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讓學(xué)生期待考試作文
有這樣一個非常奇怪的現(xiàn)象：每到學(xué)校考試前夕，生病就醫(yī)的孩子就會特別多。各大醫(yī)院都會接待許多小病人，孩子們來就診時表現(xiàn)的癥狀都不輕，可是這種現(xiàn)象的奇怪之處就在于，等到考試一結(jié)束，這些本來看似嚴(yán)重的病就不治自愈了。這種現(xiàn)象的逐漸增多使人們對它施加了幾分關(guān)注。一位主任醫(yī)師說：這些孩子的病其實(shí)在心上。人的心理問題可以通過身體疾病來表達(dá)。長期處于心情抑郁、心理緊張狀態(tài)的孩子，身體會發(fā)生一系列生理上的變化，短時會出現(xiàn)血壓升高、心跳加快、血糖升高，時間長了會有類似心臟病、消化功能紊亂、高血壓、糖尿病、神經(jīng)衰弱等癥狀。當(dāng)今社會，人際競爭變得越來越激烈，促使學(xué)校、家長不得不采取一系列的對策去提高孩子的的素質(zhì)及能力，所以，課業(yè)負(fù)擔(dān)日益繁重、家長望子成龍之心日益急切。而作為獨(dú)生子女，由于缺乏交流伙伴，心理承受能力也不佳，日積月累的精神負(fù)擔(dān)勢必會在身體上表現(xiàn)出來。
其實(shí)，在平時的工作中，我注意到不少學(xué)生還是喜歡考試的，因為他們平時扎扎實(shí)實(shí)的對待學(xué)習(xí)，也想通過考試驗證一下自己，展現(xiàn)一下自己，或許說，不考試他們反而會很失望，當(dāng)然，這只是一部分學(xué)生。也有一部分學(xué)生討厭考試，一談到考試就會顯得沮喪，表現(xiàn)的愁眉苦臉，甚至精神緊張，因為他們怕考試給他們帶來不光彩，怕考試會遭來皮肉之苦。我想，怎樣調(diào)動起這些孩子的積極性呢？最近我做了一次嘗試，嘗試把試卷上的一些必會的基礎(chǔ)知識題目，事先告訴他們，讓他們在下面做好充分準(zhǔn)備，該會寫的會寫，該會背的背熟。幾天以后，當(dāng)我宣布進(jìn)行第五單元語文單元測試時，教室內(nèi)頓時歡呼雀躍，我意識到取得了一定效果。第二天上午，一見到我，學(xué)生紛紛詢問：“老師，我考多少分？我考多少分？”連最差的一位學(xué)生也悄悄問我：“老師，我考得咋樣？”事實(shí)證明，這樣做的確提高了一部分學(xué)生的成績，增強(qiáng)了他們的信心。我及時在試卷上與他們溝通我的看法：“其實(shí)呀，學(xué)習(xí)上是很有樂趣的，只要你努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步了，你就會非常的快樂，不是每一位同學(xué)都一定要考上多少分，只要盡了力，或者進(jìn)步了就算是成功�！� 試卷發(fā)下來，看到孩子們有的欣喜若狂，有的振臂歡呼，有的露出難得一見的笑容，有的因遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的想象而表現(xiàn)的極為驚喜……我也倍感欣慰。
同時，我總結(jié)出關(guān)于學(xué)生考試的如下心得：
�。�1）讓學(xué)生期待考試，教師要注重引導(dǎo)。
�。�2）考試過后，教師要抓住每一個學(xué)生進(jìn)步的這一閃光點(diǎn)，及時鼓勵。
（3）如果學(xué)生努力了，在成績上又落后了，教師應(yīng)作出客觀、具體的分析，比如，考試題偏難等原因，從而鼓勵他們繼續(xù)努力。
只要能做到以上幾點(diǎn)，學(xué)生不但不會對考試產(chǎn)生討厭，而且會樹立他們的信心，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)中加倍努力，變得期待考試。
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