中學語文閱讀練習題及答案
語文閱讀答案篇一：人教版初中語文閱讀訓練試題及答案
1、閱讀下文，完成1-5題。
不速之客
在鄉(xiāng)村，許多人家都把車停在屋外的車道上，我和丈夫喬恩則喜歡把車停在車庫里。我猜那個男孩的想法是：這戶人家屋外沒車，里面的人肯定外出了。
那天，喬恩和我恰好呆在家里，與我倆在一起的還有我家那條懶惰的獵犬艾德。最初是艾德覺察到了什么，而后喬恩和我聽到廚房里有動靜。我倆滿腹狐疑地互相看了一眼，接著聽到腳步聲從廚房里傳出，隨后穿過起居室，進入靠南的一個小房間。我和喬恩正坐在那個房間里看報紙。猛然間，我倆與那名不速之客打了個照面。這是一名八九歲的小男孩，瘦瘦的，一頭淺黃色頭發(fā)。他顯然沒料到我們會在屋里，一時目瞪口呆。
“啊，我我沒有”他支支吾吾地說。
喬恩問他：“你在找什么”
“我在我沒我進來是想看看時間的。哎，請問幾點了”
喬恩回答：“9點30分�？赡憧偸沁@樣不敲門就進人家的屋嗎”
“我以為屋里沒人。我想知道是什么時間，因為我想回家，我得走了�！�
他不安地看著我倆，同時試探性地一點點往后退，似乎怕喬恩沖過去把他揪住。我和喬恩只是坐在那里瞅著他，后來聽到他走出起居室，出了屋門之后將門關上了。
與喬恩談起這個年幼的不速之客，我說：“如果他是想偷什么東西的話，這兒可沒他感興趣的。哎呀，我有一美元硬幣放在廚房冰箱上，”我走進廚房�！鞍�，那一美元不見了。這可不行。咱們受到了侵犯，以后在家時，要不要把門鎖起來現(xiàn)在我們怎么辦要不要跟警察說一聲”
“就因為那小男孩沒什么。他準是附近哪個農莊的孩子，沒必要追究，”喬恩寬慰我，“我小時候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那一套對是對，但孩子沒親身經歷過就不會留下印象。我覺得這個男孩會認識到自己的錯誤。沒見過像他那樣害怕的�！雹诺铱偛荒茚寫�，心想以后一定留意著那男孩。
�、茙字芎蟮囊粋�早晨，有車子停在我家門外的車道上，一名陌生女子下車向我家走來。⑶“有一只狗在我家農場附近轉悠，我怕它是無人要的野狗，也許會傷人，想射殺它�？晌覂鹤痈嬖V我，他知道這只狗是你們家的，而且性情溫和，所以我們把它帶回給你們。”她沖我說道。
�、溶嚭箝T打開了，一個男孩牽著艾德走了出來。淺黃色的頭發(fā)，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬幣的那個小男孩。此刻他在笑吟吟地看著我。
⑸我感到有些意外，走近小男孩，我說：“謝謝你。”“哦，我該謝謝你們�！毙∧泻⑽⑿χf道，一邊向我主動伸過手來。我連忙握住他的小手，忽然感覺有什么硬邦邦的東西塞到了我的手心。還沒等我完全反應過來，他已迅速跑回車內，揮手向我告別。
�、士粗中哪敲讹恋囊幻涝矌牛腋械接行┣妇�。我想，雖然我不知他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都從對方那里學到了點有價值的東西。
1“不速之客”是什么意思為什么說小男孩是“不速之客”
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2喬恩為什么決定不去追究小男孩的偷竊行為
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3你覺得小男孩有哪些優(yōu)點請至少說出兩條來，并簡要說明他的具體表現(xiàn)。___________________________________________________________________
4文章第⑹段說“我感到有些歉疚”，為什么“我”感到有些歉疚
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5作者最后說“但我們都從對方那里學到了點有價值的東西”，我倒覺得，我們可以從這兩個人身上學到點有價值的東西，請結合向下面的鏈接，說說我們可以學到點什么
【鏈接材料】
①不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯）屠格涅夫
�、谝粋�偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩）紀伯倫
③惟寬可以容人，惟厚可以載物。薛渲
④人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。（俄羅斯）斯賓諾莎
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2、閱讀下面文字，回答后面問題。
給人一架梯子
�、偕洗髮W時校園里有一片柿林，柿子成熟時，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個機會偷偷摘幾個解饞。但學校明確規(guī)定：未經管理人員許可，嚴禁私自進入園內踐踏花草、采摘果實，若違規(guī)將給予處分，并記入學生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。②機會終于來了。一個周末的夜晚，上完自習課后，整個教學樓熄燈了。我們三個舍友想，柿林的管理人員應該回家了，我們可以乘機偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負責看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！”
③樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑，然而已經遲了。守柿林的老者已經打著手電走到樹下，樹上的同學嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當心別摔著！想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子�！崩险吆芸炷脕砹颂葑哟钤跇渖�，舍友踩著梯子穩(wěn)當?shù)叵铝藰�。④我們�?guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關頭，在這個以紀律嚴格而著稱的學校，違反校規(guī)無異于自毀前程。
⑤更糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個拿出違規(guī)學生登記本，一個嚴肅地詢問：“發(fā)生了什么事是不是有人在偷柿子哪個系哪個班的叫什么名字”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習的學生幫我摘幾個嘗嘗�！�
�、蕖安豢赡馨烧獛讉�柿子用得著幾個包嗎肯定是你有私心，想拿到校外去賣�！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f�！安恍拍憧梢詥枂査麄儼�！”老者平靜地說。我們a幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。
�、呃险哒f：“孩子，回去吧，以后可別犯錯誤，前途要緊！”
�、嗄翘焱砩衔覀冊赽中度過了一夜，總擔心值勤的人會來調查。
�、岷髞恚覀冊谛@里再沒見到老者的身影，聽說老者被學校辭退了，回到了他那貧困的農村老家，原因是他私自在夜里偷學校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時�？M繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當心別摔著！”這充滿溫情關懷的話既維護了我們的尊嚴又揭穿了我們的淺薄。
�、猬F(xiàn)在，每當我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯誤時，我就會想起老者，想起那個不尋常的月夜。
11于是我也會不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯誤的泥沼里抬頭走出來。因為他們和當初的我們一樣還有漫長的路要走。
1聯(lián)系上下文，從下列詞語中選擇恰當?shù)脑~語填在文中的空白處。（填字母即可）
A六神無主B.異口同聲C.忐忑不安D.七嘴八舌
a：b：
2第④段畫線句能否刪掉，為什么
答：
3第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個問句，有何作用
答：
4如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義
答：
5有人說文中的老者身為管理人員對“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎談談你的觀點。
答：
3、閱讀《聰明只是一張漂亮的糖紙》回答問題。
�、傩¤F上初二的時候，有一天下午我和他媽媽出門，問他去不去，他搖搖頭，一個人悶在家里。晚上，我們回到家，他問我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎”我望了望四周，一切如故，沒發(fā)現(xiàn)什么變化。他不甘心，繼續(xù)問我：“你再仔細看看。”我還是沒有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時一下子看見臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫著臉盆和水管的英文名稱。
�、谖疫@才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫著它們的名稱。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長形的，不仔細看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說，這是他一下午忙碌的結果。我表揚了他。
�、勰且荒�，他對外語突然有了興趣。他就是這樣開始外語學習的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話中神奇的手指，他撫摸著那些東西，使得那些東西花開般地有了生命，和他對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力。
�、軓男〉酱�，總是有人夸獎小鐵聰明。讀中學時，他的老師當著班上的同學表揚他，說：“只要小鐵想學好哪一門功課，他總是能把它學好�！贝髮W期間，同學們也都認為他很聰明，都說他總是很輕松地就把功課學好了。我應該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當別人夸他聰明時，他從來只是笑笑，沒有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認真，而且重復，把要學的東西弄得牢靠扎實。
⑤當別人夸獎小鐵聰明時，我當然很高興，虛榮心得到了滿足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應有的成績的。
�、抻幸淮�，和另外一所學校的同學開座談會，有個同學問他為什么能取得那么好的成績他回答說：“沒有別的好辦法，就是得學、得背。比如歷史，高考前老師帶領大家復習之前，我已經把書從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細，才能萬無一失�！�
�、吣翘熳�，我坐在他的身邊，聽到他的話，我很高興，比他取得好成績還高興。
�、嘤幸淮�，他讓我?guī)椭I盞應急燈，說晚上一過11點，宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說同學都這樣，每個人的床上都有一盞應急燈。應急燈要是妨礙同學了，他會騎上車跑出校園，到學校旁的一家24小時營業(yè)的豆?jié){店買點吃的，就開始溫書，一坐就是半夜甚至一個通宵。⑨雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。
�、獯笕囊粋�晚上，小鐵來電話告訴我和他媽媽：“英語六級成績出來了，我得了895分�！彼雷黾议L的就是一根筋只認成績，他很遺憾地說：“就差半分，要不就90分了�！边@個成績是他們系里的第一。他的英語四級考試也是全系第一，得了92分。
11我忽然想起初二時他貼滿在家里幾乎每一個地方的那些小紙條。
12大四的那一年，他考了托福和GRE，成績分別是647分和2390分，考得都不錯。都說分數(shù)是學生的命根，其實分更是家長的命根，做家長的只有看著分才踏實，我也一樣，未能免俗。13我再一次想起初二時他貼滿在家里幾乎每一個地方的那些小紙條。
14十年過去了。孩子如今已經在美國繼續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現(xiàn)在他的茶杯或玩具的背后貼著當年他寫著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。
1用簡潔的語言概括本文的主要內容。
2小鐵接連兩次問我，我居然都未發(fā)現(xiàn)他的杰作。作者在下文交代的原因是什么
3請你想象一下，在父母沒有回來之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢請用40字左右加以描寫。
4仔細品讀第③自然段中畫線的句子，說說它好在哪里。
5文章為什么要多次寫到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條
4、閱讀短文，回答問題
在可可西里回頭
去年，我們從格爾木順著青藏公路去那曲，到楚瑪爾河附近時，由于前方公路坍塌，只好到保護站里休息，在這里遇到了思賢。思賢17歲，是保護站里年齡最小的一位志愿者。
他看到我胸前掛著相機，就過來找我拍照。我對他似乎格外有親切感，他告訴了我這里的生活：他們每天都要扯著橫幅，在黝黑的青藏公路上，為試圖穿過青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開路”，因為這些藏羚羊每年初夏都要趕往水草豐茂的卓乃湖、太陽湖去產崽。他們會在藏羚羊經常出現(xiàn)的地方靜靜守候，如果有藏羚羊來到公路旁，他就和朋友遠遠地站起來，在公路上扯起橫幅提示來往的車輛，橫幅上寫著“藏羚羊過公路，請汽車熄火”，然后人們就停下車、熄火，安靜地等待著那被藏族人視為神物的藏羚羊猶豫著，慢慢地走過公路，去可可西里的腹地繁衍后代。
思賢說：“雖然我們干的事情很簡單，但大家總是莫名其妙地被彼此感動�！�
我問他：“你這么小，怎么就來這里當志愿者了呢你的父母不擔心嗎”
他聽后，頭一低，然后淡然地笑道：“我其實是離家出走的�！彼嬖V我，他是一名高中生，但對學習沒有一點興趣，他的愛好是攝影。他每天都沉迷于攝影當中，學習成績非常差。父母對他的“不務正業(yè)”極為不滿，經常指責他。就在兩個月前，他最心愛的老相機被憤怒的父親摔碎了，他一氣之下離家出走，和一群網(wǎng)上認識的志愿者來到了這里——夢想了好久的目的地。他說，不知道該拿什么去反抗父親對他夢想的“壓迫”，卻在為藏羚羊開路的過程中有了深深的使命感。
他說完他的故事，我不便相勸，只好拉著他拍照去了。第二天，公路通了，我們離開保護站，驅車去那曲。他把我們送到路上，然后親切地和我擁抱、道別。不知道這是為什么，大概是為他那年少卻執(zhí)著的夢想吧。路上，我一直在想，這個孩子應該回家，家長應該接納他，認可并鼓勵他。只有這樣，他才能活得快樂，才能走向夢想。
半個月后，我們從那曲回格爾木，又途經那個保護站。車還沒有到的時候，就遠遠地看到保護站有個人在揮手。不是別人，正是思賢。思賢看上去有些傷感，眼睛像是哭過般又紅又腫。他-4-
要我們帶他回格爾木。我們帶上他就上路了。
我問他發(fā)生了什么事情。他告訴我說，發(fā)生了一件不好的事情。原來，三天前，他們在路上為藏羚羊開路的時候，有一個魯莽的司機為了趕路，居然不顧他們的阻攔，闖關而過，直接撞飛了一只可憐的小羊羔，羊群被切割成兩部分散去了。他們?yōu)榇吮瘧嵅灰�。然后，他們捧著那幼小的羊羔把它埋在了保護站特意為它挖的墳墓里。葬了羊羔之后，他們正心意難平時，看到一只母羊在公路旁徘徊哀號，整整一個下午都在呼喚。他們知道那是羊羔的母親，于是，又含淚把羊羔挖出來，放到母羊的面前。母羊悲慟的神情令每一個人心碎。直到母羊絕望地離開，他們才再次埋葬了羊羔。
思賢的眼中有淚光泛起，年輕的臉上悲憤交集。我們聽了也義憤填膺，卻沒有人多語。我試圖轉換一下話題，來驅散悲傷的氣氛，于是摟著思賢的肩膀問：“你接下來準備去哪里”思賢忽然淚如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我媽媽一定找我找瘋了!”
我一把抱住他，將他的哭聲捂在懷里。我的眼淚忽然也涌了出來。這個迷失在世界邊緣的少年，在見證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛，終于在美麗的可可西里回頭了。
1給加點的漢字填拼音。坍塌（）繁衍（）悲慟（）義憤填膺（）
2簡析下列句子中加點的詞在文中的意思①父母對他的“不務正業(yè)”極為不滿，經常指責他。②雖然我們干的事情很簡單，但大家總是莫名其妙地被彼此感動。
3思賢為什么要離家出走在為藏羚羊開路的過程中他建立了什么樣的使命感
4簡要說明思賢從離家出走到在可可西里回頭的過程中心理發(fā)生了哪些變化
5人們?yōu)槭裁匆獌纱温裨岣嵫蛩假t“悲憤”的臉上，悲的是什么，憤的又是什么
6這個迷失在世界邊緣的少年，在見證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛，終于在美麗的可可西里回頭了。如何理解這里的“憂傷”“愛”和“回頭”
7在我們的學生和生活中，也可能與父母發(fā)生一些矛盾，你該如何處理
5、閱讀下面的選文，回答1-5題。
燒炭工與紳士
�。�1）諾比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告訴了父親。
（2）午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事。
�。�3）是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：“你父親是個乞丐!”老師回答。
�。�4）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起�！�
�。�5）燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧�！�
�。�6）可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手那將是非常榮幸的!’”
�。�7）燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的
語文閱讀答案篇二：小學語文閱讀題及答案解析精選
巴爾扎克和他的老師
巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他�！�
一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文本。”巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接著說：“看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣今后的前途如何”
巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶”“都不是，先生�！�
“那一定是親戚”
“也不是�！崩咸筮B連搖頭。
巴爾扎克語氣肯定地說：“那么，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今后絕無成就。”
“當真嗎”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！”
“啊，原來是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：“謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文本，今天又為我上了深刻的一課。”
老師欣慰地說：“唉，我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事。”‖從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了�！�
1本文已用“‖”分為三段，請概括第二段的段意。
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2概括本文的中心思想。
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3仔細閱讀帶“...”的一節(jié)，你認為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫在橫線上。__________________________________
4用“____”畫出前后照應的句子。
答案：
1段意：寫巴爾扎克的老師用他小時候的作文本給他上了深刻的一課。2中心思想：表現(xiàn)了巴爾扎克勇于承認錯，知錯就改的美德。
3“這孩子今后絕無成就�！�
4首句：巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。
尾句：從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。
海濱的夏夜
夜，來臨了。是一個非常幽美的海濱的夏夜。
夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，但是，它比天空的景色還要壯觀，因為它是活動的。每當一排排波浪涌起的時候，那照映在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒的火焰，閃爍著，滾動著涌了過來
隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了，淡下去了。深紅的顏色變成了大紅，緋紅又變成為淺紅，最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的緋空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上，只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。
夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港山坡上的那一片燈火，它們從半空倒映在藍藍的海面上，隨著波浪，晃動著閃爍著，像一串流動著的珍珠和那一片密布在蒼穹里的星斗互相輝耀，煞是好看。
在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。我到過不少的海濱城市，那些地方，都令人喜愛，然而，我最喜愛的卻是這兒——威海。
1在文中用“____”劃出一句擬人句。
2本文分三段。第（）自然段為第一段，第（）自然段為
第二段，第（）自然段為第三段。
3課文圍繞（）去寫，按順序寫了（）、（）、（）三個時間的景色變化，突出了威海夏夜的（）。
4課文的中心思想熱情地贊頌了____，抒發(fā)了作者____之情。
答案：
1
2（1—2）（3—4）（5）
3夏夜日落山不久日逐漸西沉夜晚幽美
4威海海濱夏夜的幽美對威海海濱的夏夜的喜愛
花的啟示
在我家的小院里，種著兩種花——牽�；ê陀舸喊�。這是兩種品格不同的花。
牽牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，仿佛一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風暴雨的（浸侵）襲下頑強地生長著。
春暖花開的季節(jié)，牽�；ㄩ_出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。
一進入金黃的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥躁）的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。
在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實而堅強。有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什么挫折都無所畏懼，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花沒有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。
親愛的同學，你喜歡哪種人，究竟要做哪種人呢
1劃出括號內不正確的字。
2選擇正確答案（將所選答案的序號填在括號里）。
A“飄飄然”應解釋為（）[①隨風飄舞；②驕傲起來]
B“再度”中的“度”字應解釋為（）[①次；②度過]
3在文章中找出下面帶有“____”的詞語，并寫出它的近義詞。
頑強—（）
炫耀—（）
4按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最后開展聯(lián)想，借物喻人的寫作順序將文章分成三段（用“‖”線在原文上劃分）。
答案：
1選擇：侵躁
2A②B①
3頑強——（堅強）炫耀——（夸耀）
4分段：
第一段：“在我家的小院里頑強地生長著。”
第二段：“春暖花開的季節(jié)能自己決定怎樣做人�！�
第三段：最后一自然節(jié)。
從背后照來的燈光
世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
一個寒風料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學老師家走去——一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒有數(shù)學課，但這個時候老師不會休息。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。
我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來，坐下�！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認認真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝
老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側影，不禁想起那堂不平常的課。
新年后第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復常態(tài)，認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經搶救才略有好轉，第二天她就從醫(yī)院準時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。她臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。
從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀我前進！
1讀句子，解釋加粗詞語的意思，再填空。
�、傥异话驳刈叩嚼蠋熂�，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。
“忐忑不安”的意思是________________________________
“我”忐忑不安的原因是______________________________
�、谶@不是普通的光，這是老師生命的光。
第一個“光”指的是____，第二個“光”指的是________
這句話贊美了老師________________________________
2寫出下面句子中破折號的作用。
①我急匆匆地向數(shù)學老師家走去——一道題難住了我。（）
�、谖一仡^一看——是老師�。ǎ�
3文章中多處寫了我的心理活動，讀其中兩處，說說每處心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的品德。
①我知道，雖然這么晚了，但這個時候老師不會休息。
②老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松
4寫出這篇文章的中心思想。
________________________________________
答案：
1①心神不安天晚、明天又沒數(shù)學課，而去打擾老師令我忐忑不安。②第一個光指的是老師一絲不茍的講授知識，第二個光指的是老師的無私奉獻精神。用全部心血澆灌我們。贊美了老師的無私奉獻精神。
2①遞進②解釋
3①工作認真，無私奉獻。
語文閱讀答案篇三：初中語文閱讀訓練帶答案
�。ㄒ唬╅喿x下面文章，完成第1—7題。
明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。
“三月三，砍棗兒干”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
“奶奶，您為什么要砍樹樹不疼嗎”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢
“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。
多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。
也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細敢，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。
“老伯，這樹為什么要這樣砍呢”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。
“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。
“那有什么不好呢”
�、拧澳怯惺裁春媚亍崩先朔磫柕溃伴L得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子�！�
⑵我怔在了那里，沒有說話。
�、俏冶簧钌畹卣鸷沉耍簶涫沁@樣，人又何嘗不是如此呢一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
⑷從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢而且，傷短愛長。
�、僧斎�，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
1根據(jù)文意，在文中空白處填入一個選擇恰當?shù)脑~。
答：___________
2第段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。
3第段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么“底”指的是什么（每句話不超過10個字）
4在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。
5根據(jù)語境，解釋第⑶段中加點詞“芬芳”的意思。
芬芳：____________________________________________
6根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。
答：____________________________________________________________________
7從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。
答：____________________________________________________________________
�。ǘ╅喿x下面文章，完成第1—4題。
禮物
李淑云
燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。
那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。
掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。
天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學要交納1萬元，建校費，1萬元呀，到哪去弄呢
入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。
終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬
元人民幣。
母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！
放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的
樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。
推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母
親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪�！薄皨�，這是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧�！薄安唬也煌��！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。
1本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。
故事梗概：_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2按要求分析下列句子中加點的詞語。
�。�1）“入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的`焦灼中等待。”“焦灼”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情
答：_______________________________________________________________________
�。�2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣�！薄靶∩剿频摹边@個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。
答：_______________________________________________________________________
（3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒�！闭f說母親為什么“失望”。（2分）
答：______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3填空。
文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為____________________________而流淚。第二次因為____________________________而流淚。
4文章結尾寫飽含著女兒愛與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結局談談你的理解。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
�。ㄈ╅喿x下面文章，完成第1—6題。
山村傳圣火
鶯飛草長的陽春三月，浙江義烏西鄉(xiāng)山區(qū)的天氣還相當冷。質樸的山民，還穿著一冬未經洗滌的老布棉衣，曬著太陽聊著重復了幾代人的老掉牙的話題，惟一的變化就是腦后的辮子成了稀有品種。當晚霞在西山架上一消失，村莊使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只聽見偶爾的狗吠。
伏龍山腳下的分水塘村，村邊有一口大水塘，它能把泛濫的洪水分成兩股向山外泄瀉，一股向西北流入浦江縣，另一股向東南匯入義烏江，哺育義烏兒女。這一自然地理環(huán)境，仿佛早就預示著：時代的潮流，將在這變孕育成一份雄健的動為。
在這個群山也圍著的小村莊中，陳家五開間宅子西側那一間多年未修的操柴屋里，每天晚上都漏出絲絲縷縷的燈光，直到黎明。伴著燈光的是陳家老大陳參一，也就是陳望道。暈黃的一圈桕油燈光，照著這個二十九歲的年輕人，照著他面前這張用鋪板擱成的“書桌”以及桌上一疊中外文書籍。燈光，自然更集中于狼毫小楷筆鋒所至的那一頁稿紙，稿紙上，密密麻麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸隨著夜的深沉，氣溫越來越低，他拎起腳跟邊的火籠，拿一枝竹片，撥了撥越來越黯淡的炭火，然后將手擱在上面烘著。這也是他休息的時刻，趁著這機會，他總是像檢查有無疏漏似的，翻閱堆在一邊的那一疊厚厚的稿紙；第一頁，赫然出現(xiàn)了這樣五個方方正正的楷書，映得微弱的燈光倏地一亮：
共產黨宣言
這是一部一問世便震顫了舊世界的巨著。他知道這項使命實在太重大太神圣：同樣是紙上的文章
傳播的卻是照亮中華民族心靈的一把圣火，呼喚的是春暖華夏的一聲驚雷；使用的同是一支狼毫筆，但一鉤一劃都是撕破整個舊世界黑幕的一道道閃電，于無聲處聆聽的卻是埋葬舊世界的喪鐘！
陳望道謹慎地選擇了自己的故鄉(xiāng)作為完成這項使命的地點。多少個日日夜夜過去了，他嘔心瀝血翻譯著。1920年8月，中文全譯本終于面世：白報紙，32開，共58頁；印數(shù)一千冊；首版封面的五分之四是馬克思肖像；譯者署名為陳望道；定價為“大洋一角”。
這是中國歷史上第一個《共產黨宣言》的中文全譯本。
這是常困境內第一次在印刷品上出現(xiàn)共產主義理論的創(chuàng)始人馬克思的肖像。
這是在華夏土地上，第一次將馬克思主義學說作為一種革命的武器，交到了中國人民大眾的手里。這也是第一次，以最通俗易懂最精練有力的中國語言文字，號召生活在社會最底層的渴望著光明與解放的勞苦大眾——
⑴“全世界元產者，聯(lián)合起來！”
�、啤豆伯a黨宣言》的中文全譯本受到了當時先進知識分子的熱烈歡迎，幾天內使銷售一空。9月，加印了一千冊。幾年來，一印再印，僅平民書社1926年1月到5月就重印了10次�！豆伯a黨宣言》用歷史唯物主義觀點對人類社會發(fā)展規(guī)律所作的科學闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地。
�、切腔鹨坏┝窃蛣莶豢蓳�。1936年，中國工農紅軍經歷二萬五千里長征，翻越千山萬水到達了陜北。一個仲夏的夜晚，在陜北保安的一孔窯洞里，在昏黃的油燈下，中國共產黨的領袖毛澤東，面對坐在一張方凳上的美國記者斯諾，談起他革命理想的形成過程和艱難困苦的革命生涯，感慨地說：有三本書特別深地銘刻在我心中，建立起了我對馬克思主義的信仰，第一本就是陳望道翻譯的《共產黨宜言》，這是用中文出版的第一本馬克思主義的書
1第段環(huán)境描寫的作用是（1）_____________________________________________；（2）_____________________________________________。
2第段中“這項使命”是指________________________________________。劃線句形象地寫出了____________________________________________________。
3第段介紹了首版的《共產黨宣言》中文全譯本只有薄薄的的58頁，而第段卻說它是一部“巨著”，這是因為__________________________________________________。
4第段運用了__________________的修辭方法。文中反復強調的“第一”，突出了_______________________________________________________________。
5本文標題《山村傳圣火》中的“圣火”是指《共產黨宣言》所闡述的_____________
_______________________________________（請用文中的語句回答）
6聯(lián)系全文，簡述第一個《共產黨宣言》中文全譯本的出版所產生的社會反響和對中國革命的深遠影響。
答：_______________________________________________________________________
�。ㄋ模╅喿x下面文章，完成第1—5題。
那條河流
我懷念那條河流。
a
我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情
的灌注，都是理所當然的。以為這柳蔭是理所當然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
我在河灣里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，
小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫波河灣
的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠方的歲月吹奏。
當時，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠流長的水，是來自哪里它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成
帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，
無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個
小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風箏。
我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當然。
b魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
我該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的河流（節(jié)選自《散文》2001·2）
1第3段有四個由“理所當然”構成的排比句，強調了“我”__________________的心態(tài)。文中與此相照應的句子還有“____________________”、“____________________”等。（取首尾詞，中間可打省略號）
2結合語境，揣摩并解釋下列加點詞語的含義及表達作用。
�、佟拔易襟π�，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，
一生都在戰(zhàn)”兩個“小小的”描寫出爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。
_______________________________________，“戰(zhàn)爭的恐懼”、“過分的傷害”表現(xiàn)了___________________________________________________。
�、凇拔以僖部床坏侥菞l河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑�！�
本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出______________________的慘境，“無言訴說”呈現(xiàn)出_______________________的氣氛，全句抒發(fā)了作者__________________的感情。
3結合全文，簡析劃線句a和b的深層含義。
a句為什么把河流比喻成“孤獨的琴弦”
答：_______________________________________________________________________
b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”答：_______________________________________________________________________
4填空答問。
�、俳y(tǒng)觀全文，作者用了對比的寫法：寫河流，當初____________________________，現(xiàn)在____________________________，反差強烈；寫”我”對河流的認識，當初以為“______
________________”，現(xiàn)在意識到要“____________________”，變化巨大。
�、诮Y尾部分，“我內心的河床”指____________________________，作者希望”復活的不僅是_______________________，而且是______________________。
5請根據(jù)你對本文的感受，以“我懷念，它曾使我”的形式寫一句話。（不超過20個字）
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