關(guān)于小學(xué)周記范文集合5篇
時光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，想必大家都有了很深的感觸吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)周記5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)周記 篇1
20xx年7月24日（上午） 星期日 天氣陰
今天，趁著放假時間，我連忙把作業(yè)完成了，便回到房間里去一個一個給曾經(jīng)的四三班同學(xué)們輪流打電話，聊QQ微信。 我先給程芝芝打電話。 她還是半睡半醒的：“誰啊，午休的時候打電話過來�！� “喂，程芝芝，是我！蘇鑫雯！”我怕程芝芝不認(rèn)識我了，急忙朝著電話那頭喊道。 沒錯，電話那頭，是760公里。曾經(jīng)的四三班，你們還好嗎？ “誒，蘇鑫雯？你怎么……怎么……”我仿佛能想象到程芝芝那頭捂住話筒的驚訝樣。 “我又不是鬼，你怕我干嗎？”我狠狠地白了話筒里的“程芝芝”一眼。這大大咧咧的性格什么時候能改啊！想起6月那天，程芝芝把男生們拒之門外…… “對哦。那個，蘇鑫雯，我們班建了一個群，叫做‘見證友情的奇跡’，加群吧�！� 天哪！這都什么年代了還取這種名字！我作暈 倒?fàn)�，但是還是心甘情愿的開了電腦，加了群。 幾乎全班都在QQ群上，大家互相祝福，什么暑假快樂啊，下學(xué)期快樂啊……就一字：俗！ 我叫“酥脆松子”，程芝芝叫“橘子汁”，潘歆茹叫“茹花思雨”，吳悅恬叫“甜心公主”，萬依玲叫“鈴鐺小顫”……都是名字上的讀音！
20xx年7月24日（下午） 星期日 天氣陰
以下是本群的第一批聊天記錄：
酥脆松子 15:24:38 大家好，你們還記得我嗎？我是蘇鑫雯��！
茹花思雨 15:27:19 當(dāng)然記得啦。這幾天盛老師整天念叨著你的名字，都在辦公室里哭得稀里嘩啦的。
盛開的花朵 15:36:20 歆茹，你怎么把我的事給說出去了？看我到時候不來收拾你！
甜心公主 15:55:46 哎呀，盛老師，息怒息怒！潘歆茹只不過是為了告訴蘇鑫雯您的動向而已。
盛開的花朵 15:58:22 好了，別提鑫雯，再提她我又要哭了，還有林莯蕓等那些轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)。
酥脆松子 16:03:09 盛老師，您別再哭了，我不是還在這里嗎？
盛開的花朵 16:08:12 我擔(dān)心��！莯蕓都還沒有加群，我現(xiàn)在很著急。
酥脆松子 16:08:37 老師，我今天和她通過電話了，她說她很好，讓盛老師別擔(dān)心。
盛開的`花朵 16:10:27 那就好。拜拜，我要下了，我還有事沒做呢！
鈴鐺小顫 16:12:28 88！
金色谷倉 16:25:30 我來嘞！盛老師呢？
白辣椒 16:27:48 你來晚了！盛老師剛剛下了！哈哈！
鷺非霄 16:30:58 班長大人，暑假作業(yè)是什么？我去玩了沒有看到QQ群之前發(fā)的。
白辣椒 16:24:00 數(shù)學(xué)：1、一張練習(xí)卷。 2、《奧數(shù)大闖關(guān)》整本做完。 3、《創(chuàng)新課堂》整本做完。 語文和英語很簡單，快樂暑假整本做完就搞定了。
四三廖婷婷 16:50:49 不會吧！這么多作業(yè)！老師想累死我們��！
【盛老師突然上線】
盛開的花朵 17:00:18 廖婷婷，你還說我們布置的作業(yè)多？好，你單獨加一項：抄第一課課文！
四三廖婷婷 17:01:59 老師啊啊，不要！求放過！我保證不說了！
20xx年8月7日 星期日 天氣暴雨
不知怎么地，就下了一場大暴雨，聽說四三班那里也是大暴雨，為此都停課了！ 姐姐今天也是就這樣窩在房間里，坐在課桌前，拿出她的檸檬黃筆記本電腦便開聊。 我心情簡直納悶到了極點。因為昨天晚上下了整整一整天的暴雨，可是我靠窗戶的那一扇窗竟然沒關(guān)，把我隨手一扔的作業(yè)本和白色書桌弄得濕得不得了。書桌擦一擦也就得了，但是作業(yè)本……我在萬般無奈之下把電暖氣搬到房間去，開最高溫，在里面待一秒鐘都大汗淋漓，現(xiàn)在還像夏天這么熱呢，所以就出現(xiàn)了開頭那一幕——我進了姐姐的房間。 開著空調(diào)，啃著書本，左手握著冰棒，右手握著可樂。就是愜意極了！我把冰激凌吃完了，把可樂喝完了，把書本看完了，準(zhǔn)備去查看一下我那房間里的情況，誰想到，一打開門，一股熱量小宇宙暴發(fā)，直接將我沖進了對門的衛(wèi)生間……門還沒關(guān)，我直接從房間里飛出去，直徑掉進馬桶里。 “鑫雯，你怎么啦？”姐姐蘇鑫瞳就這樣急急忙忙沖過來查看我的情況。 看到我這么狼狽不堪，姐姐露出一副想笑又心疼的表情。問清原委后，她“噗嗤”一聲笑了，說道：“傻鑫雯，你知不知道啊，在房間里開這么高溫，可是有危險的呢！而且你又不透氣，氣在你來我的房間的那幾個小時里越積越多，當(dāng)然你一打開門就爆炸啦！” “那現(xiàn)在怎么辦？”我很著急的問道。 “我?guī)湍闳グ褮獬蓛舭�。”姐姐擦擦頭上的冷汗。 我讓出一條路，讓姐姐全副武裝進了房間，一分鐘，兩分鐘……姐姐安然無恙。 “好了，鑫雯，你還是進來吧！我已經(jīng)把窗戶全部打開了�！� 我覺得現(xiàn)在真的沒有臉見姐姐，實在是太狼狽了。我急忙進去看看我的作業(yè)本，已經(jīng)被烘得皺巴巴，好吧，我把它撫撫平就好了。但是，那字跡被雨水沖的一點兒不剩！我只好認(rèn)命，拿起筆一筆一畫重新寫起來。 悲催�。∫路珴窳�！寫完作業(yè)我才發(fā)現(xiàn)，于是只好隨手換上了一件衣服……
20xx年8月8日 星期一 天氣大雨
老姐和我一墻之隔，她卻不直接跟我說為什么這幾天下雨，而是用微信發(fā)了一個“臺風(fēng)實時發(fā)布系統(tǒng)”給我，我當(dāng)場“暈倒”。這個通訊時代也太快了吧？我當(dāng)時接到這個鬼東西不知道是什么，一點開，終于知道為啥這幾天總是下雨了，因為嘛，呃，有臺風(fēng)。 “唉！太熱了吧？刮臺風(fēng)前就是悶！”兩個房間里的人同時發(fā)射出消息，這算是心有靈犀一點通嗎？ 搬兩張高凳子和小凳子就這樣到了陽臺去寫作業(yè)。 樓下一聲聲叫賣聲：“賣冰激凌嘍，好吃的冰激凌，彩虹冰激凌……”我和姐姐眼里都冒出光，相視一眼，拿起零錢包，抓起雨傘，不管三七二十一就飛奔下樓，我要求老板“薄荷味多一點”，姐姐要求老板“檸檬味多一點”，唉，她就是專愛檸檬！ 我們心滿意足地回到家，心滿意足地吃完了冰激凌，姐姐一個箭步?jīng)_到陽臺上就去寫小說了，聽說她以前的班級和我以前的班級聯(lián)盟發(fā)了一部校級雜志，她現(xiàn)在正在投稿中，我也不甘落后，寫起了周記。
小學(xué)周記 篇2
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學(xué)期教學(xué)工作計劃，第一至第四單元教學(xué)工作順利完成，并利用一周的時間對前四個單元進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點主要放在低年級段學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成上，特別是基礎(chǔ)知識。4月24日上午進行了期中測試，成績比較理想，50位學(xué)生49位參加測試，1位學(xué)生請病假，參加測試的學(xué)生及格率和優(yōu)秀率均為100%。
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進行分析如下：
一、評價測試題含蓋的知識點。
此評價測試共10個大題，包括的知識點有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個方面。第一題是，給下面帶點的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語;第三題是，比一比，組成詞語;第四題是，讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖�，填�? )里;第五題是，把詞語補充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩、春聯(lián)、諺語補充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩歌，完成任務(wù);第十題是，作文。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學(xué)生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學(xué)生對前四個單元所學(xué)多音字的掌握。由于識字和閱讀教學(xué)中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復(fù)習(xí)中又強化了這一知識點，故學(xué)生整體掌握比較扎實。只有三個學(xué)生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認(rèn)真而不扎實所致，因為學(xué)習(xí)課文和復(fù)習(xí)時多次訓(xùn)練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學(xué)生對 “會認(rèn)讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現(xiàn)象。說明識字、寫字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認(rèn)讀及書寫，學(xué)生掌握牢固。這次檢測16個漢字，在書寫漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。四位學(xué)生丟分：三個學(xué)生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯誤印成了“yīn yuē”，故學(xué)生錯誤。但是，考試中，老師已經(jīng)糾正了試卷中的這一錯誤，可見這幾位學(xué)生沒有認(rèn)真聽講。另外一個學(xué)生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴詞的實際能力。因為在識字教學(xué)中不僅能加強字形訓(xùn)練，而且重視擴詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握，所以此題只有個別學(xué)生出現(xiàn)問題：一是能正確擴詞，但學(xué)過的字寫錯，如“濤”擴詞為“波濤”時，把“波”字寫成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致;二是“密”字?jǐn)U詞為“秘密”時，把兩個字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學(xué)生對同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語言環(huán)境中實際運用的'能力。由于識字教學(xué)中注重了同音字的區(qū)分和實際運用，則學(xué)生丟分現(xiàn)象極少。只有一個學(xué)生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學(xué)生對前四個單元中學(xué)過的成語掌握情況。已學(xué)過的四個單元中出現(xiàn)的成語比較多。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個學(xué)生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個學(xué)生寫成“日幕降臨”，這是對詞語意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個學(xué)生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致;一個學(xué)生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學(xué)生對課文的掌握程度，又是考查學(xué)生在詞語搭配方面的應(yīng)用能力。由于學(xué)生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率很高，沒有丟分現(xiàn)象
第七題，既是考查學(xué)生學(xué)過的古詩和春聯(lián)諺語背誦情況，又是考查學(xué)生對要求會寫漢字的掌握情況。由于學(xué)生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語文園地”的學(xué)習(xí)中重視了對“春聯(lián)諺語”積累。問題主要出現(xiàn)在以下幾個方面：一是讓填寫的字寫錯，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內(nèi)容”的“容”;二是讓填寫的字不會寫而沒有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學(xué)生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運用詞語寫句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強“說通順的話” “說完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問題主要出現(xiàn)在以下幾個方面：一是句子依然達不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現(xiàn)錯別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標(biāo)點符號。
第九題，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《誰最美》。課后有兩個問題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動物。學(xué)生大都能正確完成，只有一位學(xué)生只找出四種動物，說明沒有認(rèn)真閱讀短文。第二小題是問答：為什么說大熊貓最美?同學(xué)們在回答問題時都做到了規(guī)范回答，即用上“因為……所以……”回答，例如:因為大熊貓很勇敢，不顧自己的生命危險去就小羊，自己卻受了傷，所以說大熊貓最美。再如：因為小山羊家里失了火，大熊貓勇敢地闖進了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學(xué)習(xí)，所以說大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問題前沒有寫“答”。當(dāng)然也有個別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。另外，還有幾個學(xué)生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學(xué)生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達能力。這一題的寫話提示是：我們的學(xué)校很美。請你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語句要通順，敘述要清楚。此題符合該學(xué)段的目標(biāo)要求，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語句較通順連貫，能較正確地運用標(biāo)點符號，還有的能較好的劃分幾個自然段來描寫。這些學(xué)生主要有：賈贈玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個方面：有的描寫主要內(nèi)容不符合要求或過于簡單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達不夠清楚，有的標(biāo)點符號使用不正確，有的書寫欠認(rèn)真，還有一位學(xué)生自己擬定了題目，等等。
小學(xué)周記 篇3
“叮零零，叮零零!”第二節(jié)課的下課鈴聲響了，這一節(jié)課下課要做大課間，我們迅速的排好隊，馬上下了樓。
我們開始進入了第一個環(huán)節(jié)，全國小學(xué)生廣播體操“七彩陽光”，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著高年級的姐姐，學(xué)著她們的動作，認(rèn)認(rèn)真真的做了起來。接下來是做“感恩的`心”手語操，我們一邊做著操 ，一連唱著美妙的歌，這時我感到心里很溫暖，好像有一顆感恩的心。下一個環(huán)節(jié)就是大課間活動了，男生一組二組插到三組，女生二組插到一組合并成兩大組，慢慢的圍成一個大圈，組長再到老師那里去拿短繩， 我們一小組的跳了起來，只有短短的30分鐘，我們像小白兔一樣蹦蹦跳跳，時間到了，我們依依不舍的回到了教室。
我真盼望明天的大課間快點來到。
小學(xué)周記 篇4
陽光照在身上暖洋洋的，晨風(fēng)一吹，有點涼颼颼的。今天是我去公園西小學(xué)的第一天，既激動又有些緊張，那里到底是怎樣的呢？
我又來到了校門前，猛然看到一個同學(xué)，和我一般高，很像中國人。我想，如果她是中國的，那會不會是我們班的`呢？
我被分到了105教室，我們按照校長秘書的指示在走廊上四處尋找，找了半天，也問了人，只是找不著。又問了一個老師，小經(jīng)周折，找到了105教室。105教室的走廊上貼了許許多多同學(xué)的作品，有熊貓（因為熊貓是公園西小學(xué)的吉祥物），有紙人，有畫。跨進教室的那一刻，我見到了一個干凈、明亮而寬敞的教室，陽光從教室外面射進來，為教室增添了幾分活力。地板上干干凈凈，一塵不染，還反著光澤。每個椅子腳上，都有一個布球包著，那是為了讓椅子挪動時不發(fā)出太大聲響。多么漂亮的教室��！我能在這樣的教室里學(xué)習(xí)，是多么的好��！
我們的班主任是Mrs.K.，因為她的姓是K，很多很長，所以我們通常叫她Mrs.K。什么叫美國的班主任？班主任就是主要教課的老師，一天之內(nèi)，大部分時間都是班主任講課。
我們的一節(jié)課，通常是一上就幾個小時，上完了，換教室，就是下一節(jié)課。所有的課都是從頭上到尾（除了午餐時間），上課途中可以任意上廁所。
起初，我還以為我聽不懂，但是情況并沒有那么糟。老師在反復(fù)講，我雖然沒有書，但借我同桌的書來看，慢慢也看懂了——她講的是什么數(shù)大于、小于或等于什么數(shù)，挺簡單的，我慢慢又能聽懂一些了。
小學(xué)周記 篇5
實習(xí)周記一
終于盼到大四的教育實習(xí)了。其實早在五月份的時候我們參加過教育見習(xí)，當(dāng)時我被分到南山試驗小學(xué)，簡單觀摩了學(xué)校的運作，也聽了幾節(jié)語文課，還陪著小朋友們玩了幾場躲避球。短短的一周，就在我意猶未盡的時候結(jié)束了。
迎著秋日的陽光我們開始進行為期六周的正式實習(xí)。10月18號下午，我和小組成員一起來到深大附中參加實習(xí)會議。懷著激動地心情來到六樓會議室，學(xué)校給我們每人備了一瓶水，到了下午4點就有老師陸續(xù)走進來。實習(xí)小組的成員大都互相認(rèn)識，大家互相交流著彼此的心情，但很快地隨著“實習(xí)要求”下發(fā)后，大家便嚴(yán)肅起來。學(xué)校教育處和學(xué)生處的王主任和趙主任分別對我們這群實習(xí)老師進行嚴(yán)格的要求，他們說會拿正規(guī)老師的那套規(guī)定來要求我們，這讓本次的實習(xí)任務(wù)變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、正式了。隨后，學(xué)校將我們劃分成幾個小組，我被分到初一四班，由王老師和林老師帶隊。幾位老師分別站起來與大家打了下照面，看到我的指導(dǎo)老師，我不禁想起當(dāng)年教我的語文老師，如今我也即將踏上教育之路，感覺有點不可思議。
初來乍到
第二天，我們在四班班主任王老師的帶領(lǐng)下來到四班門口，我看到教室里的學(xué)生已經(jīng)炸開一團，有的交頭接耳，有的一個勁地東張西望。這次實習(xí)跟見習(xí)可不同，怎么說我?guī)У囊彩浅跻坏暮⒆�，同小學(xué)生不大一樣，初中的孩子思想更加復(fù)雜也更成熟，總之就是一群鬼靈精。走進教室，王老師分別介紹了下我們兩個，我點頭微笑，底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我們看，感覺被人一直打量著。作為一名初來乍到的實習(xí)老師，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問題。回到辦公室，我和小組成員開艷決定向王老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側(cè)面了解每個學(xué)生的個性。實習(xí)階段的前半段就像在見習(xí)，最重要的是先聽老師講課，我聽的第一堂是林老師的作文課。這一次林老師給大家布置了一個小作文---實習(xí)老師來了，要求同學(xué)們運用所學(xué)知識，從“看、聽、感、想、做”五個方面來寫。當(dāng)然緊接著的第四天就是馬不停蹄地改作文。其實改作文存在很大的主觀因素，每個人有不同的想法，而且想的側(cè)重點也不同。最后我和開艷商量此次作文不打分?jǐn)?shù)，只打等級，這樣能縮小二者的評分標(biāo)準(zhǔn)差距�？磳W(xué)生的作文是件很有意思的事情，自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說我看起來酷酷的，也有人說我看起來很文靜，如果溫柔的話就好好聽我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn)。
實習(xí)周記二
回顧第一周的四天半，不得不感嘆日子過得是相當(dāng)?shù)目�。那個星期每天幾乎就是聽課，改作業(yè)，還有管他們的課間操，順便能好好記住他們的名字。我相信，大家最先記住的一定是那幾個搗蛋鬼的名字。只要稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)班里總有幾個孩子“表現(xiàn)突出”，比如郭嘉銘上課喜歡唱歌、吃零食，許澤軒做課間操像在跳街舞，還有身為勞動委員的侯睿打掃衛(wèi)生時像猴子似的上蹦下跳……總之，四班的孩子給我感覺就很活躍吧，精神特別旺盛，而且不少女孩子也是如此，她們熱衷于追問我們是否有男朋友�？梢姡F(xiàn)在的'中學(xué)生思想已經(jīng)遠遠超過他們的實際年齡，但這樣一來仿佛又拉近了彼此的距離，讓我能像個大孩子一樣融入他們的小世界。這一周，我們決定走訪他們的宿舍，想要更貼近他們的生活。首先我們要去參觀女生宿舍。在爬樓梯的時候，2樓的男生開始起哄，說我們對女生偏心，這個年齡段的孩子最計較這個了，或許又跟他們大多是獨生子女有關(guān)吧。來到女生宿舍，她們興奮地拉我們坐在床上，你一句我一句地問問題，這時候?qū)嵙?xí)老師倒成了“知識百科全書”了。我們的到來也觸發(fā)了幾個孩子的表演欲望。王添翼強烈要求我們坐下觀看她們學(xué)小沈陽的表演，什么道具和配音都準(zhǔn)備好了，就差她正經(jīng)的表演呢。在我們面前，孩子們就像一群小兔子，爭先恐后地給我們看她們挖著的大蘿卜有多新鮮多美味，最后場面竟差點失控呢。后來我們又去參觀了男生宿舍，小男生一看我們來就大喊“宿管來啦”，然后笑嘻嘻地抱著雙臂說“老師你們別過來呀”。接著幾個小家伙跑下床悄悄跟我們說，那個誰睡覺前總喜歡亂唱歌，那個誰又喜歡在站在床上跳舞。大家互相揭老底，小男生之間靠著互相揶揄而增進情誼�？傊@次宿舍走訪讓我深刻體會到孩子們的天真與可愛，相信接下來我們會有一段美好的回憶哦。
評講默寫
這一周，四班的孩子進行了一次小測試—古詩默寫。從改卷情況看，大部分人的成績都慘不忍睹。所以，我們在某一天放學(xué)后堵在了教室門口。那節(jié)課本來是他們的活動課，可偏偏被我們兩個實習(xí)老師抓了個正著，實在是不抓就來不及了呀。好在他們還是算聽話，我招手示意了一下，學(xué)習(xí)委員就大吼一聲“回座位”，那些剛從椅子上跳起來的調(diào)皮孩子又撇撇嘴坐下了。手中捏著一大疊不及格的默寫紙走上講臺，其實這次默寫十分簡單，我改卷子的時候就覺得很奇怪，為什么他們就不能稍微用點心呢?然而更讓人生氣的是他們的態(tài)度，急著跑出去的玩的模樣并不可愛。這一次默寫我想抓得緊點，于是就說凡是錯一個字的就得重默。底下的反應(yīng)如我預(yù)料般“歡騰”起來，各種嘴臉都有，只有那幾個成績好的學(xué)生淡然地翻著課本。但是，他們不滿歸不滿，只要我們態(tài)度堅決他們就只好乖乖就范。這大概是站在講臺上的地理優(yōu)勢吧，總給人一種居高臨下的姿態(tài)，我覺得講臺就像是老師的實戰(zhàn)堡壘，往那里一站就像是身披了盔甲，等候隨時出戰(zhàn)。這一回，孩子們第一次表現(xiàn)出他們的不情愿，也讓我了解到他們對學(xué)習(xí)其實是有一些抗拒的。他們擅長與我討價還價，時而表現(xiàn)出一種不屑的表情，甚至故意惹我們生氣。我想當(dāng)時我的臉都白了吧，我那可憐的小嗓音很快被一篇嘈雜聲淹沒，結(jié)果我的反應(yīng)恰好付符合他們的意愿。后來我才知道，對他們不理不睬才是無形卻有力的還擊。在與他們相處的時間里,我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)從前的自己與他們有著驚人的相似，天真帶著倔強，可卻是最真實的自己。
實習(xí)周記三
自從告別高中生活我就沒去過秋游了。上了大學(xué)，大家也各忙各的，班級制度更像一層看不見的隔膜形同虛設(shè)般地存在著。參加這次實習(xí)，我們有幸地可以隨同孩子們到廣州秋游。說是秋游，其實是社會實踐。帶他們參觀一下大學(xué)城，好讓年輕的他們對未來的大學(xué)生活好生憧憬之情。再來，就是領(lǐng)他們參觀廣州科學(xué)館。我準(zhǔn)備好相機，一路上對孩子們進行了偷拍，他們有的大方地擺出調(diào)皮的姿勢讓我拍個夠，有的害羞地連忙用手遮擋，時而露出小鹿般的眼神生怕被我偷拍到了，有的則迅速拿出手機也對我進行連番“襲擊”，真是一群很有趣的小孩!到了廣州大學(xué)城，我們在中山大學(xué)的校門口合影。秋日上午十點左右的太陽依然很溫柔，把只每個人的臉照出淡淡的紅暈。更有趣的是，通過這次秋游我發(fā)現(xiàn)了班上的某些男女生之間的“不對勁”，雖然知道中學(xué)生早戀是不對的，但我在看見男生在幫女生背包的小舉動時還是露出了一絲微笑，他們的感情很純真。事實上，他們當(dāng)中也有些喜歡八卦的同學(xué)還是會跑過來告訴我情況，但我只能假裝不知道。班上的緋聞，在學(xué)生之間早就傳的沸沸揚揚了，但這時候的他們又有著相當(dāng)了不起的默契，互相力挺互相掩護。所以我是很高興他們把這事告訴我的，因為他們把我當(dāng)成團體中的一員了。
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