實(shí)用的初中周記集合十篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的初中周記10篇，希望對大家有所幫助。
初中周記 篇1
前天是高年段的家長開放日，許多同學(xué)的家長來到了學(xué)校，我爸爸也不例外。
第一節(jié)課是英語課，王老師用幽默的語言帶領(lǐng)我們在書本中遨游。婁宇辰很是搞笑，他竟然把cookthemeal讀成了cooktheflowers，我們都笑翻了天！
第二節(jié)是語文課，我們上的課文是《鯨》。因?yàn)槲覀冊缫杨A(yù)習(xí)過了，所以張老師也不再詳細(xì)講解課文了。張老師讓我們拿出上一節(jié)課在電腦上摘抄的關(guān)于鯨的資料，讓每個(gè)同學(xué)都讀一下他摘抄的資料，補(bǔ)充課文中的知識。張老師還給我們講了一個(gè)故事：有一天，東海龍王異想天開，讓蝦兵蟹將們召集海里所有的魚，舉行一個(gè)大會(huì)，挑選出最大的魚，給他很多禮物。鯨聽到了這個(gè)消息，心想：我是海洋中最大的`生物，如果我參加了選舉大會(huì)，我一定會(huì)得到東海龍王的禮物的。于是，他游到龍宮，想?yún)⒓舆x舉大會(huì)。
然后，張老師讓我們把這個(gè)故事編下去，并以小品的形式表現(xiàn)出來。章王超和王旭峰自告奮勇，積極地上場演出。王旭峰演鯨，章王超演蟹。他們的表演風(fēng)趣幽默，逗得我們哈哈大笑。杜格瀾、金鴻燕和婁宇辰演的是另一個(gè)版本，他們不僅有鯨和蟹，還自作主張地添加了一個(gè)蝦兵。家長們都笑得直跺腳，引發(fā)了微型地震。扮演鯨的婁宇辰對“蝦兵”杜格瀾說：“小子，讓我進(jìn)去！”“蝦兵”說：“你不是魚，你是哺乳動(dòng)物，我不能讓你進(jìn)去。”“鯨”說：“我生活在海里，有鰭，我為什么不是魚？”“蟹將”金鴻燕說：“你用肺呼吸，其他魚用腮呼吸，所以你不是魚�！薄蚌L”無話可說，只好灰溜溜地走了。最后，鯨鯊獲得了東海龍王的禮物。他們幽默夸張的動(dòng)作，讓我們笑得東倒西歪。
快樂的家長開放日過去了，我期待下一個(gè)家長開放日的到來。
初中周記 篇2
你是否想象過這樣的美妙場景：清晨時(shí)分，窗外的幾縷陽光透過玻璃，灑滿了整個(gè)房間，一切都充盈著鮮活的生命力：樹兒青翠欲滴，鳥兒也唱出婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，綠蔭蔭的草坪上，有幾個(gè)晨練的老人在打太極拳�？諝鉄o比的清新，讓心情變得十分舒暢，一切都在晨的快樂中升華流轉(zhuǎn)，使整個(gè)身心都沐浴在晨的光輝下。
晨，在它代表的特定的時(shí)間的影響下，漸漸在人們心目中成了青春與光明的象征。
青春，不正如晨般光明與明亮嗎?眾所周知，青春是充滿激情的，是熱情如火的`，是沐浴在晨的陽光下的。當(dāng)你看到一群活力十足的年輕人在歌舞自己的年華的時(shí)候，你是否覺得他們就像是早晨的太陽一般奪目而耀眼，散發(fā)著青春的晨一般的美好氣息?沒錯(cuò)，青春的內(nèi)心是“晨”色的，青春的外表是星“晨”般的，青春的性情是熱“晨”的，整個(gè)青春就是一個(gè)“晨”。
光明，同樣也如晨一樣。早晨最顯著的就是光明，而光明最大的特點(diǎn)就是象征著一天的開始，這兩者是不可缺一的。晨，仿佛讓人一聽到就感受到了新生的光明的力量，是在漫漫長夜之后的希望之源。如果說黑夜是光輝綻放前的等待，那么晨，就是這無數(shù)等待之后的那一刻所迸發(fā)出的光與熱，照亮、溫暖了整個(gè)世界。
晨，不僅僅是那個(gè)特殊的時(shí)段，更是一種力量，一種召喚，一種青春的搏動(dòng)，一種光明的匯集!
今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢?覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪里開始，又從哪里結(jié)束……或許本來就沒有開始，沒有結(jié)束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼里，社會(huì)總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會(huì)是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那么大的差別?結(jié)論只有一個(gè)：這是成熟與稚嫩最根本的區(qū)別。
大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經(jīng)歷一些事情。有人說：“生活是一個(gè)大練兵場，是磨礪人的舞臺(tái)�！痹谶@個(gè)特殊的舞臺(tái)上，每個(gè)人將會(huì)遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會(huì)使人承受巨大痛苦，開心的事物會(huì)讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進(jìn)而自暴自棄、頹廢沉淪;而整日面對喜事，人又會(huì)被眼前的事物所迷惑，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經(jīng)歷中不能缺少快樂和悲傷。
初中周記 篇3
今天我實(shí)在忍受不了了，我好悲痛，忍受不住這友誼上的背叛。不，或許我應(yīng)該這樣說，那不是友誼，而是這友誼不存在，它是縹緲的，是虛幻的，是我不能擁有的。于是我寫下這篇日記，這是我真正體驗(yàn)過的，我的心聲。
開學(xué)兩周，我發(fā)現(xiàn)我的同桌張洋洋不和我說話。我不知道為什么她不和我說話。她這個(gè)人是一個(gè)比較瘋的一個(gè)人，上課愛吃東西，但學(xué)習(xí)上絲毫也沒影響，這一點(diǎn)我很佩服她。在初一時(shí)，我呢，上課不愛說話，比較嚴(yán)肅。她上課老愛笑，結(jié)果每次我都老是被她逗笑。我們兩個(gè)共同學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績�？蛇@又開學(xué)了，我依然微笑的面對著她，我以為我們兩個(gè)的關(guān)系會(huì)更好，結(jié)果卻出乎我意料，她卻不理我，每次都嘲笑我，讓我心里甚是悲痛。我以為就會(huì)是這幾天，可結(jié)果卻不是這樣。每次她都不太和我玩。有一次，甚是讓我絕望。我叫上她給老師背課文，可她卻冷不丁的告訴我他給老師背過了。以前我們都是一起，現(xiàn)在她卻不告訴我，自己去。她明知道我會(huì)給老師背，卻先前早早的去背了，這讓我。只要我想要的’東西‘，她都給我奪去，在同學(xué)面前說我壞話等，我心中的痛無法用言語表達(dá)出來。
因?yàn)槲业睦砜撇缓茫业牧硪粋�(gè)好朋友葛欣她每次都幫助我，不要讓我灰心。而她的理科比我好，不但不幫助我，還每次考試后嘲笑我，對我不理不睬，雖然她并沒有表現(xiàn)出來，可我并不是看不出來。當(dāng)時(shí)我理科不好，物理學(xué)不會(huì)，數(shù)學(xué)又不好，英語老師每次都讓我和同學(xué)做很難的卷子，我老是考的少，很灰心，很害怕，再加上她對我這樣，數(shù)學(xué)老師好像也不喜歡我了，每次我考的低時(shí)，她都安慰我，等。很多的讓我無法忘懷，很傷心。我并不是一個(gè)愛記仇的人，但對我深深傷害的人，我絕不會(huì)再去留戀。每天面對她，我都要微笑，但我的心里很傷心。這些的`事壓在我的心里。我很要求完美，但凡只要有一點(diǎn)事，我都放不下，因此我每天都生活在痛苦之中。期中這讓我的成績一落千丈，面對成績單，我哭了，我大聲的哭了，我實(shí)在忍不住了。結(jié)果沒幾天我就感冒發(fā)高燒，就在期末考試的前三天。期末考試的前三天，老師說，只要沉下心，坐下來，寫進(jìn)去，三天創(chuàng)造一個(gè)奇跡，而我卻用這珍貴的三天，打針吃藥，哎。幸虧好點(diǎn)了吧，要不然我都沒法考試了。考試完我的成績也不好。放假那一天，我坐下來想了想，我的這一切，成績的不如意，生病都是我在乎友誼，不敢面對這一切，而傷心，而我又是一個(gè)愛在乎的人導(dǎo)致的。其實(shí)我們之間沒有友誼，只是同學(xué)關(guān)系，只是以前我們都愛笑，在一起沒發(fā)現(xiàn)過。這真正我需要的友誼。
我已經(jīng)放下這不存在的友誼了，和她好好相處，微笑面對。這也考驗(yàn)了我，我人生上的一個(gè)困難，我已經(jīng)克服這，我要繼續(xù)前進(jìn)。釋懷，我不怕。
初中周記 篇4
光陰似箭，日月如梭，調(diào)皮的時(shí)間在我的身旁悄悄地溜走。我在何老師的“門下”已經(jīng)快一年了。是誰讓我把字寫好，是誰讓我改掉壞毛病，是誰傳授我新的知識……是您，親愛的何老師。
記得一個(gè)下午，窗外陰雨綿綿，而教室里卻熱鬧非凡�！皠⒄Z軒，你到底參不參加！”何老師憤怒地說。原來楚才杯要開始了，何老師想給我一張參賽證。別的同學(xué)都很羨慕我，想要這張參賽證。有的同學(xué)甚至高叫起來：“劉語軒，你不要的話給我啊！”別的同學(xué)都很想要這張參賽證，可我卻不太想要。此時(shí)的我心里非常復(fù)雜：去嘛，怕實(shí)力不夠，還耽誤我上課的時(shí)間；不去嘛，又辜負(fù)了何老師的期望。“劉語軒，你快一點(diǎn)�。 蔽易笏加蚁牒�，慢慢吞吞地吐出了兩個(gè)字：“不——去�！蔽业脑拕傉f完，何老師以迅雷不及掩耳之勢踢了我一腳，我疼得大叫起來，而臺(tái)下的“觀眾”卻幸災(zāi)樂禍。
“你到底去不去！”那個(gè)熟悉的聲音再次從耳邊響起。我想：何老師這么信任你，你不應(yīng)該辜負(fù)他的期望�。≡僬f了，也當(dāng)一次鍛煉自己的'機(jī)會(huì)啊！說不定，你超水平發(fā)揮，你還能拿獎(jiǎng)呢！想到這里，我自我安慰了一下，終于堅(jiān)定地說：“去。”回到座位上，我很糾結(jié)：李弘義寫的比我好，他能不參加，我為什么不行呢？別的同學(xué)寫的也不差呀！思前想后，我終于明白了何老師的良苦用心：讓我去鍛煉自己的能力，讓我不再膽小，讓我有勇氣去面對一切。我的字有了日新月異的變化，得謝謝您；我改掉了壞習(xí)慣，得謝謝您；作文寫的比以前好了，也得謝謝您……的確，您確實(shí)幫了我很多。
謝謝您，何老師！
初中周記 篇5
寒假里的一天早晨，媽媽讓我去買饅頭，我剛起床，一聽要去買饅頭很不高興，于是就噘著嘴掉著臉出門了。我慢悠悠地走到賣饅頭的小超市。我買了兩袋饅頭，心里埋怨著媽媽，誰讓你叫我買饅頭的，我繞一點(diǎn)路回去晚一點(diǎn)，讓你們晚一點(diǎn)吃飯。于是，我選了一條離家較遠(yuǎn)的路，我邊走邊玩，突然看見一只大狗站在離我20米的地方，正好擋住了我的`去路。我有點(diǎn)害怕狗，于是我就繞到另一條路上。不知走了多久，我回到了家，發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄的，心里很奇怪，怎么一個(gè)人也沒有呢？他們都去哪兒了？
我來到了奶奶的房間，奶奶在，她告訴我，爺爺和媽媽都出去找我了。啊！我急忙透過窗子往外看，我發(fā)現(xiàn)北門門口，一個(gè)很像媽媽的人在那里焦急地走進(jìn)走出。我拿起望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)一看，果然是媽媽。于是，我打開窗子，大聲喊：媽媽，媽媽！只見媽媽環(huán)顧四周，往家里的方向看。接著就往家走，過了一會(huì)兒，爺爺同樣往家走。
媽媽那么焦急地找我，回到家后并沒有責(zé)備我，而是把我摟得更緊，默默地流淚。媽媽告訴我，再找不見我，就要報(bào)警了。而如果報(bào)警了，不是真實(shí)的，警察會(huì)說媽媽擾亂社會(huì)治安，就把媽媽帶走。爺爺出去了，外面路上還有冰，要是摔倒了怎么辦？奶奶要是急病了怎么辦？好好的一家，被兩袋饅頭拆散了。
仔細(xì)想想，是我不好，不應(yīng)該在路上耽誤那么長時(shí)間，回來太晚，讓大家擔(dān)心。我知道自己錯(cuò)了，我長大了，應(yīng)該幫家里干一些事情，像個(gè)小男子漢一樣負(fù)起責(zé)任。
初中周記 篇6
由于昨天比較累，今天早上睡的比較死，一直到10點(diǎn)才醒來，依然繼續(xù)躺在床上，偶爾吃了床上的水果。
下午我開始去同學(xué)們來來往往的地方玩，逛來逛去，看看大家不同的面容和穿著各具特色的衣服，吃了飯后就在餐廳坐了一下，接著又出去參觀周圍的東西，希望可以發(fā)現(xiàn)有趣的新鮮的事物。
傍晚，天色陰沉還冷冷的`，我只好回去床上呆著玩了。聽說好多地方已經(jīng)下雪了，他們都說想看家鄉(xiāng)的雪，我才不想看雪呢，看了那么多年的雪，它的冷我是怕得不得了。看到網(wǎng)上說余光中去世了，我的心并沒有多少感慨，畢竟離他很遠(yuǎn)，也不是特別了解。
初中周記 篇7
今天，媽媽帶著我去市場買了兩條金魚我給它們各起了一個(gè)名字，一條叫白里透紅，一條叫黑乎乎。今天我在水池邊抓黑乎乎，差點(diǎn)掉進(jìn)水里，他好像在說：“抓不到，抓不到，就是抓不到�！蔽野l(fā) 怒了，用魚網(wǎng)把黑乎乎趕到一個(gè)小洞里，抓住了他，我心里想：這還叫抓不到？
我特別喜歡 這兩條小魚。
初中周記 篇8
每個(gè)人的生活都是有一點(diǎn)壞習(xí)慣，沒有人是十全十美的。自私是每一個(gè)人的最大缺陷，但有一些人不會(huì)自私自利。
在每一個(gè)人都想成為公司或集團(tuán)的老總，天天享受著豪華的生活，而且天天還有人在聽候著你的使喚。但有些人勤勤懇懇為他人服務(wù)，亳無怨言，所以他們很偉大。
有一次，我和爺爺坐在公交車上回家，車上的人很多，所以車廂內(nèi)很擠。有一位好心的'叔叔給爺爺讓座，爺爺坐在座位上，我輕輕地趴在爺爺?shù)耐壬希囃獾某鞘幸黄鷻C(jī)勃勃的景象。不知不覺到 了下一站，突然，也不知道是誰喊了一聲：“師傅，別停，車上已經(jīng)有太多的人了，水泄不通的，再上來也沒有用，不如不停了。”但司機(jī)見車上還可以再載一兩個(gè)人，所以便停了車，讓兩個(gè)人上了車 ，只有那個(gè)人一路上怨言不斷。
我對兩種人進(jìn)行一個(gè)對比：好的一類便是司機(jī)和那位給爺爺讓座的叔叔為一類，或者說為他們這一類人做代表。另一類則以那個(gè)說：“不要停車，直接走人”的人，那是以他為首或者說以他為代表的另 一類。好人并不是從小就是十全十美的而是后期養(yǎng)成的。而壞人則是從小便養(yǎng)成。有一句說：“小的時(shí)候便決定你的終生。”從小有好的習(xí)慣便有好的人生。
初中周記 篇9
和媽媽一齊去西安看了世界八大奇跡之一的兵馬俑。在兵馬俑博物館里，一樓和二樓就是一些陪葬品如:陶器、劍、人的骨頭、金器、瓷器等。在這中間有一把2米長的劍在一座將軍俑，將軍俑重兩噸多，當(dāng)工作人員把它抬起來時(shí)，這把青銅劍瞬間繃直了，人們說這就是一個(gè)奇跡!那里，我還看見許多無頭無手的'陶俑。之后才明白那就是百戲俑，秦始皇見他們沒穿衣服以為就是怪物便把它們砸了。之后我們又到了1、2、3號坑。看，這一排排齊整威武的武士俑，宛如一支由幾千名真人組成的“秦之三軍”，氣勢磅礴。形象地再現(xiàn)了秦始皇威震四海“滅六國，天下一”的雄壯軍容，令人肅然起敬，望而生畏。然而那里的兵俑有步兵、騎兵、車兵三大類。十分壯觀!l坑號已挖掘了總面積達(dá)20(刃平方米，共出土陶俑1087件，陶馬32匹，戰(zhàn)車8乘.鼓3面。如果，l號坑全部挖掘后，陶俑、陶馬當(dāng)在6。
(又〕件以以上，足見規(guī)模之宏大�？�，那些身高1.8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛愷甲，手持兵器的就是什么俑對，就就是武士俑。誰明白身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)僵繩的又就是什么俑對.就是騎兵俑。你們看.每一個(gè)兵馬俑都就是極為精美的藝術(shù)珍品。
初中周記 篇10
今天，上午的時(shí)候，底樓的一個(gè)教室里，萬老師正在給我們班上一節(jié)有趣的美術(shù)公開課。
后面坐著好多老師，都是來聽課的，還有一位叔叔手里拿著個(gè)攝像機(jī)。我心里緊張得像小兔子一樣怦怦跳。
上課了，萬老師從后面走來，她打開電腦，點(diǎn)擊一些我們班的人從背面照的照片讓我們猜是誰。第一個(gè)照片出來后，同學(xué)們都異口同聲地說：“是美術(shù)萬老師！”而第二個(gè)照片出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，同學(xué)們都猜不準(zhǔn)，因?yàn)檫@個(gè)照片上的老師是一頭長卷發(fā)，有的同學(xué)大聲說：“是冬冬老師！”有的則胸有成竹地叫道：“我知道我知道，是數(shù)學(xué)萬老師！”冬冬老師和萬老師都是這個(gè)發(fā)型，這下同學(xué)們可犯難啦，老師說等一下告訴我們。
萬老師要給我們講畫畫的過程、要求了，首先要鎖定你的“目標(biāo)”，然后從他（她）的發(fā)型、頭型、服飾、特點(diǎn)開始畫起，萬老師還把一些其他同學(xué)的作品展示給我們看，教室里一片議論聲。
我們開始畫了，我東張西望：畫誰好呢？我的`目標(biāo)一下子鎖定在楊韻秋身上，說畫就畫，我拿起黑色水彩筆，在畫紙上畫了一個(gè)大大的圓，但頭頂上有點(diǎn)傾斜，接著，我又畫起了楊韻秋那像松鼠尾巴一樣大的頭發(fā)，可我畫得一點(diǎn)也不像，我鼓勵(lì)自己說：“別灰心，你一定可以做得到！”于是我比以前更加信心百倍了，哦，我忘畫一個(gè)地方了，是楊韻秋頭上戴著的那個(gè)發(fā)卡，萬老師一個(gè)箭步走上來，把我的畫收了，萬老師干嘛呀？哦，原來萬老師要展示我的畫呀！
萬老師把我的畫拿上去展示，還有其他同學(xué)的畫也被拿上去展示了。當(dāng)把我的畫展示出來讓大家猜猜畫的是誰時(shí)，好多同學(xué)都說是楊雨佳，我得意極了，心想：誰也猜不到我畫的的是誰。突然，不知是誰叫了一聲：“是楊韻秋！”我驚呆了，打心眼里佩服這位“高手”。
這節(jié)課有趣極了，我們高高興興地度過了這一堂公開課，也為聽課的老師們留下了深刻的印象……
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