拾書偶感作文1400字
今天，終于閑下來，去收拾那些藏書。
我已經(jīng)記不得這是第幾次給這些書搬家了。但是每次為搬這些書，我總是會付出很大的代價。
記得那是20xx年的時候，媽家收拾房子，我的書又一次無處可去。在爭得老公的同意后，我把那些不知道究竟有多少本的書，篩選一遍又一遍，用了兩天的時間才把它們安頓在一個可以放上三五年不需要挪動的地方。當把那些書放進獨立的一間房子時，很多人都愣了，一些破皮的、殘頁的，要它干什么呢？除了給老鼠當作糧食，別無它用。即使是這樣，我也舍不得扔出去，因為它們都曾經(jīng)為我立過汗馬功勞。
還記得為了這些書，我曾不止一次地去藏書地點去翻曬，讓其透氣；去整理一遍，唯恐老鼠光臨，每每此時，很多人都不理解，一些不值錢的東東，夠費事的嗎？真費事，真不值錢，但是這些并不能影響它們在我心目中的地位。
為書搬家，記憶最深的應該是在這次搬書之前的一次，那是我把書搬到屬于自己的家。記得那次搬書時，是孩子爸爸和孩子爺爺去做這件事的。當時，孩子爺爺認為，這書沒什么用，可能就是我的一些收藏，不會再有它用，或再學習的可能。在搬書過程中，便讓一個親戚自己隨意挑選幾本帶走。當時，孩子爸爸向我說明時，我根本都沒過大腦思考，就來了一句：“我的書，借可以，但不能要�！睙o奈，孩子爸爸只好把那些已經(jīng)送人的書又追了回來。后來想想這事，我是真有些過頭。但是那的確是我的本意。
今天，又一次為書搬家，收拾整理，那是因為我想這些書肯定還有著一定的價值，總會有一本會適合一些人去閱讀，去研究。這些我的小伙伴將會再次發(fā)揮余熱，為人民服務！
在整理那些教師用書時，我一本一本的擦拭、翻閱，每本閱讀的情景依然歷歷在目。還記得那本書，是班主任工作指導方面的書。說實話，這本書很古老，是我在上師范的時候，班主任張彰老師送我看的一本書，后來因畢業(yè)，也沒能還給他。說是對我以后有好處，留著看吧。那是一本《班主任工作指南》，而且還是初中的，但是就是那本書，讓我從中汲取了很多做班主任的道道。每周一班會，每次一主題，主題系生活，生活指人生。這就是我的感受。《給我一個班，我就心滿意足了》，薛瑞萍的這本書，可以說，是我班主任工作的磐石。再如那本《武鳳霞講語文》，讀完這本書，我寫了幾篇感受。武鳳霞老師的遭遇，讓我認知到一個教師的不易，一個好教師的不易，一個準備堅持走教育之路教師的不易。所以，我的教育生涯，我的教育觀也由此而發(fā)生改變。如果說，在教育教學方面，給我最大影響的，還是于永正和竇桂梅兩位專家。我景仰于永正老師課堂的樸實、真切；我仰慕竇桂梅老師課堂的清晰、明了。從他們二人的身上，我知道了自己的課堂該走向何方——雙基訓練要扎實；人文情懷要鮮明。
自上班起，一直都在參加關(guān)于作文方面的研究。從三段三環(huán)七步驟，到今天的個性化作文，每走一步，都會讓我感受到，作文還是要從娃娃抓起。不要輕易地認為，作文就是老師的事情，作文就是從小學三年級開始起步！只要會說話時，就要讓孩子學會交流�？粗夷情L長的一排關(guān)于作文方面的書籍，哪一本我不曾翻過，哪一本我曾舍得丟掉？即使它已經(jīng)變黃、殘頁，但它依然是我的寶貝！
與孩子打交道，就要擁有孩子的`語言，就要引發(fā)孩子的樂趣。于是那些兒童文學著作，曾經(jīng)讓我有過多少個不眠之夜啊！有的不止讀過一遍。怎能忘記那本《窗邊的小豆豆》里的巴學園；怎能忘記《夏洛的網(wǎng)》里的小豬威爾伯；怎能忘記《綠山墻的安妮》里的安妮、馬修；又怎能忘記《再被狐貍騙一次》里的可愛的動物們……它們都在用一個個動人的故事，告訴孩子們一個個深刻的哲理！
對于育子，我的書也有一大摞；對于生活與美食，我的書里也不乏其類；對于經(jīng)典誦讀，我的藏書里也可謂比比皆是……
書，就是這些書，伴隨我一路成長，一路拼搏！雖然，他們不曾用有聲的語言向我傾訴衷腸，但他們那默默的陪伴，卻讓我終生難忘！
書，我親愛的伙伴！
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