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《讀出一個(gè)書香中國》閱讀題目及答案
閱讀《讀出一個(gè)書香中國》，回答問題。
李泓冰
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)橫行全球，當(dāng)微博華麗登場，閱讀與寫作的碎片化現(xiàn)象似乎已不可避免。不過，若是在這個(gè)盛夏光顧上海書展，看到那些酷暑中排長隊(duì)購買入場券的讀者，且大部分是年輕的面龐，不但關(guān)于紙質(zhì)書末日的哀嘆可以稍緩，也頗能體味一座城市的精神氣質(zhì)。
這幾天的上海，是最為全國讀者、出版社、作家矚目的地方。書展的成功，也向我們發(fā)出疑問：讀書人的節(jié)日，能否可持續(xù)發(fā)展？閱讀能否不僅僅是一年一度的盛大相約，更成為潤物無聲的日常習(xí)慣？
比如，可否讓傳統(tǒng)的書店不那么急吼吼地退出歷史舞臺？盡管網(wǎng)上購書已成常態(tài)，但讀者仍然需要閱讀的氛圍。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果還固守著當(dāng)年新華書店的站柜賣書方式，書店的沒落可想而知。而上海書展每天數(shù)十場作者與讀者的互動、對話、簽售，網(wǎng)上信息的充分發(fā)布，全場提供免費(fèi)WiFi，讀者呼朋引類相約而來，既是閱讀與購書的場所，也有了解作家、見識明星的機(jī)緣，還可以拿到小紀(jì)念品，或者只是一場以書為媒的社交、約會正像上海書展的主題我愛讀書，我愛生活讀書，本來就該是生活的一部分。
根據(jù)中國新聞出版研究院全國國民閱讀調(diào)查課題組的研究，2011年我國公民人均閱讀圖書只有4．35本，上海領(lǐng)先全國，人均8本，而韓國人讀11本、法國人20本、以色列人64本
重視教育的中國家庭，原來竟鮮有讀書人嗎？除了教科書，我們的下一代真的沒了閱讀習(xí)慣嗎？
試想，倘若官員忙于應(yīng)酬惰于讀書，我們只能坐視各處焚琴煮鶴、荼毒人文的事件層出不窮，更無法指望社會管理的規(guī)則意識；倘若學(xué)生深陷題海無暇讀書，我們只能眼睜睜看著生機(jī)勃勃的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機(jī)器，不但失掉創(chuàng)新的欲望與能力，更可能耽于本能沖動而拙于理性表達(dá)；倘若我們的社會彌漫著追逐物質(zhì)、不屑讀書的風(fēng)氣，更會與書籍帶來的高貴、力量、優(yōu)雅和美絕緣，擋住中國走向現(xiàn)代化的路途書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。開卷與否，茲事體大！
閱讀習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。如果有出了家門抬眼就能看到的社區(qū)圖書館，有在地鐵站臺相約時(shí)可以兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人文書店，有班級里的圖書角、學(xué)校里的閱覽室，也有像年復(fù)一年的上海書展那樣，成為這座城市讀書人的節(jié)日，公眾就有機(jī)緣體會對閱讀的如饑似渴，體驗(yàn)思考的尊嚴(yán)，享受與智者對話的快樂。這也讓我們溫暖：未必是大雅久不作，公眾并沒有遺棄閱讀，城市依然有可能成為愛書人的書房，很多現(xiàn)實(shí)疑團(tuán)依然可能在閱讀中絲絲縷縷地厘清
無書使人俗，沒有書香的城市更會顯得傖俗無禮。一場書展，透露了一座城市優(yōu)雅的文化特征，也散發(fā)了令人欣慰的訊息：書事可為，閱讀可期，民氣可用，它作為公共服務(wù)的一種，在激勵閱讀、彌散書香方面，還有很多沉睡的領(lǐng)域有待開拓
�。ㄟx自《人民日報(bào)》，有刪改）
1．下列對書香中國的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．營造閱讀的氛圍，使作者與讀者互動、對話、簽售等，讓讀書成為人們社交、約會的橋梁，讓讀書成為生活的一部分。
B．讓官員從應(yīng)酬中解放出來，抽出時(shí)間好好讀書，杜絕焚琴煮鶴、荼毒人文的事件發(fā)生，以增強(qiáng)社會管理的規(guī)則意識。
C．讓學(xué)生跳出題海，拒絕應(yīng)試，通過好好讀書來增強(qiáng)創(chuàng)新的欲望與能力，遠(yuǎn)離本能的沖動，扎實(shí)地提高理性表達(dá)能力。
D．培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓讀書的氛圍充滿社會的每一個(gè)角落，讓整個(gè)社會因此而變得充滿文化內(nèi)涵，進(jìn)而高雅起來。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．網(wǎng)絡(luò)尤其是微博，使閱讀與寫作受到?jīng)_擊。在此背景下，上海書展讓人們在關(guān)于紙質(zhì)書末日的哀嘆中看到了希望。
B．我國公民的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平，人均每年閱讀圖書只有4．35本，上海領(lǐng)先全國，人均也只有8本。
C．作者希望讀書人的節(jié)日能夠持續(xù)發(fā)展下去，閱讀能夠成為一種習(xí)慣，并且能夠成為人們生活的一部分。
D．文章通過論述官員、學(xué)生不讀書，社會沒有讀書風(fēng)氣的后果，指明了不讀書的危害，從反面強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．我們要一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)，它有可能使閱讀與寫作出現(xiàn)碎片化現(xiàn)象，但傳統(tǒng)的閱讀不會退出歷史舞臺。
B．公眾并沒有遺棄閱讀，城市依然是愛書人的書房，很多現(xiàn)實(shí)疑團(tuán)依然可能在閱讀中絲絲縷縷地厘清
C．在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀書仍然應(yīng)當(dāng)成為我們生活的一部分，因?yàn)樽x書能夠使人變得高貴、聰明，意義十分重大。
D． 這場書展透露了一座城市優(yōu)雅的文化特征，但是在激勵閱讀、彌散書香方面，還有很多沉睡的領(lǐng)域有待開拓。
參考答案：
1．C文中說我們只能眼睜睜看著生機(jī)勃勃的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機(jī)器，并沒有說要拒絕應(yīng)試。
2．B遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平在原文中沒有依據(jù)。
3．B未然說成已然。原文是說城市依然有可能成為愛書人的書房。
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