目送的閱讀答案
篇一：閱讀答案,目送
目送閱讀答案
1．作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達了自己怎樣的情感?
答：一是目送兒子漸漸長大的背影,表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影,表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚.（語意相近即可）.
2．“有些路啊,只能一個人走”,這是本文的題記,清你結合文章第⑨段和第16段的內容說說作者意在告訴我們什么?
答：①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬于我們的每一份情緣.（語意相近即可）.
3．按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞.
�。�1）從A句中任選一個你認為最有表現(xiàn)力的詞語,進行簡要品析.
答：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形,形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情.
（2）從表達效果的角度簡要賞析B句.
答：作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情,再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來（,使深情的描寫與抒情自然融合到一起.
4．《目送》一文紅遍東南亞,在美國影響也很大.讀完此文,你能說出它流行的原因嗎?請結合你的閱讀體驗談談自己的看法.
答：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中.透過作者極富真情的描述,我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理,讓人學會珍惜親情、珍惜生命,讓我們沉靜下來,純粹起來,帶著愛和釋懷與生命和解.
篇二：閱讀答案,目送
�、偃A安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。
�、阝徛曇豁�，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影－－就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。
③十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
�、芩陂L長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見
⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
�、蕃F(xiàn)在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的'窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
�、呶衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
�、辔衣�、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個背影有關。
�、岵┦繉W位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。
�、馕铱粗男∝涇囆⌒牡氐管�，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
�、厦總�禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。
�、谢鹪釄龅臓t門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
16.第②自然段作者描寫目送孩子上學時的情景，有何作用？（4分）
17.根據(jù)作者的情感，解釋文中畫線的兩句話的深層含意（6分）
①告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。
�、谲囎娱_走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
18.文中兩次寫道同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”簡要分析這種寫法的好處。（5分）
19.下面是網(wǎng)友對《目送》這篇文章的評價，基于生活經(jīng)驗的不同，他們對本文的領悟和評價也各不相同。請你參考這些說法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出領悟和評價。要求：觀點明確，有必要的闡發(fā)和分析，表達得體，不少于180字。（10分）
網(wǎng)友一：可憐天下父母心！可憐天下父母心！——《目送》真實！
網(wǎng)友二：該走就走，又不是小孩子，有什么好送的。——《目送》矯情！
網(wǎng)友三：沒辦法的事，對誰都一樣，走就走吧�！赌克汀烦�！
解說及參考答案文題分析：這是一個兩字構成的偏正式記敘類情感文的文題，中心詞是動詞“送”，“目”是狀語，表示送到方式。用眼睛默默地送別親人，默默地傳送關注、牽掛、失落、傷感等綿綿的親情。
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