【必備】高中生周記模板錦集五篇

　　時間飛快，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，我們一定有印象深刻的事情，請好好地記錄下在周記里。但是周記有什么要求呢？下面是小編整理的高中生周記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中生周記 篇1

　　這是一座寧靜，祥和的小城。芹江像一條玉帶緩緩穿過小城，也代表了它江南水鄉(xiāng)的特征。我就在這美麗的小城中長大，青山和綠水是我生命中不可缺少的陪伴，這里的一山一水，一草一木已深深的烙印在我的靈魂中。這里的風土人情，風俗習慣也都和我組成了一個完整的我，沒有它們的我是不完整的。

　　開化人不向東北人那樣豪爽憨直，不像上海人那樣斤斤計較，也不像四川人那樣散漫悠閑，他們有的是正直幽默和善良淳樸。或許是因為這里的工業(yè)化程度還不夠，所以，開化人并不像許多大城市中的人一樣，過著超速節(jié)奏的生活。相反，開化人的生活是慢節(jié)奏的，不用大早上去擠公交車，也不用下班時遭遇大堵車，到點吃飯，按時睡覺，正常的不能再正常了。也正是因為這慢節(jié)奏的生活，開化人也都非常地注重享受生活。你如果到開化來，你會發(fā)現(xiàn)，開化最多的建筑不是商業(yè)大廈，不是服裝店，也不是工廠，而是飯店和娛樂性場所。也許你會想，這不是驕奢淫逸，不追求上進嗎？可是我認為，這正是開化人率真自然的體現(xiàn)，不必總是追求這個追求那個的`，總得享受一下嘛，要不然你發(fā)展這么好有什么用啊。也正是因為開化人的“好吃”，他們創(chuàng)造了許許多多的美食，不必說那“錢江源土雞煲”，“何田清水魚”，也不必說那“開化青螄”“蘇莊炊粉”，但是那普普通通的豆腐干和干菜，都能做成讓你口水直流的美食。除此之外，開化人更是做出了許多特色的食品，如汽糕、米果、玉米餅、蘿卜絲餅、龍頂南瓜果、米羹等等。假如你來到開化，一定能夠大飽口福。

　　開化人個性也體現(xiàn)在這吃上。聽老一輩的人說，在他們的那個年代，大家的日子都過得非常貧苦，一年到頭也吃不上什么好東西。在當時，豬肉就可以說是最好的食品了，尋常人家平時吃飯根本不舍得拿出來吃，只有家里來了客人，才會拿豬肉來招待客人。每當母親在廚房里燒豬肉，孩子們就會眼巴巴地站在灶臺邊等，豬肉快熟了，就掛著口水滿眼期待地望著母親。誰也不敢私自去拿，因為這是要挨打的�？墒悄赣H往往都是端著盛豬肉的碟子直接走向飯桌，不給孩子留一塊。而客人呢，卻往往不會吃這些豬肉，他們知道主人家日子也不好過，因此也都不對那盤菜動筷，只有在一些非常熱情的主人硬要給他夾菜時才吃一兩塊。但是到了臘月殺年豬的時候，就不同了。在殺年豬的當晚，主人會邀上長輩兄弟以及街坊鄰里的好友一聚，以豐盛的肉宴招待親友。哪怕你吃再多也沒有關系，相反主人還會非常高興。飯桌上更是頻頻喝酒，飯后便借著酒勁和大家聊天，往往都能把這一年中的誤會，疙瘩，怨言都消除了。直喝到臉紅脖子粗，話多情更濃為止。這其中的真情令人感動，也反映了開化人民的淳樸善良。

　　總之，一方水土養(yǎng)一方人，每一個地方都有他自己的鄉(xiāng)土人情與風俗文化，如果要把它全寫出來，就是一本比辭海還要厚的大書。

高中生周記 篇2

　　隨著課業(yè)的增加，永不停止的試卷和考試，這一次，我再一次忍不住自己的眼淚，面對家長和老師的施壓，自己給自己施壓，對未來的日子的迷茫，這一切都讓我?guī)缀跚榫w崩潰。

　　面對各種困難，面對各種挫折，數(shù)不清的試題和考試，這些都捆得讓我無法呼吸，我要怎么辦?

　　我一次又一次的警告自己：要不時的微笑。但是一次又一次的.失敗和打擊，我的淚水總是止不住流出來，直到今天我才真正的明白，其實有時候哭比笑更能讓自己放松，有時候哭出來比笑要更好。

　　哭泣不一定就是軟弱的表現(xiàn);微笑也不一定就是快樂的標志。所以，不要掩飾我們內(nèi)心的真正情緒，想哭就哭;想笑就笑;難受就難受;開心就開心。流自己的淚，讓別人說去吧!

　　流淚是一種幸福，因為流淚宣泄了心中的不快，讓心靈重獲陽光!學會流淚，對自己，何必太過苛刻。讓自己或微笑，或流淚。隨心而動，那樣會讓我們更加的成熟，快樂。

　　淚水流在屬于自己的天空中，快樂把握在自己的手中!

　　雨過天晴，天會更藍;淚水過后，心情會更舒暢。淚如雨絲，讓它滋養(yǎng)這顆易感的心吧!

　　有淚在的日子，我感到很精彩!

高中生周記 篇3

　　有一次上體育課，體育老師叫我們進行激烈的跑步接力比賽，每次墊底的隊伍要接受一次懲罰。雖然我們這隊前兩次的跑步成績不算好，但這隊都沒有墊底。因為看著前兩次都墊底的第一隊被懲罰，所以我生怕我們這隊也被懲罰了，我就想辦法提高自己的速度。我想來想去終于想到了一個辦法：脫掉鞋子!因為我們這隊的人總說我老掉鞋子，浪費時間。如果我脫掉鞋子，不就不會這樣了嗎?我抱著試試看的心理，把鞋子脫掉了。當輪到我的時候，我飛一般的跑出去，腳被腳下的塑膠鋪的跑道弄得好疼好疼的。我忍痛繼續(xù)跑。我在跑步的`時候，我感覺一秒等于一小時!好不容易跑完了，我又穿好鞋子，為正在跑步的隊員加油。

　　事后體育老師表揚了我，說我為了自己的隊伍不受懲罰，脫掉鞋子去跑。這種精神值得學習!當時有好多同學都笑我傻，還扔我脫下的鞋子做樂。尤其是劉致遠，玩得最兇。在表揚我的時候，還笑我。體育老師見狀，便說：“有本事你自己脫掉鞋子去跑!”劉致遠立刻不吭聲了。

　　這件事讓我覺得有時候如果讓自己多付出一點代價，讓大家少付出一點代價，這種事很值得去做!

高中生周記 篇4

　　夜是太寂靜了，寂靜得令人不發(fā)一語。間或有不眠的鳥兒鳴一兩聲，劃破了沉寂，在我聽來卻如天籟。夜亦在用它透明的唇輕吐著一些無聲，配合著這個寂靜的氣氛。夜想唱一首人人都聽不到的歌。天空中突然畫滿了五線譜，一顆顆星，跳躍著，閃爍著，在譜子上的音符。

　　一朵朵飄著的浮云，是不是天神為夜做的霓裳?是否會有頑皮的`天使，躲在云層后面，偷偷地窺探著這個世界?那童年斷了線的風箏，停留在哪塊云上面，又發(fā)生了什么樣的故事?

　　在每個夢開始的地方，清晰地閃爍著一樣的顏色。我不能分辨出那是什么，但我可以品讀出它的美麗。

　　空氣中不知誰發(fā)出一聲輕輕的嘆息。夜說：“我是太寂寞了，每次我來人間造訪，人們都在熟睡。”我在凄清的夜里，不知還有哪個孤獨的靈魂在某個未知的地方和我同樣欣賞著這微涼的夜。我想我是同夜一樣寂寞。我對著夜微笑，帶著一點無可奈何。

　　我想抓住這夜色，想將它擁入懷里。但那黑暗仿佛觸手可及，卻又遙不可得。有一種沖動想要傾訴，對著無邊的夜，但由于種情愫不可言說。

高中生周記 篇5

　　1.放慢速度，注重基礎，順利過渡。

　　高三新教材知識資料多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學生會覺得不適應。學習的難度雖大，但是仍然注重考查基礎知識，這時就應放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎上加深記憶，幫忙學生慢慢過渡，逐漸適應高三的生物學習。

　　要認真理解生物學的各個概念、定律�？磿�解決不了問題，實際上學生們對概念的要點一般都是清楚的，對概念還需要理解，要下功夫研究理解，不要搞題海。學生做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是超多的，而且這些錯誤如果不去發(fā)現(xiàn)，不去真正的搞懂它，你會錯很多次，而自己還不明白怎樣錯的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要明白到底錯在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有經(jīng)過這樣艱苦的思索的過程，才能有所提高。沒有反復思考，對概念的.理解就深入不進去。不要匆匆忙忙做題，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思考，看看應用哪個概念以及規(guī)律?怎樣用?只有這樣才能把概念搞清楚。高三復習階段切忌脫離課本，利用超多的參考書和練習冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透

　　2.以舊代新，建立知識體系。

　　高三第一學期的教學任務主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎上聯(lián)系實際的一些深入的應用，從高考的最終任務出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進來，先復習，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復習舊知識，學習新知識的同時，還能夠幫忙學生建立完整的知識體系。此外還應注意，此刻的學生，初中學習的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查十分全面，復習時應有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中，幫忙學生全面的復習。

　　3.充分利用多媒體教學，提高學習興趣，降低教學難度。

　　由于高三教材中需要學生記憶的知識比較多，資料相比較較抽象，課堂教學中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學的資料查閱了超多的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生理解新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。

　　4.加強理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科研究的熱點問題。

　　近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中。

　　5.加強對學生實驗潛力的培養(yǎng)。

　　連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗潛力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考潛力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們務必讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如比較實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗潛力。

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