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走近竹林閱讀范文以及參考答案解析
走近竹林閱讀答案
走近竹林 方葉 生于南國，竹總是遠遠近近地站在我的視野里。 南國的竹，有著一個繁富而龐大的家族，上百個優(yōu)秀的品種足以讓人眼花繚亂，尤其那深山里的毛竹，只要根在，哪怕是荒溝野谷，巖崖峭壁，一轉眼就能蔚然成林。
在江南一帶，常常見到的那種蒼蒼浩浩的竹林子，往往就是毛竹林。那成片成片拂云凌霄的竹子，遙看融溶成奔涌不息的波濤，近觀是一竿竿如椽巨筆，在藍天白云之上抒寫著山野的情愫。竹林間的蒼茂與疏朗更是世界上搭配得最完美的圖案。能穿石越澗的竹鞭，幾乎無孔不入，寸土必爭。但它總是隔三五米一株，疏密勻稱，錯落有致，使整個林子顯得通透，空闊，盈溢著無限的靈氣。 竹林就是這樣討人喜歡。但在講求節(jié)操的中國文人眼里，竹林卻遠不止是一方氣象森然的綠色天地，而更是一座磨礪心曲寄托情懷的精神庇所。
你看那魏晉時期，肯定是一個肯長竹子的年代，“竹林七賢”常在竹林中飲酒猜拳，彈琴賦詩，放浪形骸，飄飄若神仙中人。而唐宋的竹就長得特別高大、挺直，軒昂圓通的主莖，濃密瀟灑的枝葉遮掩過李白的豪放與飄逸，遮掩過蘇東坡的落拓與傲骨。尤其是蘇老夫子，一生宦海沉浮，走過數(shù)不清的風波險惡，那黃州的竹，嶺南的竹，儋耳的竹，萬竿千篙，支撐起一襲秀潔而孤拔的靈魂，令世世代代有良知的文人仰慕。
到了明清，竹似乎變得清瘦、俊氣了。明代那些畫竹大師，無論是王紱、夏昶，還是邊文進、周之冕，筆下的墨竹無不是葉疏枝瘦，幽情秀骨，透出一種清雅簡淡高古的筆意，一種俊逸淡泊絕俗的情懷�！皳P州八怪”亦如此，當過七品芝麻官的鄭板橋，畫竹從來就是一竿，兩竿，“寫取一枝清瘦竹”。
但竹林畢竟是清寒所在，遠離了車水馬龍，燈紅酒綠，相伴只有冷月清風，林泉鳥音。走進竹林，或許正需要“咬定青山不放松”的竹的精神。閑暇余日，在清新雅靜的竹林里品茗散心，吟詩作畫，自然是灑脫得很，而真要像竹子一樣一輩子呆在寒山遠岫恐怕就沒有幾人。拿“竹林七賢”來說吧，當統(tǒng)治集團之間勾心斗角，互相傾軋，感受到京師天地難以安身時，便紛紛浸淫在幽篁的意境中，去體味大自然自由放縱之清新和情感間相互交融的喜悅。
可是，一旦無法抗衡司馬氏的強權誘逼，又不得不紛紛走出竹林入仕入官了。唯嵇康是“竹林七賢”的一面旗幟，他蔑視權貴雖死不悔，一紙《與山巨源絕交書》，鑄就了世世代代文人不可逾越的品格，一曲《廣陵散》，在幽幽竹林里縈繞了千年而不散。 不錯，真正把竹林作為終老依托的，往往是無視苦難的山里人。他們在荒山野嶺種竹、養(yǎng)竹、護竹，從事竹的加工和烘制筍干，以竹為自己的生命。我常常在僻遠的深山竹林里遇到披蓑著笠的護竹制筍人。
在茫茫竹海深處，有一間小木屋，它既是住房又是筍場。在這里我結識了一位“筍客世家”的單身老竹農。他在竹林里漂泊了大半生，任憑凄風苦雨，一如閑云野鶴一般，始終不改進山時的初衷，用自己誠實的汗水，染綠了一片又一片荒溝野谷，間伐下一車又一車粗壯的毛竹，烘烤出成噸成噸優(yōu)質的筍干，源源運出大山去。我想，眼前這位老竹農不也是一根生命力頑強的竹鞭么?默默穿越在生活的巖土里，把心底的希望凝結成一顆顆鮮筍，讓葳蕤的艱辛和孤獨繁衍成一座獨特的人生風景，收獲著不屈的勁節(jié)，去編織人間的蔭涼與美麗；收獲著鮮嫩與清香，由世人細細地咀嚼和品嘗。
望著老人荷鋤的背影，漸漸隱入暮色蒼茫的竹林深處，我的眼睛忽然潮濕了。
閱讀文章最后兩段，回答下面的問題。
(1)作者為什么要刻畫單身老竹農的形象?
(2)看著老人的背影，為什么“我的眼睛忽然潮濕了”? 在不同時期歷史人物眼中，竹林有哪些特點?文章兩次提到“竹林七賢”，意圖各是什么? 請簡要分析本文的行文思路。
【小題1】廣闊蒼茫；高大挺拔；生命力強；疏密勻稱，錯落有致，盈溢著無限的靈氣。
【小題2】（1）內容上，與上文形成對照，意在說明竹林不僅是一種精神庇所，更是賴以生存的天地（更是竹農終老依托的天地）；結構上，更進一層，由歷史文化寫到現(xiàn)實生活，把竹林的精神具體化到老農身上（作者
認為老人與竹林完全融為了一體。） （2）老人就是竹的化身，作者被老竹農無視苦難的頑強不屈的生命力所感動，被老竹農編織人間的蔭涼與美麗的奉獻精神所感動。 【小題3】竹林特點：①魏晉時期，竹林清新雅靜（清寒自由）； ②唐宋時期，竹林高大挺直（濃密瀟灑）；③明清時期，竹林清瘦俊氣（葉疏枝瘦、幽情秀骨）。（每點1分，共3分。）（答“①在竹林七賢眼中，竹林自由清新 ②在李白眼中，竹林高大飄逸 ③在蘇軾眼中，竹林挺拔落拓。”高☆考♂資♀源?網(wǎng)可酌情給分。）第三段、第五段兩次使用“竹林七賢”的材料，第三段意圖在于表明竹林清新雅靜，是寄托情懷的精神庇所；（1分）第五段的意圖是表明竹林是清寒所在，但要想真正走進清寒的竹林，必須具有“咬定青山”的竹的精神。（2分）（共3分，意思對即可）
【小題4】行文思路：文章先描寫作者走進竹林感受到的竹林自然之美；然后回顧走進竹林的歷史人物眼中的竹林特點；最后寫現(xiàn)實中走進竹林的老竹農帶給“我”的感受。（每點2分，共6分，意思對即可。）（只答“現(xiàn)實--歷史—現(xiàn)實或實—虛--實”，不做具體分析，只給2分） 解析: 略
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