初二英語教學(xué)反思周記
在進行初二的英語教學(xué)時需要寫好相關(guān)的教學(xué)反思周記，那么應(yīng)該如何寫好周記的內(nèi)容呢？下面就和小編一起來看看吧。
篇一：初二英語教學(xué)反思周記
這一周我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的有一個薄弱點，同學(xué)門的閱讀水平不高，就平常來看，我在講課文時有意挑一些比較簡單的句子讓同學(xué)們來翻譯，可是他們還是翻譯不對或不順，段落稍長或者句子稍多，他們就不知道表達的什么意思，所以我決定適當(dāng)?shù)奶砑右恍┱Z法知識，但是又不能干巴巴地講，所以，結(jié)合課文中的句子，我讓同學(xué)們用小括號，橫線，箭頭等一些符號來輔助理解一些從句等比較難理解的句子。
課上我還要求同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上熟讀原文，做翻譯練習(xí)，慢慢的同學(xué)們的水平有了一點點提升，雖然翻譯的不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是基本意思已經(jīng)翻譯出來了，這樣既鞏固了課本知識，又在一定程度上練習(xí)了一下閱讀，所以課下我要求同學(xué)們自讀報紙上的第一版，因為第一版都是與課本相關(guān)的一些有趣性閱讀，里面雖然有一些生詞，但不是很難，同學(xué)們可以通過猜測來判斷，自己閱讀完或者有不會的可以參照報紙上給出的譯文，他們對故事有興趣，所以自然而然也就樂意讀了。
我想，閱讀能力的提升不是一朝一夕就能上來的，他得需要平常不斷地練習(xí)，所以在課上，我經(jīng)常讓同學(xué)們做現(xiàn)時訓(xùn)練，給他們緊迫感和壓力，現(xiàn)在看來，這種方法好像有點起效了。
篇二：初二英語教學(xué)反思周記
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。對于八班來講，再我接班的時候差生多達15人，這種情況如果不采取措施，后果將不堪設(shè)想。為此，我想出了一些對策：
1鼓勵他們重新樹立起自信心。告訴他們老師沒有放棄你，不要跟成績好的同學(xué)比，只跟自己以往的成績比，只要有提高，就說明你有進步。
2認(rèn)真分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，有意識地偏愛差生。在課堂上，同學(xué)們在進行小組對話的時候，我總是會走到成績較差的.學(xué)生旁邊，對他們進行指導(dǎo)、幫助，是他們消除對老師的畏懼感和對于學(xué)習(xí)的自卑心理。
3、努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗到在學(xué)習(xí)中取得成功的快樂。在課堂上消除死角，盡量讓每一位學(xué)生都能獲得一次自我表現(xiàn)的機會，尤其是差生，只要取得一點點進步，就要給予表揚或投去贊許的目光、微笑。事實上，每個人都有自我欣賞和自我肯定的本能，一旦被人肯定，一旦有人欣賞，所激發(fā)出來的力量是無法估量的
篇三：初二英語教學(xué)反思周記
在這一周，我用前兩天的時間基本上把課本的新課內(nèi)容講完了，剩下的時間我會精心安排一下我的復(fù)習(xí)計劃。
好像在北展高考一樣，一輪復(fù)習(xí)，二輪鞏固，三輪模擬，我也同樣地來備戰(zhàn)作為老師的復(fù)習(xí)計劃，首先進行一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，我會帶領(lǐng)同學(xué)們把每個單元的單詞，短語，句型領(lǐng)讀和講解，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識打牢。然后就是對基礎(chǔ)知識進行小測。第二步，自己參照錯題本和平常做過的練習(xí)復(fù)習(xí)錯題。第三步，加強聽力練習(xí)和寫作練習(xí)，每天一聽一些并將及時糾錯。第四步，結(jié)合報紙自己查漏補缺。
第二輪復(fù)習(xí)，專項練習(xí)。分別進行聽力，單選，完型，閱讀，寫作的專項集中訓(xùn)練。在課上是限時訓(xùn)練，提高課堂效率。做完之后，當(dāng)堂就講解。通過大量的練習(xí)，同學(xué)們就能對知識點的運用更加熟悉，一些不經(jīng)常出現(xiàn)的一些考點，也會引起同學(xué)們的注意。
第三輪復(fù)習(xí)就是全套模擬。讓同學(xué)們真正有了期末考試的感覺，每次模擬都會打出分?jǐn)?shù)，讓同學(xué)們自己進行評估并查漏補缺。如果還剩下時間，就讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)這段期間，老師只能是一個備戰(zhàn)充分的領(lǐng)導(dǎo)者。由于每個學(xué)生掌握知識程度的不同，所以不能統(tǒng)一按一個標(biāo)準(zhǔn)來復(fù)習(xí)，必須給同學(xué)們留有適當(dāng)時間自己復(fù)習(xí)，有的學(xué)生不知如何下手時，教室應(yīng)對其指點迷津。
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