有關(guān)高二周記范文匯編9篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，不妨坐下來好好寫寫周記吧。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家收集的高二周記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二周記 篇1
經(jīng)過幾場秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來了寒冷的冬季。我們把自己包得像個(gè)粽子一樣，路邊大樹的葉子也紛紛落下來，小草也開始躲進(jìn)了泥土里，連小動(dòng)物們也開始冬眠了。
到了冬季，氣溫下降，我們冷得把脖子縮了起來。手藏到了衣服口袋里，手腳變得僵硬，人都不想運(yùn)動(dòng)。但我們作為陽光少年，每天的運(yùn)動(dòng)是必不可少的，由于天氣變冷，學(xué)校取消了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，改成了冬季長跑。每天大課間鈴聲一響，我們就絡(luò)繹不絕地走到教室外的走廊排隊(duì)。然后按班級順序井然有序地走到操場。等各班級全部在操場集合完畢后，廣播里就會(huì)響起響亮的'口號(hào)聲，一、二、三、四……，老師就帶著一年級開始沿著操場慢跑，一個(gè)年級跟著一個(gè)年級，當(dāng)所有的班級都跑起來后，一年級的和最后的六年級剛好接成了一個(gè)大圓圈。我們也一起隨著廣播里的口號(hào)聲，異口同聲地喊“一、二、三、四”。這時(shí)候，操場上踏著整齊的跑步聲，響起陣陣的口號(hào)聲，那聲音驚天動(dòng)地，把我們懶洋洋的精氣神都趕路了，換來了精神抖擻的新面貌。
跑完幾圈后，我們雖然累得氣喘吁吁，但我們的身體卻變得混身有力，四肢也變得靈活自如。長跑不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)目健康的游戲，給寒冷的冬季帶來了溫暖和快樂。
讓我們在這寒冷的冬季，一起快樂的長跑吧！
高二周記 篇2
如果一個(gè)城市里沒有愿意開小咖啡館的人，那個(gè)城市無論多有錢，都只是一個(gè)內(nèi)心空虛的城市。
——春上村樹
我生活的這座城市，坐公交車穿越只要一小時(shí)。號(hào)稱有著很高的森林覆蓋率，卻三天兩頭的彌漫著化工廠排放的刺鼻濃煙。建市十余年，曾經(jīng)窮苦的人們仿佛正漸漸褪去純樸，沾上市儈，每天都在奔波，不知誰又收獲了什么。我有時(shí)會(huì)問：這座城市里的人閑時(shí)在做些什么?他們享不享受生活?
三毛說“我喜歡流浪，可是要讓我到個(gè)一個(gè)人也沒有的地方，即使有再美的山水，沒有人情味，我也是待不下去的”。似乎，尋著人情味，才能找到旅行的意義。我因此記下了北京孩童陶罐里的酸奶，老人手里提著的鳥籠，千回百轉(zhuǎn)的胡同里溢出的粥香；上海洋房里觀念先進(jìn)的青年追逐愛情，又不得不被下海經(jīng)商的父親的一封家書換過重洋；還有青島濕咸的海風(fēng)中，被饅頭和海鮮喂大的山東漢子們像大海一樣爽朗的笑聲……每一座城市都因?yàn)橛辛俗约邯?dú)特的文化和性格而變得特別，使過客身在其境便能讓心跡偏離常軌，另有一片視野。這些在我看來便是充分地散發(fā)出城市的魅力了。也因?yàn)榇�，�?dāng)我在曲阜聽到我的人力車夫道出自己是孔子第七十六代傳人；在武漢聽到市民火爆又小家子氣的爭吵，也會(huì)會(huì)心一笑，覺得十分可愛。
我的家鄉(xiāng)呢?或許它正在成長。
我常常覺得這座城市的人們相互冷漠，唯利是圖，互不關(guān)心各過各的'生活。與你擦肩而過的人百分之六十想的是晚上在麻將館里的幸福生活。婦女們不懂時(shí)尚，嘗試時(shí)尚的人卻在馬路上橫沖直撞；人們只知道賺錢卻不懂理財(cái)；孩子們從小被告知好好學(xué)習(xí)，長大后離開這里……仿佛這座城市充滿了瑕疵。但不可否認(rèn)而且顯而易見的是，這座城市有一股野蠻的進(jìn)取活力，孕育著一些可愛的萌芽，我相信這里的人心中都藏著張藝謀《活著》中的一句話：“我必須好好活著。”
也許有一天，這里也會(huì)如村上春樹所說，多出幾個(gè)開小咖啡館的人，你可以和他們聊聊最新的電影而僅點(diǎn)一杯白開水，你上街買一包白糖，與那個(gè)找你錢的老板交談，發(fā)現(xiàn)他欣賞的哲學(xué)家是黑格爾和莊子，一轉(zhuǎn)身卻又拿起跑胡子和同齡老人嬉笑開來；你身邊蹬單車蹬得滿頭大汗的高中生，興趣竟是研究苗飾的花紋。因?yàn)榫幼≈蒙畹娜�，城市隨之生機(jī)勃勃。那時(shí)的這座城市，依舊不必富有，但所有人能按照自己意愿生活——我這么過日子，不是因?yàn)榧胰艘屹嶅X，而是因?yàn)檫@么活著使我心靈富足。而那位距離我一條馬路的過客，因?yàn)楸晃业募亦l(xiāng)深深吸引，暫時(shí)離開他的生活，眼睛微瞇，嘴角上揚(yáng)，思索著該搭乘那一路巴士。
高二周記 篇3
假如我是一只小鳥、我寧可遭受暴風(fēng)雨的打擊、也不愿盡情的享受陽光。有人說陽光是美好的、代表希望、是人們所向往的、而我并不這么認(rèn)為。也許是在這樣的環(huán)境中生活久了、行換一種生活方式罷了。
我有一個(gè)朋友、因?yàn)楦改鸽x異、所以她爸爸給了她無窮無盡的愛。她每天呼風(fēng)喚雨、要什么有什么。一次、她去了網(wǎng)吧、從那以后便愛上了網(wǎng)吧。因?yàn)樗职植恢�、所以像往常一樣、只給她物質(zhì)上的金錢、卻從不對精神上過多的慰問。久而久之、她的學(xué)習(xí)成績從上等淪為了中下等、最后成了倒數(shù)、而她的爸爸卻渾然不知�！皽厥依锏幕ǘ涫腔畈婚L的”這是媽媽對我說的一句話、小時(shí)候的我不懂。但現(xiàn)在卻親眼目睹了這一切、又豈會(huì)不懂?有時(shí)候“愛”也是一種“礙”。但有些時(shí)候并不都是這樣、另一則故事就與這截然不同了。
一個(gè)大富翁有一個(gè)兒子。當(dāng)兒子9歲時(shí)、對兒子說：“我們家破產(chǎn)了，必須要搬到鄉(xiāng)下去住”從此以后、一家人在鄉(xiāng)下田里勞動(dòng)了十年。兒子發(fā)奮圖強(qiáng)、立下誓言：一定要讓父母過上和以前一樣的好日子。 終于、兒子成為了一座知名公司的總裁。一家人為此興奮不已。這時(shí)、父親又說：“兒子啊，其實(shí)咱家根本沒有破產(chǎn)，我只是想讓你記住 花盆里長不出松樹，鳥籠里飛不出雄鷹，只有多方面的`去觀察、去感受、你就會(huì)必備人多一份為人處世的道理。假設(shè)十年前的生活還和現(xiàn)在一樣，那么也許你現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)紈绔子弟了，所以、家室不是最重要的，重要的是你的真才實(shí)學(xué)。這些年來，你已經(jīng)懂得了不少的事情，相信以后你一個(gè)人會(huì)做得更好�！敝钡浆F(xiàn)在，我還對這段話記憶猶新。
兩則不同的故事，演繹了他們不同的人生。有時(shí)候陽光也許并不是美好的、但你盡情的享受陽關(guān)光帶給你的溫暖，久而久之便會(huì)淡忘了暴風(fēng)雨的滋味。
高二周記 篇4
轉(zhuǎn)眼間冬天過去了，春天來到了我們身邊。在春天里許多事物都變的不一樣了。我發(fā)現(xiàn)，春天和別的季節(jié)都不一樣，她像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我找了好久才找到。
春天里開的花有許多，如那開的正茂盛的杜鵑花，還有那一簇簇的迎春花，金黃的小花在慢慢綻放。最美麗的要數(shù)那冰清玉潔的玉蘭花了，那翠綠的葉子配上那雪白的花瓣簡直就是天生一對！
我還發(fā)現(xiàn)在這陽光明媚的季節(jié)里，柳樹、白楊樹和榆樹都開始發(fā)芽了。小草也變的嫩綠，不僅是花草樹木，連春天的風(fēng)都柔柔的，春天的雨都細(xì)細(xì)的`。小溪、小河解凍了，小魚游來游去，有時(shí)還躍出水面。泉水是最活躍的，水珠串串簇簇，裊裊上浮，就像一顆顆晶瑩的珍珠。湖水是最平靜的，在陽光下顯得波光粼粼。
�。〈禾焓莻�(gè)美麗的季節(jié)，小蝌蚪也在找媽媽呢！小蝴蝶、小蜜蜂都忙著采蜜、傳播花粉等。冬眠的動(dòng)物們也快點(diǎn)醒醒吧。
我感受到了春天，春天已經(jīng)來到了我們身邊。我愛春天！
高二周記 篇5
今天同桌跟我抱怨這次考試又沒有考好，數(shù)學(xué)題目太難了，愣是絮絮叨叨念了半小時(shí)，我只好費(fèi)盡力氣安慰他。人生苦短，應(yīng)該笑著走下去。
其實(shí)我們常抱怨人生的艱辛，抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，抱怨機(jī)遇的不巧，你在抱怨的同時(shí)，不知道有沒有深刻的反省過自己呢?有時(shí)候我們總把事情看得很悲觀，在還沒有得到結(jié)果時(shí)就覺得自己已經(jīng)失敗了，若你真這樣想，那么你才是輸家。
古人說塞翁失馬焉知非福，其實(shí)根本不用把每一件事都看的這么糟。
生活中有兩種生活狀態(tài)，分別是樂觀的活著和悲觀的'活著，選擇前者，再接再厲，你或許可以成功;選擇后者，你只會(huì)在原地徘徊，因?yàn)槟憧傁胫鵀槭裁醋约旱倪\(yùn)氣沒有樂觀者那么好。而不是去想，這件事情我做得沒有成功，但我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便于在下次便可以幫上我了。
我們不要總?cè)チw慕別人的輝煌，而要看看他們?yōu)榱俗叩竭@一天付出了多少艱辛。
上帝是公平的，天平也不會(huì)傾斜，所謂的偏袒，不過是為了給自己找個(gè)理由。事實(shí)是需要你去面對的。
在你落寞時(shí)，沖著著鏡子，給自己一個(gè)微笑，告訴自己，其實(shí)什么都沒關(guān)系，今天遲早會(huì)成為過去，我也一定可以成功的。
人生苦短，笑著走下去。
高二周記 篇6
在我的記憶里，我的媽媽是一個(gè)和藹慈祥的媽媽，對我很好也很疼愛，我記得有一件事情，卻讓我刻骨銘心。
那年，我六歲，因?yàn)閺男∥覜]有見到過我爸爸，所以我會(huì)經(jīng)常問我奶奶和我媽媽她們，媽媽，媽媽，爸爸去哪里了��？而我媽媽會(huì)回答我說：“女兒啊，你爸爸他啊，在廣州努力賺錢呢！所以你要乖乖的聽話，你爸爸知道了，回來的時(shí)候會(huì)幫你買好吃的。”我一聽可開心了，后來，我記得有一次天氣很冷了，我媽媽因?yàn)樗圆瞬辉诩依铮晕抑缓煤臀业艿茉诩彝�，然而…………玩著玩著我連自己著涼了都不知道，到了晚上，我覺得自己很冷，我以為是天氣的原因才會(huì)這樣，所以沒跟說我媽媽說，后來再到了半夜，我開始發(fā)起了高燒，開始胡言亂語了，我媽媽察覺到了我的不對勁，一摸我額頭很燙，還用她的額頭和我的額頭對著看誰的熱，起床換好衣服，也幫我穿好衣服還穿了一件棉襖，把我背起來了起來，外面還被細(xì)心的包裹著一層被子，可是，沒用呀，我還是覺得很冷，而且這天氣很冷，我家又離看病的地方很遠(yuǎn)，再加上那個(gè)醫(yī)館那里很偏僻，沒有燈，再加上我又發(fā)著高燒，所以我媽媽只好跑著去了，到了那里之后，醫(yī)生先幫我量體溫，最后說是如果再來晚點(diǎn)，我會(huì)燒壞腦子了，然后吊了好幾瓶吊水，一直吊到早上，然后我也是起來的時(shí)候才知道，我媽媽在旁邊陪了我一晚上，我很感激我媽媽對我的無微不至的`照顧，一直沒離開過我的身邊一直守著我，一直陪著我直到我醒來。
所以我很感謝我的媽媽，謝謝她的陪伴，謝謝媽媽對我的無微不至的照顧，到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，“母親”這個(gè)詞里面包含著多少愛，多少包容，多少無微不至的照顧。所以只要你用心細(xì)細(xì)的感受，體會(huì)，你會(huì)蕩漾在愛的海洋里。
母愛是世界上最偉大最無私的母愛，謝謝你媽媽，我愛你。
高二周記 篇7
努力!讓心情燦爛如花
當(dāng)眼前的夜像一張若大的窗簾徐徐拉開時(shí)，我的心似住進(jìn)一個(gè)小小的驛站，驛站離夢想好遠(yuǎn)，我不敢去想，只是無緣無故去想想自己所走過的路。
想了好久，也嘆了許久，但隨著沉默的加劇，自己好像失去了許多東西，比如：友誼中的歡笑、父母的歡笑、老師的欣賞…所以自己有時(shí)候會(huì)鼓足勇氣去尋找以往的`開朗、陽光。但一次次失敗的教訓(xùn)，真的使我有點(diǎn)喘不過氣來！ 失去了開朗的性格，總覺得與生活中的幸福有種隔膜，有時(shí)獨(dú)侵夕陽的幕后，總愛揀起身旁的寒枝，為自己寫下堅(jiān)強(qiáng)的話語，但更多的時(shí)候，自己總會(huì)覺得其失去了蘊(yùn)味，便不會(huì)再寫了。
但當(dāng)自己侵入文字海洋時(shí)，當(dāng)自己品讀一篇名為《重要的是心存美好》自己真的感觸很多！
原來，他是一個(gè)生活在一個(gè)并不富裕的家庭里，他曾經(jīng)給別人擦過皮鞋，做過童工。由于他父母搬家，他沒有固定的學(xué)業(yè)。陌生的環(huán)境，使他養(yǎng)成了沉默寡言的習(xí)慣，他不敢與人接觸，從來沒有一個(gè)知心朋友。
當(dāng)富人的孩子叫他一起玩時(shí)，他會(huì)拒絕，很簡單，他怕富人的孩子騙他到操場，來捉弄他！當(dāng)他把自己的想法告訴他母親時(shí)，他母親就問他：“他們騙了你嗎？”
“沒有”他答到。
"他們捉弄過你"？
他遙遙頭。
“那你怎么就認(rèn)為別人會(huì)欺負(fù)你呢？”母親說，“孩子，別總在心里把別人想象得多么可怕，多么壞，鼓足勇氣加入他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的孩子都是那么友好，那么可愛！去吧！孩子�！�
當(dāng)他懷著落漠的心情再次去找那些富人的孩子時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，人與人其實(shí)沒有隔膜，只是因?yàn)樽约簽樽约贺Q立了一道墻、隔開了你、我、他。
就像他所說：“重要的是心存美好，先把自己的心靈純凈亮堂起來，誰還能帶給你污點(diǎn)呢？你笑起來，世界就多蕩漾起了笑容，你歡呼，天空也充滿了回聲。不要在乎其他的，只要自己心存美好，一切便風(fēng)輕云淡，心情燦爛了。”
是吧！真想自己手揀起時(shí)光的木疏，再次去疏順燦爛幕影的美好，等心情燦爛了，一切的花兒都會(huì)對著你微笑！
高二周記 篇8
一個(gè)周末，媽媽帶我到同學(xué)家去玩。
到了同學(xué)家，大人們聚在一起說話，而我們小孩也圍在一起玩積木。我們搭樓房，建大橋，玩得不亦樂乎！
晚飯時(shí)間，阿姨特意給我們小孩子準(zhǔn)備了許多種的飲料，有雪碧，有可樂，還有果粒橙。平時(shí)在家里媽媽都不讓我喝飲料，我要趁這個(gè)機(jī)會(huì)多喝一點(diǎn)兒！
我迫不及待地跳上桌，拿起果粒橙就倒了一大杯。端起杯子深深喝上一口，嗯，好喝！不僅味道甜甜的，還有順滑的果粒，于是我一口氣就把它喝完了。
喝完了果粒橙，我又嘗一嘗雪碧什么滋味，就又倒?jié)M一杯�？粗煌幻爸鴼馀�，我再也拒絕不了它的`引誘，就咕咚咚一飲而盡，啊，滿嘴里有點(diǎn)麻麻的感覺，真過癮！
我的眼睛又轉(zhuǎn)向了可樂。
就在我拿起大可樂，正準(zhǔn)備倒時(shí)，不知何時(shí)媽媽已經(jīng)站在我身邊：“你不可以喝太多！小心肚子痛�！薄衣牭贸觯瑡寢尩目跉庥行﹪�(yán)厲。我嘴上說：“噢，知道了�！钡睦飬s想：在家里您不讓我喝，在這也不讓我喝呀，我是不會(huì)聽你的！就趁媽媽不注意，我又偷偷倒了一杯可樂，酸酸甜甜，果然好喝。
我十分滿足地打了個(gè)飽嗝：如果我把這三種飲料都混在一起，會(huì)是什么味道呢？
說做就做，于是我把可樂、雪碧和果粒橙兌在一起，又用筷子攪了一下，然后端起杯子輕輕喝上一小口，嗯，酸甜可口，順滑而又沙口，好喝��！
在我的帶動(dòng)下，他們幾個(gè)也開始兌飲料了……
誰知晚上回到家，我的肚子就咕嚕咕嚕地叫了起來，不一會(huì)兒，又開始疼痛，好像刀割一樣，我急忙跑進(jìn)衛(wèi)生間，一次又一次……媽媽看見了，一邊狠狠地罵我，一邊給我找藥吃。
我的這個(gè)星期天真是嘗盡了酸甜苦辣，好一個(gè)難忘的星期天��！
高二周記 篇9
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任高二(6)(8)(13)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，高二學(xué)生面臨學(xué)期統(tǒng)考及會(huì)考，對于這些學(xué)生而言，在本學(xué)期既要完成化學(xué)選修與必修的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)入必修的復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊，內(nèi)容多的情況下，如何高效的利用課堂，是值得深思的問題，回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況，有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
教師能否真正把握好課堂教學(xué)，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識(shí)的對象，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對象，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)內(nèi)容的安排與組織，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動(dòng)的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與判斷，做出相應(yīng)的決策，并付之于教學(xué)過程中。
一、 多總結(jié)、多體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)問題
善于發(fā)現(xiàn)問題，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題，往往具體表現(xiàn)在教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與性，這個(gè)過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時(shí)保持有意識(shí)的反思，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，使之達(dá)到最佳效果。
1、 對教學(xué)目標(biāo)的體會(huì)反思
教師應(yīng)在每一個(gè)單元甚至每一個(gè)課時(shí)教學(xué)前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。
在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，第一，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的人本觀，即一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性，應(yīng)將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)同時(shí)作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三，要突出重點(diǎn)目標(biāo)。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點(diǎn)目標(biāo)。
2、 對教學(xué)內(nèi)容的體會(huì)反思
首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思。例如，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提。
其次是對教學(xué)內(nèi)容廣度的反思�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵(lì)各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求開發(fā)地方課程、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實(shí)際情況，挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、 對教學(xué)方法的體會(huì)反思
“教無定法，貴在得法�！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容的方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、自己的教學(xué)水平、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
例如：對鹽類的水解教學(xué)時(shí)，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為形式，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動(dòng)的取向性，學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)的參與性等諸多方面。
二、 加強(qiáng)交流溝通，不斷嘗試改進(jìn)
嘗試改進(jìn)是在反思教學(xué)的問題所在后，教師對自己教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動(dòng)尋求原因，并嘗試改進(jìn)、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會(huì)，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。
1、 教學(xué)理念的反思改進(jìn)
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
2、教學(xué)過程的反思改進(jìn)
教學(xué)過程的反思改進(jìn)，其實(shí)包括課前，課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，改進(jìn)教法，優(yōu)化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學(xué)的過程中及時(shí)、主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)策略，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì)。課后可從新知導(dǎo)語、課堂氛圍、學(xué)生思維、板書設(shè)計(jì)、課件應(yīng)用等方面做出反思，加以改進(jìn)，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考
3 加強(qiáng)師生間的溝通和交流
教學(xué)中的細(xì)心體會(huì)，善于尋找出問題癥結(jié)所在，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān)。只有悉心溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因，提出有效的改進(jìn)方案。師生間溝通可以是言語的，也可以是非言語的，在課堂教學(xué)中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。
三、 認(rèn)真研究，勤于調(diào)整反思
課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果�？梢哉f，調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)。在這個(gè)過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法，主動(dòng)尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識(shí)遷移的能力，對鐵在不同強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象，往往考慮問題就不周全了。意識(shí)到這個(gè)問題，再進(jìn)行教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價(jià)特點(diǎn)，掌握Fe 0價(jià)、+2價(jià)、+3價(jià)的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，0價(jià)Fe的還原性，+3價(jià)Fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等。 由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐表明，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識(shí)，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)的習(xí)慣和能力。此外，教師反思能力結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控能力與教學(xué)監(jiān)控能力是相互影響、彼此促進(jìn)的，以教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口，可以進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控能力，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時(shí)養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高，面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)付自如。
化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。
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