手工氣球的折疊步驟

　　可能很多小朋友不相信用紙可以折疊出氣球，今天小編就跟大家一起來學習一下如何折疊手工的氣球。

　　第一步，先折出兩個三角形的折子，然后掀起下方的兩個腳，往中間進行折疊;

　　第二步，背面也一樣的折法;

　　第三步，按照圖中的虛線往中間折;

　　第四步，兩個角往下方折;

　　第五步，將兩個三角形向里面塞;

　　第六步，后面也同上;

　　第七步，用嘴巴朝里面吹氣。

　　其實，看似有點復雜，實際上折起來卻并不難，怎么樣，是不是很有立體的感覺呢?

　　折紙教學活動對培養(yǎng)幼兒的作用：

　　1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新

　　剛開始幼兒只會無目的地隨意把一張紙進行操作，這時去要求他們創(chuàng)造出一個完整的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點和實際水平的。于是我們就先教幼兒一些最簡單的基本技能，訓練幼兒手指的.靈活性和準確性。在最初的折紙紙練習中讓幼兒掌握對齊、抹平這些基本技能，為以后復雜的紙活動奠定基礎。逐漸地讓幼兒由無目的、無意識地活動轉入有目的地進行創(chuàng)作活動，但值得注意的是，在引導幼兒開始有目的活動，創(chuàng)造出簡單的造型的同時也要把創(chuàng)造的余地留給孩子，孩子們在這些技能培養(yǎng)的同時，創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來。

　　鼓勵幼兒不模仿別人，也不重復折自己過去折過的東西。幼兒就會利用眼前的東西進行聯(lián)想和創(chuàng)造。如：幼兒用一張正方形的紙對角折、成了三角形，又用一張長方形的紙，卷了一個紙棒，粘在三角形的下面成了一把傘;用正方形的紙折的滑梯;用正方形的紙折的簸箕等。當幼兒自己創(chuàng)造出新的作品時，教師要把他的作品拿給大家看，并給予表揚和支持。

　　區(qū)域活動是一種開放、自由、自主的活動，在這里我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣不同層次的豐富多彩的紙，為孩子們提供了進行藝術創(chuàng)作的空間，讓他們在輕松、愉快、自由的氛圍中按照自己的意愿及實際能力自由地進行折紙創(chuàng)造活動。有的幼兒知道第二天有區(qū)域活動就在家里學習一種新的作品，在第二天的活動中充當小老師，因此，在每一次活動中都有更多的幼兒學會新的作品。究其原因是由于區(qū)域活動中沒有老師明顯的預設內(nèi)容，在活動中他們不僅訓練了手腦，還學會了觀察、感受到了愉快、培養(yǎng)了各種能力，他們喜歡的是活動的過程，而非結果如何。

　　2、用賞識的目光看幼兒，增強幼兒自信心

　　孩子們的成功體驗源于同伴的認同與成人的肯定，雖然自我認同也能促進幼兒良好的情感體驗，但他人認同的效果遠遠大于自我。為保持幼兒的永久興趣，我們不僅在教室，還在走道內(nèi)為幼兒創(chuàng)設了一個展現(xiàn)與交流的平臺。我的小手真能干中展示孩子們的作品。每當家長們接送孩子時，都能聽到孩子們自豪地說：看!這是我的作品。展示不僅讓成功的孩子多次地體驗到了快樂，而且也給那些能力較弱的幼兒有了參與、參考的機會。幼兒之間由于種種原因，存在著一些差異。對于折紙活動中能力稍落后的幼兒，教師要對他們進行個別指導，也可以讓折得好的幼兒給他們當老師，對他們始終給予信任，寬容之心，關心，愛護他們，及時發(fā)現(xiàn)并表揚他們的點滴進步，使每位幼兒在寬松和諧的環(huán)境中獲得共同發(fā)展。孩子們在折紙活動中需要有進一步的提高，必須有相互交流的時機，唯有發(fā)現(xiàn)不足才能有所進步，唯有借鑒才能有所新的創(chuàng)收。

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