初冬的溫暖作文范文
期中考后，讓學(xué)生寫(xiě)考后反思�？砂鄡�(nèi)一個(gè)學(xué)生在后面附加一封短信：
敬愛(ài)的老師：
您好！您對(duì)我照顧有佳。謝謝你對(duì)我的栽培，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。祝您事業(yè)成功，身體健康，萬(wàn)壽無(wú)（江）疆。祝您越長(zhǎng)越美麗，晶瑩剔透。祝您出人頭地，當(dāng)上最棒的優(yōu)秀教師。
發(fā)信人：任奎星
我的回信是：
奎星你好！
你給老師的信，老師讀了好幾遍。每讀一遍，就會(huì)多一份溫暖及欣慰！
兩個(gè)多月的相處，我看到的是努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的你！我為你取得的成績(jī)感到驕傲，為有你這樣的'學(xué)生而自豪！
奎星，加油！把你的優(yōu)秀盡情展現(xiàn)出來(lái)。不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且敢于表達(dá)自己的想法。我想相信你會(huì)越來(lái)越棒的！
在批改學(xué)生數(shù)學(xué)日記時(shí)，看到學(xué)生這封短信，不僅笑出聲來(lái)�！叭f(wàn)壽無(wú)疆”的“疆”，他寫(xiě)成了“江”，用“晶瑩剔透”來(lái)比喻他希望老師越來(lái)越美麗，用詞有些不當(dāng)，但這并不影響這封信給我心里的溫暖與感動(dòng)。
多可愛(ài)的孩子��！十一二歲的年齡，沉默寡言，不善言辭。平時(shí)從不主動(dòng)與老師說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就臉紅，和同學(xué)說(shuō)話(huà)也是輕聲慢語(yǔ)，不與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。很平和靦腆的一個(gè)孩子。
依他的個(gè)性不會(huì)親口對(duì)老師說(shuō)這些話(huà)，卻把心思寫(xiě)在紙上，以這樣的方式表達(dá)對(duì)老師的感謝。這份善良純真給我感動(dòng)。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，師生間彼此的交流增多，了解加深，讓彼此的心漸漸靠近。我對(duì)學(xué)生的責(zé)任心逐漸加強(qiáng)、愛(ài)心逐漸濃厚，看到學(xué)生進(jìn)步，由衷的高興；看到基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生，感到惋惜與心疼。因此，更加盡心盡力地教育、教學(xué)。每天在教知識(shí)的同時(shí)，觀察學(xué)生的行為和思想變化，弄清學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)情況，做學(xué)生的教育工作，集體教育、單獨(dú)談話(huà)、家校聯(lián)系、日記鼓勵(lì)相結(jié)合。通過(guò)師生努力，本來(lái)不太適應(yīng)六年級(jí)學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，漸漸上路了，進(jìn)步了。
這個(gè)學(xué)生因?yàn)槲覍?duì)他的關(guān)注而感動(dòng)�；叵胛遗c他的交流其實(shí)是教師工作中最平常的做法。他第一次主動(dòng)找我說(shuō)話(huà)，是因?yàn)槲野阉奈恢谜{(diào)動(dòng)一下。于是，他說(shuō)：“老師，你把我調(diào)到這個(gè)位置，有個(gè)學(xué)生上課做小動(dòng)作，影響我上課�！蔽艺f(shuō)：“想辦法幫助他，進(jìn)而改變他。不讓他影響你，用你的良好習(xí)慣影響他�！敝�，他沒(méi)再說(shuō)調(diào)位的事。也沒(méi)主動(dòng)與老師交流。
看到的仍是他的沉默寡言、努力學(xué)習(xí)的摸樣。第一單元的成績(jī)則是在七八十分，最近兩次測(cè)試及段考成績(jī)，他卻是步步高升，100分、90多分，在班內(nèi)前幾名或者是遙遙領(lǐng)先。于是，在評(píng)價(jià)試卷時(shí)，當(dāng)著全班學(xué)生，我表?yè)P(yáng)了他，夸他的勤奮好學(xué)與成績(jī)優(yōu)秀。
這些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話(huà)，他聽(tīng)后面無(wú)表情，卻心里卻起了波瀾。全班學(xué)生中，他屬于及易被老師“老實(shí)”學(xué)生，這類(lèi)不搗亂紀(jì)律、不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生，一般不會(huì)引起老師和學(xué)生過(guò)多的關(guān)注。也許是他很少得到表?yè)P(yáng)的緣故。因此，受到我的表?yè)P(yáng)、考了班級(jí)第一名的成績(jī)，心地善良而純真的他對(duì)老師的感謝不好意思開(kāi)口。于是，就有了上面的短信。
由此，可以看出，作為教師不能忽視某一位或者某一類(lèi)學(xué)生，要讓班內(nèi)每一位孩子都感覺(jué)到溫暖和被重視。不是這些小學(xué)生不懂老師對(duì)他的好，而是把感激放在心里了。
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