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解讀小刺猬的叛逆心理作文
解讀“小刺猬”的叛逆心理
女兒自從上了初中，好像是變了一個(gè)人。以前乖巧聽(tīng)話的她，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，許多事都愛(ài)自作主張，也不聽(tīng)我們的勸告，只要我們多說(shuō)幾句就不高興。簡(jiǎn)直就是個(gè)小炮筒，一點(diǎn)就著，又好像是只小刺猬，渾身是刺，隨時(shí)扎你……
買好的衣服，即使你認(rèn)為很漂亮，她不想穿就一次也不穿；
發(fā)型要自己定，我們都說(shuō)她頭發(fā)長(zhǎng)了可她就是不讓剪；
總算做通工作讓剪劉海了，可是她嚴(yán)格規(guī)定不能剪到露出眉毛，因?yàn)闆](méi)剪出她滿意的效果，耿耿于懷了好幾天；
早上帶的水下午原封不動(dòng)地背回來(lái)，你多說(shuō)兩句，她就嫌煩；
中午她完全可以回姥姥家吃飯午睡，卻偏偏愛(ài)在學(xué)校食堂吃；
你不能問(wèn)她的好朋友學(xué)習(xí)怎么樣，如果問(wèn)了，她就發(fā)火，“你不就是不想讓我和學(xué)習(xí)差的同學(xué)交朋友嗎？你也太勢(shì)力了！”
如果我要夸同事朋友的孩子懂事，她就說(shuō)“你想要她就去要吧，反正她比我優(yōu)秀！”
上小學(xué)時(shí)寫作業(yè)允許我坐在旁邊看書看報(bào)陪著她，現(xiàn)在開始寫作業(yè)就不客氣地把我“趕出去”，像轟蒼蠅一樣；
以前批評(píng)她沒(méi)什么大反應(yīng)，現(xiàn)在說(shuō)幾句，人家就回到自己房間，“呯”的一聲關(guān)上門，叫也不開；
她不喜歡問(wèn)她考試成績(jī)，即使考得不錯(cuò)，她也愛(ài)用“考的很砸”來(lái)應(yīng)付我；
她愛(ài)邊寫作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)，我不允許，她就強(qiáng)詞奪理，說(shuō)抄單詞時(shí)才聽(tīng)，這樣效率高，寫數(shù)學(xué)讓她聽(tīng)都不會(huì)聽(tīng)；
有時(shí)我看她桌子凌亂她又來(lái)不及收拾，就替她整理一下，不想人家也不領(lǐng)情，嫌我動(dòng)了她的東西；
不讓她發(fā)短信，她就說(shuō)“你要不想讓我和同學(xué)聯(lián)系也行，以后沒(méi)朋友你可別后悔！”
等等，等等，這樣的例子舉不勝舉。
近來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這只“小刺猬”開始挑我的毛病了，比如，我上班忘帶鑰匙、手套，她說(shuō)我愛(ài)丟三落四，耽誤時(shí)間；我忘記按時(shí)給她發(fā)零用錢，忘記帶雜志，她說(shuō)我粗心大意，不守信用；我把水杯碰灑、碗打碎，她調(diào)侃說(shuō)要是換了她，我一定會(huì)大發(fā)脾氣，而對(duì)于我自己犯的錯(cuò)誤，總是“再一次原諒了自己”。還有，她竟認(rèn)為我沒(méi)品位，眼光低，買的東西她看不上眼。近來(lái)她開始挑剔我的廚藝，說(shuō)我沒(méi)有創(chuàng)新，缺乏創(chuàng)意，老是那幾樣，她都吃膩吃傷了。更讓我沒(méi)面子的是，她的作業(yè)家長(zhǎng)簽字竟然不讓我簽，原因是嫌我字差，交上去不好看，我真暈了，我的字真的就那么拿不出手嗎？
孩子為什么會(huì)變成“小刺猬”，父母該如何引導(dǎo)？這個(gè)問(wèn)題困擾了我許久。通過(guò)和其他家長(zhǎng)交流溝通，上網(wǎng)學(xué)習(xí)了一些家教和心理知識(shí)，我慢慢理清了頭緒，原來(lái)“小刺猬”不可怕，孩子看似反常的行為其實(shí)是很正常的現(xiàn)象，那么，讓我們來(lái)解讀一下“小刺猬”的叛逆心理。
進(jìn)入初中階段，大多數(shù)孩子都會(huì)出現(xiàn)類似的情況，他們忽然變了，煩惱增多了，有了自己的小秘密，變得不喜歡和父母交流。孩子為自己裹上了一層“刺”，它們尖銳生硬，保護(hù)著自己脆弱的心靈。于是，父母猜不透孩子在想什么，孩子也不理解父母的心情。其實(shí)，我們不用過(guò)分擔(dān)心，孩子的這些表現(xiàn)，是青春期的典型特征。
孩子在11歲左右，在性激素的作用下，他們的身體進(jìn)入快速發(fā)育期。身體外形的改變，生理現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)，也給孩子心理上帶來(lái)很大的震動(dòng)和不安。另外，由于大腦功能的進(jìn)一步分化和完善，孩子心理活動(dòng)的隨意性和自控型日益增強(qiáng)，思維和思想意識(shí)也發(fā)生了變化。在這些成長(zhǎng)變化中，生理的發(fā)育超過(guò)了心理的發(fā)育，從而導(dǎo)致了心里不平衡現(xiàn)象出現(xiàn)，心理學(xué)家把這一時(shí)期稱之為“心理閉鎖期”。
孩子小的時(shí)候，對(duì)父母依賴性強(qiáng)，覺(jué)得父母無(wú)所不能，甚至有種崇拜感，隨著孩子進(jìn)入青春期，心理各方面迅速發(fā)展，他們忽然發(fā)現(xiàn)父母并不是心中完美的偶像，他們也有許多不足和缺點(diǎn)，也有很多事情不能解決，也有很多問(wèn)題不能解答。于是孩子不再什么事都告訴父母、什么事都向父母請(qǐng)教。他們更樂(lè)于跟同齡人溝通交流。
另外，孩子進(jìn)入青春期之后，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，遇到事情想自己解決，不想再依賴父母，不想讓人再把自己當(dāng)孩子來(lái)看待，他想處處表現(xiàn)出一種成人感。所以，有一些青春期的孩子容易煩躁敏感，抗拒父母嘮叨，開始對(duì)父母表現(xiàn)得冷淡，甚至?xí)纯�、離家出走。心理學(xué)家把這一時(shí)期稱為“第二次斷乳時(shí)期”，第一次斷乳是孩子在生理上和母親的斷乳，這次斷乳就是指心理上和父母之間的斷乳。
青春期的孩子將經(jīng)歷一個(gè)情緒、情感突變期，這時(shí)候如果父母不理解、不尊重孩子，簡(jiǎn)單以高壓政策“壓”之，孩子就會(huì)逆反、發(fā)脾氣、與父母對(duì)著干。其實(shí)，孩子們是在以這種消極的方式，期待父母的反省和改變。
對(duì)待青春期孩子的叛逆行為，父母一定要遵循的一個(gè)重要原則是：理解、信任、尊重孩子的獨(dú)立性和成人感，與孩子平等、民主相處，用耐心、愛(ài)心、包容心來(lái)說(shuō)服和疏導(dǎo)孩子的反抗行為。
其實(shí)，在與青春為主題的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，孩子想要獲取的無(wú)非是獨(dú)立人格的承認(rèn)，在以青春為主題的成長(zhǎng)道路上，父母之所以無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正而完全理解孩子。當(dāng)孩子感覺(jué)沒(méi)有得到理解和尊重，他的心門就會(huì)關(guān)得越來(lái)越緊。
只有以“平等”和尊重為前提的交流，才能獲得孩子的信任，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能傾聽(tīng)他的心聲，消除他的煩惱，才能真正幫助和引導(dǎo)孩子。
讓我們做智慧細(xì)心的媽媽，不斷充實(shí)和完善自己，學(xué)會(huì)控制好自己的情緒和情感，在細(xì)節(jié)上注意尊重孩子，尊重孩子的隱私，尊重孩子的意愿，給孩子提供屬于他的“私人空間”，用愛(ài)和智慧融化孩子的叛逆吧！
以下是我應(yīng)對(duì)“小刺猬”女兒的方法：
1.以后盡量不自作主張為她買衣服，如果買就征求她的意見(jiàn)，要她自己挑選拿主意；
2.發(fā)型由她選擇，如果長(zhǎng)了老師會(huì)責(zé)令她回來(lái)剪，我不再操心；
3.督促檢查每天喝水情況，不再要求必須喝完，要求每天要保證杯數(shù)；
4.規(guī)定每周可以在學(xué)校吃午飯一次，一般在周五，其他時(shí)間回姥姥家吃飯；
5.做作業(yè)要專心，不能戴耳機(jī)做作業(yè)，做完可以聽(tīng)音樂(lè)，周末可以玩電腦下歌；
6.每天寫完作業(yè)要整理書桌，發(fā)現(xiàn)書桌雜亂經(jīng)提醒仍不整理罰零用錢5元；
7.平時(shí)不允許發(fā)短信聊天，只允許和同學(xué)探討作業(yè)問(wèn)題，要限定時(shí)間；
8.鼓勵(lì)支持她交朋友，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，要有具體而簡(jiǎn)單的底線要求（比如不能交不良朋友），鼓勵(lì)她從每個(gè)人身上尋找優(yōu)點(diǎn)；
9.有問(wèn)題或有委屈可以向父母傾訴，學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，不能簡(jiǎn)單賭氣摔門；
10.每天學(xué)習(xí)之余可以跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈，既鍛煉身體又可以發(fā)泄不良情緒；
11.如果想發(fā)火，先數(shù)10個(gè)數(shù)，再做5個(gè)深呼吸。這條適用于全家。
12．我們平時(shí)要多和女兒溝通交流，了解她的喜怒哀樂(lè)，注意引導(dǎo)她的情緒和心理。同時(shí)也要培養(yǎng)愛(ài)好，提升自己，做與時(shí)俱進(jìn)的家長(zhǎng)。
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