如何聽課適合自己的才是最好的作文

　　家長都知道，同是在一個教室上課，聽同一個老師講課，可孩子們的學(xué)習(xí)效果有時卻截然不同。關(guān)鍵所在就是孩子是用什么方法學(xué)習(xí)的，如何學(xué)習(xí)的，孩子是不是有適合自己的自主聽課方法。

　　我的孩子進(jìn)入初中以后，關(guān)于如何聽課的話題我們娘倆一直在探討，剛開始為讓孩子掌握如何聽課，我借鑒別人的經(jīng)驗，把課堂聽講分為三種類型：第一種是上課光聽不思考的不求甚解型；第二種是一字不漏地聽和記錄老師講課內(nèi)容，但題型變化又不會的照抄照搬型；第三種是課堂注意力高度集中，眼睛盯著老師的一舉一動，思維跟著老師的問題快速跳躍，快速思考的融會貫通型。希望兒子養(yǎng)成第三種所講的聽課方式，也不停在孩子耳邊嘮叨著。七年級我發(fā)現(xiàn)孩子還算聽話，了解到課堂上注意力相對集中，課外也比較勤奮，成績保持在他校年級前幾名。

　　進(jìn)入八年級下學(xué)期，隨著科目增多，課程內(nèi)容難度加深，一些學(xué)生學(xué)習(xí)上開始有些吃力，可我在兒子身上卻沒感覺到太大壓力，依然每天是輕輕松松的樣子。段考前，我問他學(xué)得怎么樣，是否聽懂老師講的課，學(xué)習(xí)上有沒有“攔路虎”時，他滿不在乎地說“內(nèi)容不難，我一聽就會了，課堂用很少時間聽老師講課”。我有點擔(dān)憂，誰都知道，課堂專心聽講是提高成績的重要保證，趕忙給他找一些介紹別人如何有效聽課的成功經(jīng)驗讓他看。孩子看出了我的擔(dān)心，反過來勸慰我：“老媽，別擔(dān)心，我不是課堂上沒有聽，而是采取的有選擇性地聽講。我老師講了，初中階段，學(xué)生主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，每個學(xué)生要總結(jié)形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得。我在探索自己的一套聽課方法，任何別人成功的經(jīng)驗只能借鑒，適合自己的方法要靠自己領(lǐng)悟，長期摸索得來，是只可意會不可言傳的境界。就像劉謙變魔術(shù)，他把動作拆解給你看，你覺得看會了，等親自操作的.時候，仍然還不會。經(jīng)驗和實踐不是一回事，經(jīng)驗只有變成實踐才能真正為自己所用。”

　　看兒子說的頭頭是道，我半信半疑，但段考依然優(yōu)秀的成績打消了我的顧慮，而且發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上也越發(fā)自信了。你“會”聽課嗎博客論壇話題一出來，我讓他談?wù)勅绾温犝n的方法，也好與大家分享一下。兒子把他的聽課方式稱為“有選擇性聽講”，又稱“個性化聽課”，而針對每門課程他又采取不同的聽課模式。

　　兒子的學(xué)習(xí)方法同樣是采用“課前預(yù)習(xí)、上課帶問題聽講、課后及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)這幾個基本環(huán)節(jié)，不過他合并簡化----在課堂上把及時復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)一并完成了，現(xiàn)介紹如下。

　　一、課前做好充分預(yù)習(xí)。課前語文和英語的預(yù)習(xí)基本一致，以掌握生詞為主，課文多看幾遍，爭取達(dá)到熟讀；數(shù)學(xué)和物理一致，先把定理、公式簡單理解，把例題也琢磨一遍，不能理解的作為疑問留待課堂解；政治、歷史、地理、生物也要簡單的翻看一遍，對當(dāng)堂的知識點有個初步的了解。

　　二、有選擇性地聽課。現(xiàn)在初中的課堂教學(xué)進(jìn)度一般以中等學(xué)生的理解能力為主，兼顧能力稍弱的孩子。一般來說，老師講的都要聽，但有時老師為了照顧不同層次的學(xué)生，采取不同的方式講不同層次的內(nèi)容，這時學(xué)生可結(jié)合自己的實際情況，有選擇地聽 ，即抓住對自己有重要意義的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　1、認(rèn)真聽老師講課的開頭。前十分鐘是比較重要的，一般是經(jīng)過老師精心設(shè)計，是上一堂課知識要點和本節(jié)新知識點的講解，比較關(guān)鍵。

　　2、中間一些關(guān)鍵內(nèi)容，一些有規(guī)律性的知識，老師的教學(xué)方法，一題的多種解法思路。

　　3、結(jié)尾老師總結(jié)的精華部分。

　　兒子聽課采用的方法是：前幾分鐘理解新知識后，老師在反復(fù)講解的同時，他在悄悄地做課后練習(xí)，等把題做的差不多時候，也牢牢掌握了本章的知識和應(yīng)用，真有個別不理解的地方，剛好老師結(jié)尾總結(jié)時，再仔細(xì)聽聽，課上內(nèi)容基本搞定。有時候當(dāng)堂弄不懂的難點，課下再看看課本，反復(fù)琢磨，直至弄通。這種高效率的學(xué)法，使兒子學(xué)習(xí)起來比較輕松，進(jìn)度總比別人快半拍，也有時間涉獵課外知識。

　　對每門課程的聽講采取不同的模式：在語文和英語課上，兒子重點聽老師對課文的理解和分析，句型語法的正確運用；聽數(shù)學(xué)和物理課，好多學(xué)生存在著聽老師講解完定義、定理和公式以及應(yīng)用，也理解和會背了，可真做起課堂練習(xí)還無從下手，所以害怕學(xué)數(shù)學(xué)和物理。兒子把數(shù)學(xué)理解為數(shù)（shuo，多次）學(xué)，物理理解作“悟”理，不多做多理解它你就掌握不了它，所以他認(rèn)為在課堂上主動的聽與練，才算有效聽課；而政史地生四門課的學(xué)習(xí)，功夫在課外，在課堂上緊跟老師思路，看他如何把歷史事件、地理知識、時事問題與現(xiàn)實聯(lián)系串講起來的，然后記重點，查閱課外相關(guān)書籍，關(guān)心新聞熱點。

　　兒子的聽課方式相對比較主動，不過我也提醒他：“這種聽講方法只能適合領(lǐng)悟力比較強的學(xué)生，而且還需要對自己的實力有正確的估計，不能滿足于一知半解，似是而非，切忌不可眼高手低、顧此失彼，建議還是跟上老師的節(jié)奏，不過為了讓自己聽課不疲憊，也允許在聽懂的間隙開個小差。”

　　兒子說他在不斷的嘗試和總結(jié)，并說出了與年齡不相符的話語：“ 我把別人的經(jīng)驗看作是修成的盤山公路，自己的方法是尋找向上攀爬的荊棘之道，經(jīng)驗是現(xiàn)成的，可以借鑒，很省力，方法要靠自己摸索，費時費力，需用心用意志力堅持，一路充滿挑戰(zhàn)、艱辛和寂寞，只有咬牙闖出適合自己的道路，才能最快到達(dá)山頂，笑到最后。我不想走現(xiàn)成的路，想自己開辟新的，可最初走這條路特不好走，也會遭遇到不少困難和挫折，同學(xué)們現(xiàn)在看我在學(xué)習(xí)上總是一副輕松自如，悠閑自得的樣子，可他們沒見到我遇到知識難題時苦思冥想，抓耳撓腮的樣子，不過等自己真正把知識點參透弄懂，這方面的學(xué)習(xí)就小菜一碟了，我各科的知識都是這樣學(xué)的。”

　　兒子能說出這樣的話，證明他真的用心思考，用心在做了，我也理解了這樣的一句話“學(xué)習(xí)有法，但無定法，貴在得法”。摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法并非一朝一夕的事情，需要在學(xué)校長時間的學(xué)習(xí)過程中慢慢地形成、發(fā)展、完善，我會時常關(guān)注和鼓勵孩子。希望家長們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不管孩子采取哪種方式聽課，只要是對的，我們都要支持，畢竟適合自己的方法才是最好的。

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