以家長的心態(tài)做教師五年級作文

　　今天，我們到底該如何做教師？是拼命布置作業(yè)、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，只為取得一個高分，還是努力給學(xué)生營造成長的空間、重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生心靈成長？讀了孫明霞的文章《當(dāng)教育面對“反教育”》，更堅定了自已做真教育的信心。

　　可以這樣說，是女兒的出生讓我對教育有了全新、全面的理解和關(guān)注。我希望她積極向上、樂觀、快樂，身心都能健康成長，于是我就按照這樣的要求來做教師。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成階段，我注重學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)：禮貌、節(jié)儉、合作、感恩·····這些都被我當(dāng)成重點滲透到日常的教育教學(xué)工作中，并利用博客把他們的點滴進(jìn)步記錄下來。近來，我又利用微博這個平臺，和某一方面有突出表現(xiàn)的孩子合影留念，并配上文字發(fā)表在微博上，相信在拍照的那個瞬間，這個美好的習(xí)慣或品質(zhì)會成為一種永恒留存在孩子的生命中，這是一種引領(lǐng)，更是一種方向。

　　課堂上，我放棄了老師講學(xué)生聽的做法，讓自己放在學(xué)生的后面，讓他們多讀、多思、多說，每個人都可以參與其中。“回答錯了正常，回答對了超常”是我對學(xué)生經(jīng)常性的勉勵，沒有負(fù)擔(dān)，暢所欲言，平等融洽的課堂氛圍經(jīng)常會笑聲不斷，精彩連連，課堂成了師生對話、智慧生成的平臺。這看似輕松隨意的'課堂，實則給老師提出了更高的要求，需要對教材全面把握，了如指掌，需要對學(xué)生提出的問題智慧理答，需要搜集資料豐富課堂內(nèi)容，更需要一節(jié)課用一生來備的學(xué)習(xí)意識。

　　作業(yè)，幾乎是現(xiàn)在每個孩子的痛。面對堆積如山的作業(yè)，放學(xué)回家的腳步總是那么沉重，總也看不見的笑容時刻糾結(jié)著每個做媽媽的心。然而，我們是否想過，尋找一種不用做那么多作業(yè)，也可以學(xué)得很好，甚至更好的途徑？近幾年來，我一直在嘗試每晚布置少量的書面作業(yè)加上看課外書一小時的作業(yè)，面對很少的書面作業(yè)，我總是提出更高的要求：字寫好、自己思考、做正確，做得少，但一定要做得好。值得慶幸的是，這樣的作業(yè)學(xué)生不但喜歡，成績也很好，而且也讓他們慢慢養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

　　很多懂教育的家長總是很感激地對我說：孩子遇上你真是幸運，你和別的老師不太一樣。我想這個不大一樣，就是比別人多讀了一些，多思考了一些，多站在學(xué)生的角度考慮了一些。更重要的是，我希望自己的孩子接受這樣的教育：當(dāng)孩子犯了錯誤的時候不挖苦諷刺她，而是多些溫暖、鼓勵；當(dāng)孩子遇到困難的時候能給她一些幫助；希望老師教學(xué)生動有趣，孩子愛學(xué)；希望老師知識面廣，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍······

　　我希望女兒接受這樣的教育，于是我慢慢地就成了這樣的教師。所有做教師的家長，似乎都希望自己的孩子健康成長，也不忽視高分，那么，我們何不慢慢改變，做這樣的教師呢？也許這個觀念的轉(zhuǎn)變，需要勇氣，需要面對當(dāng)下評價制度的勇氣；需要學(xué)習(xí)，需要數(shù)十年如一日學(xué)習(xí)、反思。然而當(dāng)我們的孩子在學(xué)習(xí)知識的同時，又提高了素質(zhì)和能力，擁有了樂觀的生活態(tài)度，這些又算得了什么呢？

　　轉(zhuǎn)變，從自己是一個家長的角度開始！

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