《多動癥》閱讀答案精選

　　導(dǎo)語：閱讀短文《多動癥》，回答后面練習(xí)題。下面是小編為您收集整理的閱讀答案，希望對您有所幫助。

　　《多動癥》閱讀原文：

　　除了體育老師不說馬小跳有多動癥，幾乎其他所有教過馬小跳的老師，都說馬小跳有多動癥。

　　秦老師說：“馬小跳，我來治你的多動癥。”

　　秦老師就這么武斷，還沒去醫(yī)院檢查，她就斷定馬小跳有“多動癥”。

　　過了幾天，秦老師問馬小跳，想不想在“六一”兒童節(jié)上臺表演節(jié)目。

　　馬小跳說當(dāng)然想，自己做夢都想。

　　班上要表演的節(jié)目是童話劇《龜兔賽跑》。路曼曼演兔子，唐飛演烏龜。兩個主角都有人選了，那么，馬小跳又演什么呢?

　　秦老師說:“馬小跳演那棵樹，就是兔子靠著睡覺的那棵樹。”

　　說是演樹，其實只不過是一個道具而已。馬小跳兩只手舉著兩根樹枝，一動不動地站在那里，連一句臺詞都沒有。

　　故事是從一只兔子在一棵大樹下遇見一只烏龜開始的，也是在這棵大樹下結(jié)束的。所以，馬小跳必須從頭到尾、自始至終地站在那里。

　　馬小跳兩只手高高地舉著兩根樹枝，眼睜睜地看著兔子路曼曼在他身邊跳來跳去，眼睜睜地看著烏龜唐飛在他身邊爬來爬去。

　　那個唐飛真是笨，連馬小跳都把他的臺詞背得滾瓜爛熟了，他自己還經(jīng)常忘詞兒。馬小跳忍不住就要給他提詞兒，唐飛不僅不感謝馬小跳，反而去向秦老師告狀。

　　“秦老師，馬小跳說話了。”

　　秦老師就來警告馬小跳:“馬小跳，你要記住，你是一棵樹，樹是不能講話的。你再故意搗亂，我就把你換下來。你知不知道，還有很多同學(xué)想演你這個角色呢!”

　　馬小跳知道，確實有很多同學(xué)想演他這個角色。

　　馬小跳很怕秦老師把他換下來，后來在排練的時候，馬小跳就不停地對自己說:“馬小跳，你是樹，不是人。樹是不能說話，不能動，不知道累的。”

　　秦老師看馬小跳有進(jìn)步，就鼓勵他:“馬小跳，只要你把樹演好了，我就讓你說一句臺詞。”

　　馬小跳說:“你不是說樹是不能說話也不能動的嗎?”

　　秦老師就笑起來:“我們演的《龜兔賽跑》是部童話劇，童話中的動物可以說話，樹也可以說話。”

　　馬小跳說：“童話中的樹既然可以說話，為什么只能說一句，而不能多說幾句呢?”

　　“不可以。”秦老師一點商量的余地都沒有，“只能說一句，但這句話非常非常重要。”

　　馬小跳后來才知道，這句非常非常重要的話，就是“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。秦老師說：“別小看這么一句臺詞，這句臺詞可是這部童話劇的靈魂。”

　　為了能說這句臺詞，馬小跳在排練中，一動不動地一站就是一兩個小時。有時唐飛記不住詞兒，或者是路曼曼出點差錯，站三四個小時的時候也有。

　　秦老師終于同意讓馬小跳說這句臺詞了。

　　馬小跳把這句臺詞至少練了一百遍。

　　“六一”兒童節(jié)那天演節(jié)目之前，馬小跳的全身裹滿了棕色的'布，這是樹干。他的手上舉著綠色的樹枝，就更像一棵樹了。他一上臺，就把所有人的眼球都吸引到他身上了。馬小跳是全校聞名的淘氣包，所以他在全校的知名度很高。

　　“看看，演樹的是馬小跳!”

　　“他真像一棵樹。”

　　“噢噢，馬小跳!噢噢，馬小跳!”

　　節(jié)目演到最后，馬小跳終于用充滿智慧的聲音，也就是用那種甕聲甕氣、拖聲拖氣的腔調(diào)，說出了那句最關(guān)鍵、最靈魂的臺詞——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

　　他剛一說完，全場就響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。

　　《多動癥》閱讀試題：

　　1.請用簡潔的語言概括文中的重要故事

　　2.程老師不讓李京京朗讀課文，是因為她認(rèn)為————

　　秦老師讓馬小跳扮演樹是因為————

　　3.李京京那么想念一段課文的原因是————

　　而馬小跳做夢都想表演那棵樹的原因是————

　　4李京京和馬小跳在思想性格方面有哪些異同?

　　相同————

　　不同————

　　5.對于程老師和秦老師，你喜歡哪一位?請結(jié)合文章的內(nèi)容說明理由

　　《多動癥》閱讀答案：

　　1、秦老師讓好動的馬小跳扮演童話劇中一棵樹的角色，并獲得成功。

　　2、李京京的嗓子沙啞得厲害。

　　想要治一治馬小跳的多動癥。

　　3、他非常喜歡這個故事。

　　生性好動，好奇心強(qiáng)，覺得演童話劇有趣。

　　4、相同：①都渴望得到老師的肯定。②有上進(jìn)心。③有執(zhí)著的精神。④有毅力。⑤天真聰明。

　　不同：馬小跳：較活潑外向。李京京：較膽小，性格內(nèi)向。

　　6、秦老師。他用教育、引導(dǎo)的方式，從馬小跳生性好動的性格和興趣中尋找切入點，既滿足孩子的愿望，又起到了效果。

　　程老師則根本就不給李京京機(jī)會，武斷、粗暴的下結(jié)論，傷害了孩子的自尊。

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