【必備】小學(xué)周記范文錦集7篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，不妨坐下來好好寫寫周記吧。可是怎樣寫周記才能出彩呢？以下是小編整理的小學(xué)周記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，第一至第四單元教學(xué)工作順利完成，并利用一周的時(shí)間對(duì)前四個(gè)單元進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要放在低年級(jí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成上，特別是基礎(chǔ)知識(shí)。4月24日上午進(jìn)行了期中測(cè)試，成績比較理想，50位學(xué)生49位參加測(cè)試，1位學(xué)生請(qǐng)病假，參加測(cè)試的學(xué)生及格率和優(yōu)秀率均為100%。
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：
一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)。
此評(píng)價(jià)測(cè)試共10個(gè)大題，包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個(gè)方面。第一題是，給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語;第三題是，比一比，組成詞語;第四題是，讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖�，填�? )里;第五題是，把詞語補(bǔ)充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩、春聯(lián)、諺語補(bǔ)充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩歌，完成任務(wù);第十題是，作文。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學(xué)生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元所學(xué)多音字的掌握。由于識(shí)字和閱讀教學(xué)中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復(fù)習(xí)中又強(qiáng)化了這一知識(shí)點(diǎn)，故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。只有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認(rèn)真而不扎實(shí)所致，因?yàn)閷W(xué)習(xí)課文和復(fù)習(xí)時(shí)多次訓(xùn)練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學(xué)生對(duì) “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現(xiàn)象。說明識(shí)字、寫字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級(jí)階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認(rèn)讀及書寫，學(xué)生掌握牢固。這次檢測(cè)16個(gè)漢字，在書寫漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。四位學(xué)生丟分：三個(gè)學(xué)生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯(cuò)誤印成了“yīn yuē”，故學(xué)生錯(cuò)誤。但是，考試中，老師已經(jīng)糾正了試卷中的這一錯(cuò)誤，可見這幾位學(xué)生沒有認(rèn)真聽講。另外一個(gè)學(xué)生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的實(shí)際能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且重視擴(kuò)詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握，所以此題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題：一是能正確擴(kuò)詞，但學(xué)過的字寫錯(cuò)，如“濤”擴(kuò)詞為“波濤”時(shí)，把“波”字寫成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致;二是“密”字?jǐn)U詞為“秘密”時(shí)，把兩個(gè)字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語言環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用的`能力。由于識(shí)字教學(xué)中注重了同音字的區(qū)分和實(shí)際運(yùn)用，則學(xué)生丟分現(xiàn)象極少。只有一個(gè)學(xué)生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元中學(xué)過的成語掌握情況。已學(xué)過的四個(gè)單元中出現(xiàn)的成語比較多。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個(gè)學(xué)生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個(gè)詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個(gè)學(xué)生寫成“日幕降臨”，這是對(duì)詞語意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個(gè)學(xué)生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致;一個(gè)學(xué)生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度，又是考查學(xué)生在詞語搭配方面的應(yīng)用能力。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率很高，沒有丟分現(xiàn)象
第七題，既是考查學(xué)生學(xué)過的古詩和春聯(lián)諺語背誦情況，又是考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫漢字的掌握情況。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語文園地”的學(xué)習(xí)中重視了對(duì)“春聯(lián)諺語”積累。問題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是讓填寫的字寫錯(cuò)，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內(nèi)容”的“容”;二是讓填寫的字不會(huì)寫而沒有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學(xué)生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運(yùn)用詞語寫句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)“說通順的話” “說完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是句子依然達(dá)不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時(shí)寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第九題，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《誰最美》。課后有兩個(gè)問題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動(dòng)物。學(xué)生大都能正確完成，只有一位學(xué)生只找出四種動(dòng)物，說明沒有認(rèn)真閱讀短文。第二小題是問答：為什么說大熊貓最美?同學(xué)們?cè)诨卮饐栴}時(shí)都做到了規(guī)范回答，即用上“因?yàn)椤浴被卮�，例�?因?yàn)榇笮茇埡苡赂�，不顧自己的生命危險(xiǎn)去就小羊，自己卻受了傷，所以說大熊貓最美。再如：因?yàn)樾∩窖蚣依锸Я嘶�，大熊貓勇敢地闖進(jìn)了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學(xué)習(xí)，所以說大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問題前沒有寫“答”。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。另外，還有幾個(gè)學(xué)生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學(xué)生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達(dá)能力。這一題的寫話提示是：我們的學(xué)校很美。請(qǐng)你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語句要通順，敘述要清楚。此題符合該學(xué)段的目標(biāo)要求，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的能較好的劃分幾個(gè)自然段來描寫。這些學(xué)生主要有：賈贈(zèng)玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢(mèng)哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個(gè)方面：有的描寫主要內(nèi)容不符合要求或過于簡單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達(dá)不夠清楚，有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，有的書寫欠認(rèn)真，還有一位學(xué)生自己擬定了題目，等等。
小學(xué)周記 篇2
今天中午，我和爸爸媽媽一起去淹城水上樂園玩。
火辣辣的太陽光反射到水面上，金光燦燦的，特別耀眼。我們換好泳裝，全副武裝，帶上游泳眼鏡，光線看起來暗淡了許多。
我們先去玩水上翻斗樂，它看上去像一個(gè)大樹屋，又像一個(gè)巨大的水車，輪子不停地滾動(dòng)，當(dāng)頂端的大桶里的水裝滿時(shí)，水就會(huì)倒下來，像下起了一陣暴雨，被淋到的人可能會(huì)有點(diǎn)疼，但非常涼爽。我到管道滑梯玩，工作人員把我抱到滑梯口，教我雙手抱頭、兩腳伸直、并且靠攏。在管道中，我還閉了一會(huì)兒眼睛，下滑的速度非常快，感覺非常刺激，突然，一股水往我身上灌，原來已經(jīng)滑到底了。之后我們?cè)偃ピ炖藚^(qū)玩，隨著音樂聲地響起，平靜的`水面立刻波瀾起伏，像在海邊一樣。浪打在我身上的時(shí)候，爸爸舉起我，把我當(dāng)成沖浪板，拿去“撞”浪，弄得我滿臉是水。
雖然今天非常炎熱，但還是吸引了非常多游客。遺憾的是，少了我的玩伴，不然會(huì)玩得更過癮。
小學(xué)周記 篇3
我的爸爸是位老師。身子瘦瘦的，戴著一副眼鏡，頭上已經(jīng)有幾根白發(fā)了。爸爸是位勤勞的老師。早上六點(diǎn)半去學(xué)校，直到晚上八點(diǎn)多才回家�；丶液螅绻职钟袝r(shí)間還陪我玩呢！
那天晚上，我聽到開門聲，急忙迎上去，說：“爸爸，陪我打毽子吧！”爸爸爽快地答應(yīng)了。
游戲開始了，兩本書是我們的'球拍，一個(gè)小板凳是網(wǎng)。我拿著毽子，用書重重一發(fā)，心里想：爸爸一定接不到。忽然，爸爸猛一攻，我的美夢(mèng)被打醒了。我撿起毽子，發(fā)個(gè)輕的過去。哈哈，爸爸果然沒 接到。我高興的跳起來，可爸爸賴皮地說：“不算，這球沒過網(wǎng)�！痹谖覀兓ハ噘嚻は拢职种缓谜J(rèn)輸。然后，又開始下一局……毽子一來一去，客廳里飄蕩著我們的歡笑。
又玩了一會(huì)，我總是輸多贏少。爸爸說：“你的技術(shù)太差，不陪你玩了�！�
我可不擔(dān)心爸爸真的不陪我玩。因?yàn)槲抑腊职蛛m然嘴上這么說，但只要沒事，又會(huì)陪我玩的。
這就是我的好爸爸！我最愛的爸爸！
小學(xué)周記 篇4
今天我們的自習(xí)課上發(fā)生了一件有趣的事情。
今天是周五，我們的最后兩節(jié)課時(shí)自習(xí)，但是今天我們老師在這次課上和我們一起玩起了游戲。這個(gè)游戲叫做你畫我猜。就是一個(gè)人比劃，我們猜他比劃的`詞語，老師負(fù)責(zé)出題。剛開始我就猜對(duì)了好幾題，但是到我比劃的時(shí)候卻怎么也沒有人猜出來，急死我了。
不過今天還是很有趣的。
小學(xué)周記 篇5
星期天，媽媽帶著我去兒童公園玩。
我們來到公園里，只看見那兒非常熱鬧。我們走到碰碰車前面，我對(duì)媽媽說：“我們先玩碰碰車吧�！眿寢屨f：“可以�！边^了一會(huì)兒，輪到我們玩了。我坐上一輛米奇外型的碰碰車，發(fā)現(xiàn)每個(gè)車子后面都有根天線，我不知道這天線是干什么用的，但我覺得天線應(yīng)該連著車子�！芭觥钡腵一聲，原來是媽媽的車撞了我的車，我趕快逃。很快，碰碰車游戲結(jié)束了。
接著，我們來到了旋轉(zhuǎn)飛機(jī)。我坐上旋轉(zhuǎn)飛機(jī)時(shí)，感到很害怕。媽媽說：“不用怕，等飛機(jī)起飛時(shí)，你把按鈕調(diào)低就可以了。”話還沒說完，飛機(jī)起飛了，我的心也跟著揪了起來，忘記調(diào)按鈕了。在半空中，我感覺整個(gè)人都輕飄飄了，周圍傳來一陣陣尖叫聲。
我們又來到過山車處，那兒排隊(duì)等候的人也非常多，我一邊排著隊(duì)，一邊心里怕怕的。但當(dāng)我坐上山車時(shí)，心里變得很興奮了，跟著大人們一起大喊，一起尖叫……
后來，我們又玩了摩天輪，去了鬼屋、動(dòng)物園、海洋館……
我想每天都來兒童公園玩，那該多好�。�
小學(xué)周記 篇6
書，是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽光;書，是那炎熱夏日里涼爽的清風(fēng);書，是那醇美的香茗，令人回味無窮;書，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無上的寶座。我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長。凝視著滿柜的書，我不由得再次回憶起我與書前行的故事……
去年暑假，爸爸給我買了一本正風(fēng)靡全國的書——《十萬個(gè)為什么》。這但是我盼望很久的書了!我迫不及待地抱著它，津津有味地看了起來。當(dāng)我在書的世界里遨游時(shí)，媽媽端了一杯熱騰騰的牛奶向我走來，并笑瞇瞇地對(duì)我說：“琪琪，趁熱把牛奶喝了吧，不然冷冰冰的牛奶可不好喝哦!”“噢，我明白了�！蔽衣唤�(jīng)心地回答道。過了3分鐘，媽媽見我一動(dòng)不動(dòng)，便怒氣沖沖地說：“再不喝，以后就不買牛奶了�！�
我一只手拿著書，一只手端起牛奶。但是，意想不到的事發(fā)生了。我一不留意把牛奶灑到了書上。牛奶慢慢地浸濕了書本。這時(shí)，我的腦子里只有一個(gè)念頭——救書。我不假思索地拿起書往廚房跑去。我打開微波爐，把濕漉漉的書放在轉(zhuǎn)盤上，關(guān)上門打開了微波爐的開關(guān)。我自言自語：“幸好沒有把書糟蹋了�！蔽覔Q了一本書，又專心致志地看了起來。
不一會(huì)兒，我聞到了一股燒焦的味道。這時(shí)我才想起了放在微波爐里的`書。我連忙跑到廚房把書拿出來。“好燙!”我叫道。書已經(jīng)變形了，上面有十幾個(gè)小洞洞，還散發(fā)著難聞的味道。我望著我心愛的書，眼淚奪眶而出。
書伴著我成長，在我孤獨(dú)的時(shí)候，是書陪伴著我;在我郁悶的時(shí)候，書為我解憂;在我失去自信的時(shí)候，是書重新點(diǎn)起了我心中的熊熊烈火，讓我找回自信。細(xì)細(xì)品書，我感受著文字之美，也找到了精神糧食。
小學(xué)周記 篇7
以前，我們都眼睜睜的看著一年級(jí)的小同學(xué)擁有那么漂亮、先進(jìn)的教室：黑板上，半邊是老師寫字的地方，半邊像是一種照相機(jī)的東西把老師電腦上的東西投射到那半邊黑板上。就連他們的學(xué)習(xí)桌， 也是很先進(jìn)的“小博士”學(xué)習(xí)桌。這些都是我們從他們的窗戶縫里抬頭看到的.，我可真想在他們的學(xué)習(xí)環(huán)境中嘗試一下。不過，這只是我的一個(gè)小小愿望而已。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境只是一個(gè)再普通不過 的小教室，我真羨慕一年級(jí)的小同學(xué)。
我一直期待了三年的愿望，今天終于實(shí)現(xiàn)了！剛上樓，就聽見錦雨在那里吆喝：“快來看呀，我們班變形了！”變形了？怎么會(huì)變形呢？我趕緊從后門的門縫往里瞅，黑布隆冬的，啥也看不見�？� 著錦雨很興奮的樣子，我心里琢磨：看他這么高興，難道是教室變成游樂場(chǎng)了？我趕緊一步就沖進(jìn)了教室，頓時(shí)，我的眼前一亮，我驚呆了：哇，老天！我多年的愿望實(shí)現(xiàn)了！這教室跟一年級(jí)的一模一樣 ！我簡直太高興了。陳老師對(duì)我們說：“這套東西我們終于擁有了，這么好的東西，我們一定要愛護(hù)，愛惜它！”
現(xiàn)在，我們有了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定要加油努力呀！
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