孩子們朗讀時要讀準字音、學會停頓，發(fā)現(xiàn)句子間的規(guī)律、特點。)
�。�2）抓住重點的長句，學生不好讀的繞口的句子重點讀。
�。恳粋�章節(jié)里都有一兩句孩子們讀得繞口的句子，而這樣的句子就是教學的難點和重點，必須多讀幾遍，也可以簡單講講句子大概意思，促其理解背誦。不理解也沒關系。）
（3）一分鐘賽讀。一分鐘內讀一個句子讀了幾遍，匯報。（目的是讓孩子集中注意力，達到熟讀成誦，有時間概念，提高背誦效率。）
3、背誦全文。
�。�1）看教師板書，擦掉部分詞句，口頭填空練習背誦。
自由練習填空、指名填、開火車填空、集體填空。
（這樣做降低了孩子背誦的難度，通過多種方式的'練習，增加孩子們讀、背的機會，也能夠激發(fā)孩子們學習的興趣.）
（2）獨立背誦。
自己背、同桌背、小組背、分組賽背
對家長說的話：
首先，請各位家長重視國學課程，通過深入的學習來了解學習國學經典的意義，端正思想。因為家長不重視，孩子也不會重視。孩子就是家長的影子啊！
其次，引導孩子養(yǎng)成讀背經典的習慣。要學會見縫插針，不一定非要等到晚上寫完作業(yè)再背誦，可以在早晨讀、上學的路上背誦、放學的路上背誦、可以在散步的時候背誦、可以在親朋好友聚會的時候讓孩子展示背誦、可以讓孩子給爺爺奶奶展示背誦。作為家長要根據兒童的心理來督促孩子在娛樂中背誦，快樂中背誦。
世上無難事，只怕有心人。
一分耕耘一分收獲，讓我們共同努力，幫助孩子奠定濃厚的文化底蘊吧！
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