聽山馮源詳細(xì)閱讀答案
篇一：聽山馮源閱讀答案
閱讀下面作品，完成15～1后面題目。
聽山（馮源）
①平生與山有緣，生于山城長于山城。后來遷家川北，居于山中，年長日深，不知是受了山的熏陶和水的浸潤，還是于山水于生活有了領(lǐng)悟和興會，漸漸地滋養(yǎng)出聽山的嗜好。
�、诔醮温犐�，是在大學(xué)讀書時一個孟春的黃昏。春雨初霽，林間清幽，山嵐逍遙，晚霞如瀑，從對面的山脊瀉下，次第地織染著遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝翠的岑巒和尚含綠滋的林卉；殘流澗，迂回曲折，涓涓淙淙，猶無聲地吟詠著天籟。整個山間仿佛依然籠罩在淅淅瀝瀝的春雨中，顯出一片寧靜，如一幅恬淡的墨畫，又如一位綠裝倩然的處子，所能夠傾聽到的，只有寧謐的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那時年輕，心高志遠(yuǎn)，好動喜鬧，一次的經(jīng)歷便以為山不過是一位啞然的孤獨者，一個寂靜的縮寫，淡然無味，令人難耐。
�、蹖W(xué)生生活多是平淡、單一，甚至枯燥，又兼遠(yuǎn)離城市，課余飯后的時日便大多是在山中蹊徑的散步中消逝�；蛟S正是如此，才有了那次在雨中聽山的偶然的經(jīng)歷和所獲。那是一個炎熱而郁悶的夏日的午后，與同學(xué)步于山徑，試圖以寧靜和清幽來弱化心里的煩悶。盛夏的天，孩子的臉，說變即變，風(fēng)和日烈間驟然烏云密布。周圍無舍，便索性立于樹下。雨酣暢淋漓，傾瀉在樹葉枝梗、青草綠塘，每一次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風(fēng)，風(fēng)過處，樹葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身鳴叫；空中的鳥兒被風(fēng)掠來拂去、東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；從山頂涌下的洪水肆無忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊……風(fēng)聲、雨聲、水聲、樹聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無序無節(jié)的音樂。我傾聽著，心靈仿佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之流的洗禮，也品出了山的亦靜亦動，或柔或剛的性格。
�、苈犛兴@，情有獨鐘，在“綠樹枝頭一線紅”的清晨，在“人散后，一勾新月在天際”的夜晚，在小園香徑，在流水偎依的橋頭，或是凄風(fēng)苦雨、殘陽古道，一次次地靜坐聆聽。聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海，但聽山又是不寂寞的。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍(lán)天白云；可以聽到花的綻放、葉的吐蕾，群鳥的和鳴、風(fēng)雨的協(xié)奏、雷電的高歌；聽到云的輕盈、風(fēng)的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏的壯闊，和它深厚內(nèi)腹云涌的情潮，以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。這是一支美的旋律，你珍蘊了它，便珍蘊了大自然；你擁有了它，也就擁有了一種昂揚向上的生活或人生。
�、萏ぶ@支旋律的節(jié)拍，走入社會，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。
⑥“蜀漢多奇山，仰望與云平，”這是古人的摹狀。但是，你目游其中，會看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽到另一支旋律——歷史的鼓聲與時代的潮音融合的旋律。
�、邠�(jù)史書記載，漢建安16年，劉備為了實現(xiàn)其謀臣諸葛亮提出的據(jù)益州、復(fù)漢室進而逐鹿中原的戰(zhàn)略，率精兵駐扎在這里，偏安益州的劉璋也“延至北山”。他們“飲酒樂甚”之余，登山遠(yuǎn)望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將為己有，便歡曰：“富哉，今日之樂乎！”他如愿以償，奪隘取關(guān)，進而有了蜀地，建立了蜀漢政權(quán)。站在山頂，遙想一千七百多年前：如果沒有那一陣陣隆隆的鼓聲，或許就沒有三國的鼎立和蜀漢的繁榮及富庶，也不會有今天這座據(jù)史建造的“松柏茂密，篁秀花明，溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。
�、嗳欢�，時代之腳匆匆地前行，那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋荒草，代之的是一陣又一陣時代的潮音。10多年前，當(dāng)?shù)谝慌ㄔO(shè)者來到這里，便種下了第一個希望——給這寂靜的荒山禿嶺披上了綠裝；接踵而至，第二批、第三批……他們用雙手創(chuàng)建了校園、公園、療養(yǎng)院，也創(chuàng)造了這一方的社會文明、時代精神。你信步其中，不僅能聽到大自然的旋律，而且可以聽到時代的潮音，使你滿心歡愉，也令你深味沉思。
�、嵘饺珞眢髲椄枳嗦�，其實，生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌，他們所彈奏出的旋律，又豈是大自然所能媲美的？（原文有刪節(jié)）
9．文中寫了兩次作者具體的聽山經(jīng)歷及感受，請分別加以概述。（6分）
10．文章第④段中說：“聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海，但聽山又不是寂寞的�！弊髡哌@樣寫是否矛盾？請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。（4分）
11．文章第⑥段中畫線句子有什么作用？（6分） 12．請從表達和內(nèi)容兩個方面鑒賞文章的最后一段。（4分）
【答案】 9．①孟春黃昏后聽山，以為山孤獨、寂靜、淡然無味，令人難耐。②夏日午后雨中聽山，心靈受到洗禮，品出了山的亦靜亦動、或柔或剛的性格。 10．不矛盾。山?jīng)]有城市和海的熱鬧與喧囂，需要靜坐聆聽，因而“聽山是寂寞的”；聽山能聽出自然美的旋律，擁有了它也就擁有了一種昂揚向上的生活或人生，所以“聽山又不是寂寞的”。 11．①緊承上文聽到的大自然的美的旋律，引出另一支“歷史和時代”的旋律，是聽山的進一步拓展；②領(lǐng)起下文對歷史的鼓聲與時代的潮音的具體闡述；③豐富文章內(nèi)涵，深化主旨。 12．這段文字運用了比喻、反問等修辭方法，語言形象生動而有力。贊頌了蜀川人民的創(chuàng)造精神，他們創(chuàng)造的社會文明、時代精神匯成了時代的潮音，這一潮音遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過山的旋律、歷史的鼓聲。
【解析】 9． 試題分析：本題考查考生概述文中相關(guān)信息的能力。這是一篇以別致取勝的散文，文章以“平生與山有緣”入題。初次聽山：山的寧靜與恬淡，反而使年輕心高的作者感到“淡然無味”。另一次“雨中聽山”的偶然經(jīng)歷，使作者感覺“聽有所獲”，一改舊時的印象，變得對“聽山”“情有獨鐘”起來。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。 10． 試題分析：本題考查考生理解文中重要語句含意的能力。優(yōu)美的文章往往運用一些看似矛盾實則精彩的語句來表達作者豐富的情感和深層的含意。本題即是如此，“聽山是寂寞的”指聽山的自然環(huán)境比城市和大海寂寞；“聽山又不是寂寞的”是指作者聽山時產(chǎn)生了豐富的感受，內(nèi)心不寂寞。 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 11． 試題分析：本題考查考生理解重要語句的作用。該題與上題理解句子含意的區(qū)別是應(yīng)該從結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容等方面的作用來回答，而不僅僅限于句子含意。該題是上題的深化。結(jié)構(gòu)上承上啟下，思想內(nèi)容方面豐富文章內(nèi)涵，深化文章主旨。 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 12． 試題分析：本題考查考生賞析作品表現(xiàn)手法和主旨的能力。題干中“表達”指表現(xiàn)手法，這里運用了比喻、反問等修辭方法；“內(nèi)容”指思想內(nèi)容，最后一段意在卒章顯志，表達主旨。 考點：分析作品主要表現(xiàn)手法，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。
篇二：聽山馮源閱讀答案
聽 山馮源
�、倨缴c山有緣，生于山城長于山城。后來遷家川北，居于山中，年長日深，不知是受了山的熏陶和水的浸潤，還是于山水于生活有了領(lǐng)悟和興會，漸漸地滋養(yǎng)出聽山的嗜好。
②初次聽山，是在大學(xué)讀書時一個孟春的黃昏。春雨初霽，林間清幽，山嵐逍遙，晚霞如瀑，從對面的山脊瀉下，次第地織染著遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝翠的岑巒和尚含綠滋的林卉；殘流入澗，迂回曲折，涓涓淙淙，猶無聲地吟詠著天籟。（A）整個山間仿佛依然籠罩在淅淅瀝瀝的春雨中，顯出一片寧靜，如一幅恬淡的墨畫，又如一位綠裝倩然的處子，所能夠傾聽到的，只有寧謐的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那時年輕，心高志遠(yuǎn)，好動喜鬧，一次的經(jīng)歷便以為山不過是一位啞然的孤獨者，一個寂靜的縮寫，淡然無味，令人難耐。
�、蹖W(xué)生生活多是平淡、單一，甚至枯燥，又兼遠(yuǎn)離城市，課余飯后的時日便大多是在山中蹊徑的散步中消逝�；蛟S正是如此，才有了那次在雨中聽山的偶然的經(jīng)歷和所獲。那是一個炎熱而郁悶的夏日的午后，與同學(xué)步于山徑，試圖以寧靜和清幽來弱化心里的煩悶。盛夏的天，孩子的臉，說變即變，風(fēng)和日烈間驟然烏云密布。周圍無舍，便索性立于樹下。雨酣暢淋漓，傾瀉在樹葉枝梗、青草綠塘，每一次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風(fēng)，風(fēng)過處，樹葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身鳴叫；空中的鳥兒被風(fēng)掠來拂去、東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；（Ｂ）從山頂涌下的洪水肆無忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊……風(fēng)聲、雨聲、水聲、樹聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無序無節(jié)的音樂。我傾聽著，心靈仿佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之流的`洗禮，也品出了山的亦靜亦動，或柔或剛的性格。
�、苈犛兴@，情有獨鐘，在“綠樹枝頭一線紅”的清晨，在“人散后，一勾新月在天際”的夜晚，在小園香徑，在流水偎依的橋頭，或是凄風(fēng)苦雨、殘陽古道，一次次地靜坐聆聽。聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海，但聽山又是不寂寞的。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍(lán)天白云；可以聽到花的綻放、葉的吐蕾，群鳥的和鳴、風(fēng)雨的協(xié)奏、雷電的高歌；聽到云的輕盈、風(fēng)的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏的壯闊，和它深厚內(nèi)腹云涌的情潮，以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。這是一支美的旋律，你珍蘊了它，便珍蘊了大自然；你擁有了它，也就擁有了一種昂揚向上的生活或人生。
�、萏ぶ@支旋律的節(jié)拍，走入社會，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。
⑥“蜀漢多奇山，仰望與云平，”這是古人的摹狀。但是，你目游其中，會看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽到另一支旋律——歷史的鼓聲與時代的潮音融合的旋律。
�、邠�(jù)史書記載，漢建安16年，劉備為了實現(xiàn)其謀臣諸葛亮提出的據(jù)益州、復(fù)漢室進而逐鹿中原的戰(zhàn)略，率精兵駐扎在這里，偏安益州的劉璋也“延至北山”。他們“飲酒樂甚”之余，登山遠(yuǎn)望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將為已有，便歡曰：“富哉，今日之樂乎！”他如愿以償，奪隘取關(guān)，進而有了蜀地，建立了蜀漢政權(quán)。站在山頂，遙想一千七百多年前：如果沒有那一陣陣隆隆的鼓聲，或許就沒有三國的鼎立和蜀漢的繁榮及富庶，也不會有今天這座據(jù)史建造的“松柏茂密，篁秀花明，溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。
�、嗳欢瑫r代之腳匆匆地前行，那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋荒草，代之的是一陣又一陣時代的潮音。10多年前，當(dāng)?shù)谝慌ㄔO(shè)者來到這里，便種下了第一個希望——給這寂靜的荒山禿嶺坡上了綠裝；接踵而至，第二批、第三批……他們用雙手創(chuàng)建了校園、公園、療養(yǎng)院，也創(chuàng)造了這一方的社會文明、時代精神。你信步其中，不僅能聽到大自然的旋律，而且可以聽到時代的潮音，使你滿心歡愉，也令你深味沉思。
�、嵘饺珞眢髲椄枳嗦�，其實，生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌，他們所彈奏出的旋律，又豈是大自然所能媲美的？（原文有刪節(jié)）
【小題1】文中寫到了兩次作者具體的聽山經(jīng)歷及感受，請分別加以概述。（4分）
【小題2】從文中（Ａ）（Ｂ）兩處劃線句中任選一句進行賞析。（4分）
【小題3】文章第⑦段寫到了蜀漢歷史，這一內(nèi)容在文中起何作用？（3分）
【小題4】文章最后說：“生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌，他們所彈奏出的旋律，又豈是大自然所能媲美的？”請說說對這句話的理解。（3分）
【小題1】①孟春黃昏后聽山，以為山孤獨、寂靜、淡然無味，令人難耐。（2分）②雨中聽山，品出了山的亦靜亦動、或柔或剛的性格。（2分）
【小題2】Ａ運用比喻和擬人的手法（2分），生動形象地寫出了春雨中的山林靜謐安寧的特點，（1分）表達了作者的喜愛之情（1分）。B運用比喻和擬人的手法（2分），生動形象地寫出了夏日山林中暴雨時雨勢兇猛，各種聲音交織轟響的特點（1分），表現(xiàn)出作者傾聽時的激動心情（1分）。
【小題3】承接上文中的“歷史的鼓聲與時代的潮音融合的旋律”。（１分）為下文寫時代潮音作鋪墊（１分）。內(nèi)容上是作者聽山的進一步拓展，由上文到了山的美的旋律延伸到聽到歷史的鼓聲，增加了文章的歷史厚重感（豐富了文章內(nèi)涵）（１分）
【小題4】贊頌了蜀川人民的創(chuàng)造精神，他們創(chuàng)造的社會文明、明代精神匯成了時代的潮音，這一潮音遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過山的旋律、歷史的鼓聲。
解析
【小題1】
試題分析：注意本題要求從“經(jīng)歷”和“感受”兩方面概述，不可缺少。閱讀全文，圍繞“聽山”這個中心梳理內(nèi)容，抓住表示作者“聽山”的時間、環(huán)境的詞語概括經(jīng)歷，體會作者的感情。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：賞析句子，一要指出句子主要說了什么，二要提出句子運用了什么寫作手法，好在哪里，有時還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達了什么情感。本題兩句都是景物描寫，要點明運用了什么修辭手法，表現(xiàn)了景物什么特點，表達了作者什么感受。
考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。
【小題3】
試題分析：閱讀上下文，從“承接”“鋪墊”這個方面來理解結(jié)構(gòu)上的作用，還要從加深文意，突出文章主題表達作者思想這個角度來說明其在文章內(nèi)容上的作用。
考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：抓住句中“蜀人之心”一詞理解本句豐富的含義，從“創(chuàng)造”“文明”“精神”這些概念上來表達對句子的理解。
考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
說話得體的是 [ ]A.老師對小明說:“這道理很簡單.是人就懂.你怎么不明白? B.謝謝您的合作.歡迎您再來. C.昨天是我的16歲誕辰. D.老師.你上課講得太快.我根本沒聽懂.再給我講一遍.
從說話要文明.得體的角度看.填入下列這段文字橫線上恰當(dāng)?shù)囊豁検?[ ] 菜場上.一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買青菜時.把菜葉子剝掉了許多.于是.她走上前去.和藹地說:“同志. . A.你怎么搞的.不能再剝了! B.小心點兒.別把菜葉碰掉了.C.不賣了.把菜放那兒! D.你注意些.不能這樣買青菜!
在下面這段文字中.萊特哥哥說的一句話是 [ ] 美國萊特兄弟于1903年12月17日.駕駛動力飛機成功地遨游藍(lán)天.人們?yōu)榇伺e行盛大酒會.主持人要萊特兄弟發(fā)表演說.兄弟倆再三推辭.主持人執(zhí)意邀請.哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說:“ A．據(jù)我所知.鳥中最會說話的是鸚鵡.而鸚鵡學(xué)舌是被人看不起的.B．據(jù)我所知.鳥中最會說話的是鸚鵡.而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的.C．據(jù)我所知.鳥中最會學(xué)人說話的是鸚鵡.而鸚鵡是永遠(yuǎn)不會變成人的. D．據(jù)我所知.鳥中最會學(xué)人說話的是鸚鵡.而鸚鵡是永遠(yuǎn)說不出人話來的.
請仔細(xì)閱讀短文.請為文中的空缺處補上一句話.要求符合馬和驢的失望的心情. 老駱駝在垂暮之年.又一次穿越了號稱“死亡之海 的千里沙漠.載譽而歸. 馬和驢請老英雄去介紹經(jīng)驗. “其實沒有什么好說的. 老駱駝?wù)f.“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo).耐住性子.一步一步往前走.就到了目的地. “就這些?沒有了? 馬和驢問. “沒有了.就這些. “ 馬和驢都非常失望. 任何來自于實踐的經(jīng)驗之談.都不復(fù)雜.都是簡單的.關(guān)鍵看人們能否實實在在地運用到實際中去.
在下面情景中說話最得體的一項是 [ ] 王芳在購書時.不慎將錢包丟在書店里.她連忙回去對售書阿姨說: A．“阿姨.我剛才買書時不小心將錢包丟了.你是否看見了? B．“阿姨.請你將錢包還給我.我剛才是丟在你這兒的. C．“阿姨.我的錢包剛才放在書柜上的.你現(xiàn)在將它藏在哪兒了? D．“阿姨.求求你.將錢包還給我吧.我會加倍酬謝你的.
2005年10月12日零分零秒.發(fā)射“神六 飛船的長征二號F型運載火箭點火.火箭在點火4秒鐘后升空.轟鳴聲回蕩在戈壁灘上空.這是長征火箭第88次發(fā)射.9時39分.中國載人航天工程總指揮陳炳德宣布:神舟六號載人航天發(fā)射成功.溫家寶在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心試驗指揮樓大廳.代表黨中央.國務(wù)院.中央軍委講話.祝賀飛船發(fā)射成功.(1) 請你將這段內(nèi)容概括為一句話新聞. (2)這是一則舉世矚目的消息.如果請你將這個消息轉(zhuǎn)告給班級同學(xué).你將如何說?
暑假即將來臨, 校團委準(zhǔn)備組織一次社會實踐活動, 請你踴躍參與并完成以下工作.(1 )[主題我推薦]校團委擬向同學(xué)們征集活動主題.請你聯(lián)系生活實際.仿照示例.推薦活動主題并簡述推薦理由.示例:主題:倡導(dǎo)文明出行理由:我覺得市民在出行過程中.不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象比較普遍.我希望這次“倡導(dǎo)文明出行 的主題活動.能增強大家文明出行的意識.主題: 理由: (2 )[活動我設(shè)計]請你根據(jù)自己選定的主題設(shè)計兩項活動.活動一: ,活動二: (3 )[成效我預(yù)估]請你預(yù)估此次暑假社會活動的成效.
幽默是一種智慧.看似意料之外卻又在情理之中,幽默是一項語言能力.讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力.請在以下短文的橫線處為書店老板設(shè)計一句幽默答話.讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已. 一個很有名的作家要來某書店參觀.書店老板受寵若驚.連忙把所有的書撤下.全部換上該作家的書.作家來到書店后.心里非常高興.問道:“貴店只售本人的書嗎? “當(dāng)然不是. 書店老板回答后繼續(xù)說.“ .
篇三：聽山馮源閱讀答案
聽 山馮源
�、倨缴c山有緣，生于山城長于山城。后來遷家川北，居于山中，年長日深，不知是受了山的熏陶和水的浸潤，還是于山水于生活有了領(lǐng)悟和興會，漸漸地滋養(yǎng)出聽山的嗜好。
�、诔醮温犐�，是在大學(xué)讀書時一個孟春的黃昏。春雨初霽，林間清幽，山嵐逍遙，晚霞如瀑，從對面的山脊瀉下，次第地織染著遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝翠的岑巒和尚含綠滋的林卉；殘流入澗，迂回曲折，涓涓淙淙，猶無聲地吟詠著天籟。（A）整個山間仿佛依然籠罩在淅淅瀝瀝的春雨中，顯出一片寧靜，如一幅恬淡的墨畫，又如一位綠裝倩然的處子，所能夠傾聽到的，只有寧謐的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那時年輕，心高志遠(yuǎn)，好動喜鬧，一次的經(jīng)歷便以為山不過是一位啞然的孤獨者，一個寂靜的縮寫，淡然無味，令人難耐。
�、蹖W(xué)生生活多是平淡、單一，甚至枯燥，又兼遠(yuǎn)離城市，課余飯后的時日便大多是在山中蹊徑的散步中消逝。或許正是如此，才有了那次在雨中聽山的偶然的經(jīng)歷和所獲。那是一個炎熱而郁悶的夏日的午后，與同學(xué)步于山徑，試圖以寧靜和清幽來弱化心里的煩悶。盛夏的天，孩子的臉，說變即變，風(fēng)和日烈間驟然烏云密布。周圍無舍，便索性立于樹下。雨酣暢淋漓，傾瀉在樹葉枝梗、青草綠塘，每一次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風(fēng)，風(fēng)過處，樹葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身鳴叫；空中的鳥兒被風(fēng)掠來拂去、東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；（Ｂ）從山頂涌下的洪水肆無忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊……風(fēng)聲、雨聲、水聲、樹聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無序無節(jié)的音樂。我傾聽著，心靈仿佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之流的洗禮，也品出了山的亦靜亦動，或柔或剛的性格。
�、苈犛兴@，情有獨鐘，在“綠樹枝頭一線紅”的清晨，在“人散后，一勾新月在天際”的夜晚，在小園香徑，在流水偎依的橋頭，或是凄風(fēng)苦雨、殘陽古道，一次次地靜坐聆聽。聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海，但聽山又是不寂寞的。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍(lán)天白云；可以聽到花的綻放、葉的吐蕾，群鳥的和鳴、風(fēng)雨的協(xié)奏、雷電的高歌；聽到云的輕盈、風(fēng)的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏的壯闊，和它深厚內(nèi)腹云涌的情潮，以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。這是一支美的旋律，你珍蘊了它，便珍蘊了大自然；你擁有了它，也就擁有了一種昂揚向上的生活或人生。
�、萏ぶ@支旋律的節(jié)拍，走入社會，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。
�、蕖笆駶h多奇山，仰望與云平，”這是古人的摹狀。但是，你目游其中，會看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽到另一支旋律——歷史的鼓聲與時代的潮音融合的旋律。
�、邠�(jù)史書記載，漢建安16年，劉備為了實現(xiàn)其謀臣諸葛亮提出的據(jù)益州、復(fù)漢室進而逐鹿中原的戰(zhàn)略，率精兵駐扎在這里，偏安益州的劉璋也“延至北山”。他們“飲酒樂甚”之余，登山遠(yuǎn)望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將為已有，便歡曰：“富哉，今日之樂乎！”他如愿以償，奪隘取關(guān)，進而有了蜀地，建立了蜀漢政權(quán)。站在山頂，遙想一千七百多年前：如果沒有那一陣陣隆隆的鼓聲，或許就沒有三國的鼎立和蜀漢的繁榮及富庶，也不會有今天這座據(jù)史建造的“松柏茂密，篁秀花明，溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。
�、嗳欢瑫r代之腳匆匆地前行，那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋荒草，代之的是一陣又一陣時代的潮音。10多年前，當(dāng)?shù)谝慌ㄔO(shè)者來到這里，便種下了第一個希望——給這寂靜的荒山禿嶺坡上了綠裝；接踵而至，第二批、第三批……他們用雙手創(chuàng)建了校園、公園、療養(yǎng)院，也創(chuàng)造了這一方的社會文明、時代精神。你信步其中，不僅能聽到大自然的旋律，而且可以聽到時代的潮音，使你滿心歡愉，也令你深味沉思。
�、嵘饺珞眢髲椄枳嗦�，其實，生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌，他們所彈奏出的旋律，又豈是大自然所能媲美的？（原文有刪節(jié)）
【小題1】文中寫到了兩次作者具體的聽山經(jīng)歷及感受，請分別加以概述。（4分）
【小題2】從文中（Ａ）（Ｂ）兩處劃線句中任選一句進行賞析。（4分）
【小題3】文章第⑦段寫到了蜀漢歷史，這一內(nèi)容在文中起何作用？（3分）
【小題4】文章最后說：“生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌，他們所彈奏出的旋律，又豈是大自然所能媲美的？”請說說對這句話的理解。（3分）
【小題1】①孟春黃昏后聽山，以為山孤獨、寂靜、淡然無味，令人難耐。（2分）②雨中聽山，品出了山的亦靜亦動、或柔或剛的性格。（2分）
【小題2】Ａ運用比喻和擬人的手法（2分），生動形象地寫出了春雨中的山林靜謐安寧的特點，（1分）表達了作者的喜愛之情（1分）。B運用比喻和擬人的手法（2分），生動形象地寫出了夏日山林中暴雨時雨勢兇猛，各種聲音交織轟響的特點（1分），表現(xiàn)出作者傾聽時的激動心情（1分）。
【小題3】承接上文中的“歷史的鼓聲與時代的潮音融合的旋律”。（１分）為下文寫時代潮音作鋪墊（１分）。內(nèi)容上是作者聽山的進一步拓展，由上文到了山的美的旋律延伸到聽到歷史的鼓聲，增加了文章的歷史厚重感（豐富了文章內(nèi)涵）（１分）
【小題4】贊頌了蜀川人民的創(chuàng)造精神，他們創(chuàng)造的社會文明、明代精神匯成了時代的潮音，這一潮音遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過山的旋律、歷史的鼓聲。
解析
【小題1】試題分析：注意本題要求從“經(jīng)歷”和“感受”兩方面概述，不可缺少。閱讀全文，圍繞“聽山”這個中心梳理內(nèi)容，抓住表示作者“聽山”的時間、環(huán)境的詞語概括經(jīng)歷，體會作者的感情�？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】試題分析：賞析句子，一要指出句子主要說了什么，二要提出句子運用了什么寫作手法，好在哪里，有時還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達了什么情感。本題兩句都是景物描寫，要點明運用了什么修辭手法，表現(xiàn)了景物什么特點，表達了作者什么感受�？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。
【小題3】試題分析：閱讀上下文，從“承接”“鋪墊”這個方面來理解結(jié)構(gòu)上的作用，還要從加深文意，突出文章主題表達作者思想這個角度來說明其在文章內(nèi)容上的作用�？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。
【小題4】試題分析：抓住句中“蜀人之心”一詞理解本句豐富的含義，從“創(chuàng)造”“文明”“精神”這些概念上來表達對句子的理解�？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
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