關(guān)于三年級(jí)周記模板集錦8篇

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！相信許多人會(huì)覺(jué)得周記很難寫吧，以下是小編為大家收集的三年級(jí)周記8篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)周記 篇1

　　今年過(guò)春節(jié)我最高興的不是放煙火，也不是收壓歲錢，而是有幸參觀了中國(guó)館。

　　大年初八上午，媽媽帶我換了兩輛車，終于到達(dá)了電視里看到過(guò)無(wú)數(shù)次的中國(guó)館。哇，中國(guó)館前還是人山人海，我們買了票后就跟著長(zhǎng)龍慢慢地向前移動(dòng)。大概過(guò)了四個(gè)小時(shí)，終于輪到我們進(jìn)館了，我的心一下子興奮起來(lái)，拉著媽媽就直往里沖。

　　我們先看了一部電影，然后去看《清明上河圖》。哇，太壯觀了在紅艷艷的東方之冠展示廳中，一條波光粼粼的時(shí)光之河，仿佛將我們帶到了宋代。河水之上，是一幅一百米的`巨幅長(zhǎng)卷”清明上河圖“，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫面，隨著燈光的流動(dòng)，有聲有色有動(dòng)感，猶如人真的活過(guò)來(lái)一般，真是太神奇了。

　　看完《清明上河圖》，我們接著去看國(guó)之瑰寶——秦始皇的兵馬俑，那一輛輛馬車上還坐著”人“呢。最后，我們坐上了小火車，穿越”宣德門“、”開(kāi)封府“等一個(gè)個(gè)”城市之門“，映入眼簾的是石橋、庭院、園林、拱橋、斗拱，真看得我眼花繚亂。

　　這一天玩得真是高興！

三年級(jí)周記 篇2

　　今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，真是個(gè)好天氣啊！我迅速地刷牙洗臉后，就去執(zhí)行媽媽交給我的任務(wù)了。

　　她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店，首先問(wèn)售貨員阿姨：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)這蘋果多少錢一斤�。俊卑⒁袒卮鹞艺f(shuō)蘋果是4元錢一斤，我邊請(qǐng)售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的蘋果給我并找回了我3元錢，我接過(guò)錢覺(jué)得不對(duì)啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個(gè)4=4×4=16元啊，再用20—16=4元，阿姨應(yīng)該找回我4元錢才對(duì)��！我很有把握地告訴阿姨她算錯(cuò)了，接著快速地把計(jì)算過(guò)程又說(shuō)了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的'臉有點(diǎn)不好意思地紅了。

　　不過(guò)在我臨走的時(shí)候還夸了我的數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò)，我聽(tīng)了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)學(xué)得更好！

三年級(jí)周記 篇3

　　我有一位愛(ài)嘮叨的媽媽。每當(dāng)我有些事做得不好，她便開(kāi)啟了“聲波技能”。每次，我都會(huì)躲開(kāi)這個(gè)范圍。

　　記得有一次，我被老師批評(píng)了，回到家中。媽媽便說(shuō)：“今天怎么被批評(píng)了啊，說(shuō)了要你早點(diǎn)睡早點(diǎn)睡，你一定要玩會(huì)電腦。今天又被批評(píng)了吧……”我答道：“我沒(méi)有，只是有些困了，你就別念了吧！”我沖進(jìn)小房間，用力的關(guān)上門，鎖上。我媽媽的嘮叨就被我隔絕在外，但心里總有些不舒服。晚飯時(shí)，媽媽又開(kāi)始嘮叨了，說(shuō)我吃飯姿勢(shì)不正確，不扶碗啊，筷子沒(méi)拿好啊……我總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.回一句“嗯，我曉得了，別念了！”我知道這是為我好但也不要整天都圍著我說(shuō)�。�

　　一次，我和朋友們一起在打球，玩的開(kāi)開(kāi)心心，但是我不小心把鄰居家的玻璃打碎了。我不知道怎么辦，變驚慌失措跑上樓告訴了媽媽情況。我低著頭，準(zhǔn)備接受巴掌的懲罰，和嘮叨大法。但媽媽并沒(méi)有打我，只是和我嘮叨，說(shuō)：“跟鄰居要和睦相處；做事情要考慮周全，不要只顧自己，不顧別人；弄壞了別人的東西，要主動(dòng)上門道歉并賠償�！边@些都是為人處事的道理，媽媽不僅不打我還教了我在社會(huì)中的道理，那是份沉甸甸的愛(ài)啊！我的媽媽總是無(wú)私的幫助我，我卻總是不耐煩。

　　現(xiàn)在，媽媽的嘮叨成了我學(xué)習(xí)的一部分，我愛(ài)那份嘮叨。那是我媽媽的愛(ài)，現(xiàn)在，我要去好好感受那份愛(ài)……

三年級(jí)周記 篇4

　　今天，梁老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)，讓我們帶一種水果回學(xué)校觀察，并寫一篇觀察日記同學(xué)們帶的水果五花八門、各種各樣。有的同學(xué)帶紅紅的蘋果，有的同學(xué)帶黃澄澄的梨，還有的同學(xué)帶像火球一樣的火龍果······我自己帶的是一個(gè)像五角星一樣的楊桃，皮摸起來(lái)既不滑也不粗糙。它的顏色是黃里透綠，上面還有一些黑色的小點(diǎn)點(diǎn)。放在鼻子上一聞，酸酸的，香香的，好聞極了。

　　把楊桃切開(kāi)后，我看見(jiàn)了楊桃的果肉，它的顏色金黃金黃的.。咬起來(lái)酸酸的。它的核是灰棕色的，像小水滴一樣，咬起來(lái)非常爽口。

　　各種各樣的水果含有不同的營(yíng)養(yǎng)，能幫助我們成長(zhǎng)和消化，所以我們一定要多吃水果。

三年級(jí)周記 篇5

　　1 寫外貌不用“有”

　　作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

　　如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?

　　2 寫說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”

　　讓孩子比較以下三句話。

　　張三說(shuō)：“……”;

　　張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

　　張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

　　顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

　　3 寫想不出現(xiàn)“想”

　　遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

　　按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

　　4 就是不用成語(yǔ)

　　作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?作文其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

　　比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

　　5遇到“很”和“非常”想一想

　　對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌�。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！�，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

　　比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。

　　6 環(huán)境里面有“真”“情”

　　到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！�

　　孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

　　7要?jiǎng)舆B著動(dòng)

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！�(一句話把文章就給寫完了)

　　學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

　　8 一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　9一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

　　很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的`技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”

　　這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

　　10字?jǐn)?shù)三四五

　　這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

　　如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?

三年級(jí)周記 篇6

　　太陽(yáng)是無(wú)私的，它把光明和溫暖撒向人間;路燈是公正的，它把光明獻(xiàn)給每一個(gè)過(guò)往的車輛。然而，最可敬的卻是那最弱小的蠟燭。

　　蠟燭，多么地渺小啊!既沒(méi)有太陽(yáng)的溫暖，又沒(méi)有霓虹燈的豪華，可它卻有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。

　　在我們的生活中，不是正有千萬(wàn)支如此這般的燭嗎?

　　我們的老師不正是一根蠟燭嗎?

　　老師為了我們付出了自己所有的青春，所有的心血。老師把自己全部的光亮都獻(xiàn)給了求知的學(xué)子們。老師，我心中的燭，學(xué)子心中的太陽(yáng)啊!謝謝您的'光亮，讓我繼續(xù)走向前方。

　　蠟燭在生命的最后一刻，依舊無(wú)私地奉獻(xiàn)這自己的余光，多么偉大的燭啊!

　　老師辛苦了一生，付出了一生，難道得到了什么回報(bào)嗎?是的，他得到了。他得到的是教育學(xué)子的快樂(lè)和傳播知識(shí)的幸福。

　　燭默默地照亮了每個(gè)人的心靈。照亮了黑暗角落，照亮了所有枯干的心。

　　沒(méi)有太陽(yáng)的光亮，就甘心做一支平凡的蠟燭，在自己的崗位上發(fā)熱發(fā)光。沒(méi)有霓虹燈的豪華，卻有心靈的點(diǎn)綴，蠟燭，你永遠(yuǎn)是我心中最亮的，最美的……

　　我終于見(jiàn)到了我心中的蠟燭……

　　我終于點(diǎn)亮了我心中的蠟燭……

　　這就是我心中的燭，最不起眼的燭，最小卻最美的燭，不與太陽(yáng)爭(zhēng)輝，不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)光明的燭……

三年級(jí)周記 篇7

　　今天，姐姐、大姨和大姨父，舅舅和舅媽要來(lái)我們家吃燒烤。我們家有一個(gè)燒烤架子和五斤碳，可以做燒烤。媽媽買了很多做燒烤的東西（魷魚(yú)、雞翅、羊肉、土豆、黃花魚(yú)）和料子（孜然粉、脆皮炸雞配料、蜜汁排骨調(diào)料、白胡椒）

　　舅舅和舅媽先來(lái)。然后過(guò)了一會(huì)兒，姐姐、大姨和大姨父也來(lái)了。我們先是在一起聊天說(shuō)笑，然后到了中午，舅舅、爸爸和大姨父做燒烤；我和姐姐把要烤的`東西串起來(lái)；大姨、媽媽和舅媽把吃的東西做熟。我和姐姐先吃，吃完之后，我們也想烤東西，就去陽(yáng)臺(tái)坐到燒烤架子旁邊栽舅舅的指點(diǎn)下，我和姐姐已經(jīng)知道了步驟——先烤肉靠一段時(shí)間，然后撒上料子，抹點(diǎn)油翻一個(gè)面，再撒點(diǎn)料子，抹點(diǎn)油，再烤一會(huì)兒就好了。大人們吃著我們做的燒烤，連說(shuō)好吃

　　�。�燒烤真香，真好吃，做燒烤的感覺(jué)真好呀！

三年級(jí)周記 篇8

　　臘月28了，爸爸放假了，爸爸決定帶著我和媽媽去超市。媽媽給我戴上帽子穿上大衣，我們就出發(fā)了。

　　到了樓下好一會(huì)才座上車，司機(jī)叔叔說(shuō)現(xiàn)在車太多了好多地方都堵車了，路上果真好多車呀，從我家到超市原本5分鐘的路，這次走了15分鐘。

　　超市里真是人山人海呀！我看到這么多人 好新鮮呀！這還是我第一次逛超市呢。媽媽抱著我給我看這看那告訴我這是什么那是什么，而我東張西望的不知道看什么好了。媽媽買了好多東西，有糖、瓜子 、雞、水果……媽媽說(shuō)要過(guò)年了所以要好些東東。

　　逛了半個(gè)小時(shí)我就困了，媽媽看我困了就和爸爸說(shuō)先回家吧寶寶困了下次再買吧。

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