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初中語文閱讀理解我所認(rèn)識(shí)的約翰·納什附答案
�、傥冶仨殞憣懳宜J(rèn)識(shí)的約翰·納什，可我難以下筆。
②我入學(xué)那年他已經(jīng)八十歲了，不常在校園里走動(dòng)了。我是在大一的尾聲才第一次見到了約翰·納什。大一末的某天偶爾在路上走，迎面走過來兩個(gè)老人，男的高大而干枯，女的矮胖而臃腫，他們穿著正裝，大約要參加什么儀式。我認(rèn)出了男人是納什，很興奮地推推邊上同行的朋友。他說，“早看到啦�！蔽矣謫栠吷系呐耸钦l，“還有誰？當(dāng)然是他老婆�！蔽倚睦镉殖粤艘惑@，這形象與詹妮弗·康納利飾演的美麗妻子實(shí)在相差太大。朋友看我怔怔的，便半是勸慰半是嘲諷，“年輕的時(shí)候大約挺漂亮的，現(xiàn)在老了嘛。說起來，《美麗心靈》里講得他們?nèi)绾紊裣删靷H，其實(shí)他瘋了不久后她就要求離婚，直到2001年拍了電影，他們才又復(fù)婚�！眱晌焕先藦奈覀兩磉呑哌^，步履蹣跚，一聲不吭，他們之間是那么疏離，既像是陌生人的疏離，又像是熟識(shí)無睹太多年的疏離。《美麗心靈》在我心中營造的那個(gè)關(guān)于愛的奇跡的泡沫就這么被戳破了，我只是看到一個(gè)尋常老人的卑瑣晚境。
�、鄞蠖禾煳谊幉铌栧e(cuò)地當(dāng)選了普林斯頓數(shù)學(xué)俱樂部的主席，這個(gè)俱樂部一年也就搞三次大活動(dòng)：夏天派隊(duì)去參加國際大學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、秋天組織面向高中生的普林斯頓數(shù)學(xué)競(jìng)賽、春天組織數(shù)學(xué)教授和本科學(xué)生同樂的正式聚餐。我新官上任沒幾天，就要辦正式聚餐，前任指點(diǎn)我說：“你就在海報(bào)上寫，‘想見見約翰·納什的真身嗎？來參加數(shù)學(xué)俱樂部的聚餐吧！’保準(zhǔn)無數(shù)人跑過來看熱鬧�！蔽艺辙k了，果然很快就有許多同學(xué)報(bào)名。
④聚餐那天是五月的第二個(gè)周末，我們包下了數(shù)學(xué)樓最高層的大廳。赴宴的學(xué)生還一個(gè)未到，我們正在擺放器皿和食物，就看到電梯門一開，出來三個(gè)人，正是約翰·納什還有他的妻兒。我慌慌張張地去迎接他�！澳闶前l(fā)郵件的沈小姐？”“是，是我發(fā)的郵件，我叫Lily。”“沈小姐，你好。約翰·康威會(huì)來嗎？我聽說他會(huì)來。”“康威教授的確回復(fù)說會(huì)來，他還說要為聚餐致辭呢�！�
�、菥鄄烷_始了，康威教授沒有到。我打電話去他家，他妻子說，“太不好意思了，他徹底把這事忘了。”“沈小姐，約翰·康威會(huì)來嗎？聚餐已經(jīng)開始半小時(shí)了�！奔{什教授又問我。我說，不會(huì)了，他忘記了這事。“是嗎�！奔{什有些失落，于是我也有些失落，不過同學(xué)們個(gè)個(gè)歡欣萬分，不少人在去拿吃食時(shí)故意從納什身邊經(jīng)過，靦腆地打個(gè)招呼。只是沒有一個(gè)人，敢在
納什一家坐的一桌坐下來。聚餐快結(jié)束了，納什那桌剩下的七個(gè)位子仍然孤零零地空著。他的兒子趴在桌子上，他的妻子板著臉叉著手端坐在那里，而納什默默地極緩慢地吃著一片肉。我看著這番景象，自責(zé)卻無計(jì)可施。
�、拚谶@時(shí)，一個(gè)女孩子走到納什面前，結(jié)結(jié)巴巴地說：“納什教授，我能和你合影嗎？我真的——我覺得——你真?zhèn)ゴ�！”納什愣了愣，點(diǎn)點(diǎn)頭。她站在約翰·納什身后，甜甜地合了影，然后拿著相機(jī)，奔向自己的朋友，笑呀嚷呀，像是做了件頂了不起的事情。大家受了感召，紛紛站起來，走向約翰·納什，自覺排起了隊(duì)。突然，我同桌的數(shù)學(xué)系畢業(yè)生也站了起來，他平日里總一副憤世嫉俗、據(jù)傲不羈的姿態(tài)，這時(shí)他手里竟然也有個(gè)照相機(jī)，他自嘲似地辯解：“我在數(shù)學(xué)系混了天天被惡心的證明題虐，到頭來連張納什合影都沒有，說出去不是要笑死人了？”
⑦我想告訴你，那個(gè)晚春的傍晚所有男生都穿著襯衫和西褲，所有女生都穿著花裙子。我想告訴你，數(shù)學(xué)樓是全校最高的建筑，數(shù)學(xué)樓最高層的大廳360度都是沒有間隔的觀景玻璃。透過玻璃看出去，校園美麗如畫：卡耐基湖上蕩獨(dú)木舟的游人正在悠悠地往回劃，研究生院的塔樓下幾只大肥鵝笨頭笨腦地在聊天，教堂和美術(shù)館前還有很多人在拍照，而布萊爾拱門下曬日光浴的孩子們正收起毯子準(zhǔn)備回家，那些遍布校園角角落落的幾千只灰色和黑色的松鼠們呢，它們恐怕又在忙活著籌備寒冬的一場(chǎng)盛宴，或許能從這個(gè)食堂偷一只甜甜圈，從那個(gè)寢室偷一塊巧克力……我們排著隊(duì)等著和納什拍照，順便透過觀景玻璃張望著校園的一草一木，而夕陽也張望著我們，大家的臉上身上都覆蓋著玫瑰色的光暈。我想告訴你，《美麗心靈》里那讓人動(dòng)容的授筆儀式完全是導(dǎo)演的杜撰，可是，那個(gè)傍晚，在數(shù)學(xué)樓頂層排著隊(duì)等著和納什教授合影或談話的年輕人們，他們的結(jié)結(jié)巴巴、推三搡四，難道不比那個(gè)子虛烏有的授筆儀式更讓人感慨？“納什教授，我真的——我覺得——你真?zhèn)ゴ�！�?/p>
�、嗉{什教授已經(jīng)從瘋癲康復(fù)了；或者說，自諾貝爾獎(jiǎng)和《美麗心靈》后，不再有人覺得他的不正常是件非糾正不可的事情。而他還是孤獨(dú)的，學(xué)生們不敢和他講話，更別提和他一桌吃飯。但是，那個(gè)晚春時(shí)節(jié)為納什排起的長長隊(duì)伍，還有諸多類似于這樣的溫暖的軼事，大概就足夠支撐著他保持淡泊平和，度過自己的晚年。
⑨上周二，約翰·納什教授在我所選的博弈論課上做客座演講。“我想講講納什均衡的歷史�！彼氖昼娎�，他一直在講他所
寫的幾篇論文，太深?yuàn)W了，恐怕學(xué)生中沒一個(gè)能聽懂�？墒沁@不妨礙整個(gè)教室坐滿了聽眾，不但有選這門課的學(xué)生，還有旁聽者聞?dòng)嵍鴣怼?/p>
[注]約翰·納什，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、博弈論大師。他提出的納什均衡理論于1994年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，其傳記被改成電影《美麗心靈》。2015年5月24日，約翰·納什夫婦遭遇車禍?zhǔn)攀馈?/p>
7.第②段中作者寫電影《美麗心靈》中的情節(jié)，用意是___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________。（3分）
8.對(duì)本文④⑤兩段的描寫，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.納什一家的最早赴宴表現(xiàn)出納什的嚴(yán)謹(jǐn)性格，也隱約反映出他日常生活的寂寞。
B.納什反復(fù)詢問康威教授是否會(huì)來，顯示出他對(duì)同事的關(guān)心以及對(duì)康威教授的重視。
C.寫康威教授的失約是從側(cè)面來表現(xiàn)納什對(duì)聚會(huì)的重視，以及由此而產(chǎn)生的失落。
D.作者用一組動(dòng)作描寫表現(xiàn)其兒子的百無聊賴、妻子的惱怒以及納什的落寞凄涼。
E.餐桌場(chǎng)景呼應(yīng)了上文，進(jìn)一步表現(xiàn)了納什的凄涼晚境并為下文的拍照?qǐng)雒嫘顒?shì)。
9.辨析文中兩次出現(xiàn)的“納什教授……我真的——我覺得——你真?zhèn)ゴ螅 痹诒砬檫_(dá)意上的不同。（4分）__________________________________________________________________________________________
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10.第⑦段運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描繪了一幅校園美景圖，任選一個(gè)角度加以賞析。（4分）
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11.聯(lián)系全文，簡析作者“難以下筆”寫約翰·納什的原因。（4分）
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12.在《邂逅霍金》中葛劍雄否掉了自己想給霍金拍照的念頭，而本文作者卻肯定了一群年輕人與納什合影的行為。兩者是否矛盾？說說你的理解。（3分）
答案：
7. 用《美麗心靈》的美好故事與眼前所見的納什夫婦形象形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者的震驚與失望。同時(shí)也為下文將電影中的授筆儀式與現(xiàn)實(shí)中的拍照?qǐng)鼍皩?duì)比做了鋪墊。（3分）
8. B（2分）
9. 第一處反映出那個(gè)女孩子對(duì)納什的崇拜和她面對(duì)納什時(shí)的緊張激動(dòng)；第二處是用強(qiáng)烈的語氣表達(dá)學(xué)生們對(duì)納什發(fā)自內(nèi)心的崇敬，同時(shí)也抒發(fā)了作者面對(duì)這個(gè)向“納什致敬”的場(chǎng)景時(shí)由衷的激動(dòng)與感慨。（4分）
10. 通過運(yùn)用比擬/虛實(shí)結(jié)合/動(dòng)靜結(jié)合/寫景角度的變化等（比擬的修辭手法。如“肥鵝笨頭笨腦地在聊天”，松鼠們?cè)凇懊钪I備”“一場(chǎng)盛宴”，夕陽“張望著我們”，生動(dòng)而又充滿情趣。/虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫了校園中的游人、孩子、肥鵝，虛寫了松鼠們的忙碌，既生動(dòng)，又讓讀者產(chǎn)生豐富的想象。/動(dòng)靜結(jié)合。由校園黃昏游人的悠然、動(dòng)物的忙碌，轉(zhuǎn)為靜靜等候的排隊(duì)的人們臉上身上的玫瑰色的光暈，增添了畫面的悠然寧謐。/寫景角度的變化。由俯視與遠(yuǎn)景描寫，轉(zhuǎn)為平視與近景描寫，立體、全方位地表現(xiàn)出校園美景。）刻畫了黃昏的校園既生機(jī)勃勃又寧謐悠然充滿溫情，烘托了學(xué)生們和納什排隊(duì)合影的感人一幕，表達(dá)了人們的納什的敬意。（任選一個(gè)角度即可，4分）
11. “難以下筆”一是因?yàn)榧{什形象的復(fù)雜難以概括。他既是偉大的數(shù)學(xué)教授、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，又曾患精神疾病陷入瘋狂；既受眾人敬仰又孤獨(dú)凄涼。二是因?yàn)樽髡邔?duì)他的了解畢竟不多，難以全面反映。三是作者及他人對(duì)納什的情感的
復(fù)雜交織，既又崇敬贊美又帶著憐憫嘲諷，一言難盡。（寫出兩點(diǎn)即可，4分）
12. 并無矛盾�？蓮膶懽饕鈭D的不同（葛劍雄是藉此反思對(duì)名人過分好奇的干擾之舉，呼喚平等、尊重的社會(huì)環(huán)境；本文作者是反映學(xué)生們對(duì)納什的敬意，藉此表現(xiàn)納什更需要人們的關(guān)注和溫暖）、寫作對(duì)象的差異（霍金的高度殘疾所導(dǎo)致的形象不該隨意曝光在鏡頭前，他對(duì)宇宙空間與時(shí)間的思考使他超越了對(duì)身邊人事的關(guān)注；而納什的人生頗為曲折，晚景孤獨(dú)凄涼）、場(chǎng)景的不同（與霍金是在路上的偶遇，表現(xiàn)的是周圍路人對(duì)霍金的態(tài)度；寫納什是在特定的聚會(huì)場(chǎng)合，表現(xiàn)的是與會(huì)學(xué)生對(duì)納什的態(tài)度）等角度分析，言之成理即可。（3分）
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