《春》閱讀答案精選
閱讀下面《春》片斷文段，完成小題（10分）
①A小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
�、谔覙�、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
�、跙“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
�、苡晔亲顚こ５�，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
……
�、荽禾煜駝偮涞氐耐尥�，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
小題1:閱讀選文，給第①段、第②段文字各擬一個小標題。(2分)
第①段：________________________
第②段：________________________
小題2:課堂討論中，同學們都說，第①段和第③段中的劃線句寫得特別精彩。請你任選一句嘗試著說說理由。（2分）
A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
小題3:文中第④段中的三個比喻句表現(xiàn)了春天景象什么樣的特點？在全文起到什么作用？表達了作者怎樣的思想情感？（3分）
小題4:側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。請學習文中運用正面描寫和側面描寫相結合的寫法，從下面提供的題目中，選一個你認為最能寫得好的題目，寫一個片斷，50字左右。(3分)
�、趴荚囘^后 ⑵自習課上 ⑶籃球比賽 ⑷秋天的雨
題目：________________________
描寫：________________________
參考答案：
小題1:第①段：春草圖。第②段：春花圖。(意合即可)
小題2:示例A：這個句子運用擬人手法，生動形象地寫出了春草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了小草富有生命活力的'特點，表達了作者對春草的喜愛之情�！般@”字也用得特別好，把春草堅韌有力地破土而出的情狀描繪得極富神韻，贊美了春草頑強的生命力。（答對一方面即可）
示例B：引用詩句“春面不寒楊柳風”，再把它比喻成“母親的手撫摸著你”，從觸覺角度巧妙地寫出了春風的溫暖和柔情。
小題3:特點：表現(xiàn)春天景象蓬勃的生命力，強調它的“新”、“美”、“力”。
作用：是對前文幾幅春景圖含意的概括，點明了全文的中心思想。
情感：表現(xiàn)出作者熱愛春天的感情和憧憬未來的精神狀態(tài)。
小題4:略。（運用正面描寫和側面描寫相結合的手法突出對象某一特點即可）
小題1:
試題分析：可以按上課時老師的講解歸納某某圖，也可以自己擬小標題，找到文段中描寫的中心事物，用一個詞去形容它，比如“生機勃發(fā)的春草”“鮮艷奪目的春花”，標題要簡短。
小題2:
試題分析：注意觀察，第一段和第在段共同的特點是，作者反復運用擬人的寫法，把自然物賦予人的行為情態(tài)，且作者的情感表達非常濃烈。所以，選句后要從寫作方法和作者的情感兩個角度去品析。
小題3:
試題分析：這是課堂上老師講的重點問題，按老師的講解作答，也可以自己去分析，抓住三個詞“新”“花枝招展”“健壯”，顯然是寫春的生命力、美麗、蘊含力量，作者這樣說除了表達自己的贊美之情處，也是給讀者以啟發(fā)。
小題4:
試題分析：題干的說明已經十分明確“通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象”，“考試過后”，寫同學們都在說“我”考得如何如何好，來表現(xiàn)“我”成功的喜悅，寫秋雨中的景物來表現(xiàn)秋雨陰冷，寫觀眾的情態(tài)來表現(xiàn)比賽的激烈，寫窗外的蟲鳴來表現(xiàn)同學們在自習課上安靜地學習。
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