文言文王艮傳閱讀答案
篇一：王艮傳閱讀答案
�。ǘ╅喿x下面文言文，完成小題。
王艮，字敬止，吉水人。建文二年進士。燕兵①薄京城。艮與妻子訣曰：“食人之祿者，死人之事。吾不可復(fù)生矣�！苯饪N②、吳溥③與艮、胡靖④比舍居。城陷前一夕，皆集溥舍。縉陳說大義，靖亦奮激慷慨，艮獨流涕不言。三人去，溥子與弼尚幼，嘆曰：“胡叔能死，是大佳事�！变咴唬骸安蝗�，獨王叔死耳。”語未畢，隔墻聞靖呼：“外喧甚，謹視豚⑤�！变哳櫯c弼曰：“一豚尚不能舍，肯舍生乎？”須臾艮舍哭，飲鴆⑥死矣。
�。ü�(jié)選自《明史·王艮傳》）
【注釋】①燕兵：明洪武三十一年（1398年），朱元璋駕崩，其孫朱允炆即位，是為惠帝，年號建文。建文四年（1402年），被分封北平的燕王朱棣（朱元璋的第二個兒子），以“清君側(cè)”的名義，興兵南下，來奪侄子的皇位。②〔解縉〕明代第二位內(nèi)閣首輔，著名學(xué)者。③〔吳溥〕字德潤，崇仁縣人，名儒吳與弼之父。④〔胡靖〕明朝福建南平人。⑤〔豚〕小豬，亦泛指豬。⑥〔鴆〕傳說中的一種毒鳥。把它的羽毛放在酒里，可以毒殺人。
1.對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是
吾不可復(fù)生矣
A．吾不可/復(fù)生矣 B．吾不可復(fù)/生矣
C．吾/不可復(fù)生矣 D．吾不可復(fù)生/矣
2.解釋文中劃線的詞語。
�。�1）三人去（）（2）語未畢（）
3.用自己的話說說“食人之祿者，死人之事”的意思。
4.這篇短文寫王艮有正面描寫，也有側(cè)面描寫，試舉例分析。
5.讀罷此文，請你簡明扼要地評價一下王艮其人。
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【參考答案】
1.C
2.（1）離開（2）完結(jié)、結(jié)束
3.吃了人家俸祿的人，就要為人家效命，面臨危險，當(dāng)為人死，這是大義之事。
4.文章中有例為證：面對燕兵破城，王艮為主“飲鳩”殉職，此為正面描寫；隔壁胡靖卻乎：“外喧甚，謹視豚�！贝藶閭�(cè)面描寫，反襯王艮的忠貞。（正面描寫、側(cè)面描寫各舉一例，且表達清楚）
5.要點：中心侍主；面對死亡，大義凜然，義字當(dāng)先；剛毅，從容，為人耿直。（意思對即可）
【試題解析】
1.試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
考點：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。
點評：文言句讀常識既考查了學(xué)生的文言常識的知識掌握，又考查了學(xué)生的`朗讀水平，對培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力有很大幫助。
2.試題分析：（1）去：古今異義字。古義：離開；今義：離開所在的地方到別處；由自己一方到另一方，與“來”相對。（2）畢：在這里是“完結(jié)、結(jié)束”的意思；在現(xiàn)代漢語中除了這個意思外，還有“完全、究竟，到底”等意思，如“兇相畢露”中的“畢”就是“完全”的意思。
考點：本題考查學(xué)生對文言字詞的理解能力。
點評：的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
3.試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實�！笆橙酥撜�，死人之事”中的關(guān)鍵詞有“食（吃）”、“者（……的人）”、“死（為……而死）”。最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學(xué)生翻譯語句的能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學(xué)生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
4.試題分析：選文通過人物的語言：“食人之祿者，死人之事。吾不可復(fù)生矣�！睆恼鎸懲豸逓橹餮陈毜臎Q心，反映他的忠貞；吳溥的話“不然，獨王叔死耳�！奔昂笇胰说姆愿馈巴庑�，謹視豚�！睆膫�(cè)面描寫，反襯王艮面對死亡，義字當(dāng)先。
考點：考查學(xué)生篩選提煉總結(jié)文中信息的能力。
點評：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上對考生的進一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句并學(xué)會總結(jié)和概括，學(xué)生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細分辨，識別障礙。
5.試題分析：選文通過王艮與妻子兒女辭別的話“食人之祿者，死人之事。吾不可復(fù)生矣。”可以看出王艮為主殉職的決心，反映他大義凜然；胡靖對家人的吩咐“外喧甚，謹視豚�！奔懊鎸ρ啾瞥�，王艮為主“飲鳩”殉職的描寫，說明王艮面對死亡，剛毅，從容。
考點：本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。
點評：分析文章的人呢物形象，需在讀懂文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章圍繞這個人寫的那幾件事來分析這個人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進行描寫，還可以通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)這個人物形象，直接描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，這樣的人物形象才會豐滿。
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