誰(shuí)與我同行的的閱讀訓(xùn)練與答案
閱讀《誰(shuí)與我同行》一文，回答問(wèn)題。
（ 一） 誰(shuí)與我同行
嚴(yán)忠付上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)路地，白天不覺(jué)怎樣，，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。
過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過(guò)人的小樹林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光兩來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)�？傊�，晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。
父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。
一天晚補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾時(shí)米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的�！�
以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
（選自沈陽(yáng)出版社《海盜般的.男孩》2003年4月版）
1．小說(shuō)描寫了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）
2．題目中的“同行”既指 ，又指 。（2分）
3．小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人？（3分）
4．對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。
B．第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。
C．對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。
D．小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫簡(jiǎn)潔而有深意。
5．找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。（2分）
6．假如你是文中的“我”，聽到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么？（3分）
（ 一） 誰(shuí)與我同行
【答題點(diǎn)撥】
第1題，考查的是對(duì)小說(shuō)的情節(jié)梳理及概括能力。答題時(shí)，首先要通讀全文，抓住小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，提取主要的信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。答案示例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事；
第2題，考查的是對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。理解文中的詞語(yǔ)的含義，關(guān)鍵是要結(jié)合對(duì)文章主題的領(lǐng)悟，聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，注意把自己的主觀感受和作品的實(shí)際結(jié)合起來(lái)。答案示例：父親與“我”一起走夜路，通過(guò)夜間同行幫助“我”成長(zhǎng)。
第3題，分析小說(shuō)的主人公形象。做這一題首先要找到文中對(duì)“父親”的描寫方法有哪些，通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等分析后，人物形象的基本輪廓會(huì)在我們眼前浮現(xiàn)出來(lái)。其次，找出文中對(duì)人物使用的修飾性的詞語(yǔ)。最后，抓住作者的情感思路，提煉出“父親”在文中的表現(xiàn)，作者的傾向是褒還是貶，然后用清晰準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出來(lái)即可。答案示例：“父親”是一個(gè)用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人；
第4題，考查的是對(duì)小說(shuō)的表現(xiàn)手法的掌握。做此題首先要從整體上把握小說(shuō)的主題，然后仔細(xì)閱讀四個(gè)選擇項(xiàng)，根據(jù)自己的理解，對(duì)錯(cuò)誤的一項(xiàng)做出判斷。答案：A；
第5題，考查對(duì)文中句子意思的理解。做這種類型的題目，要結(jié)合對(duì)畫線句子意思的理解，在文中找出相應(yīng)的句子即可。答案：我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。
第6題，考查對(duì)小說(shuō)主題的理解和針對(duì)小說(shuō)的情節(jié)談自己的感受。這樣的題目要求考生在答題時(shí)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，做到結(jié)合小說(shuō)的主題，語(yǔ)言通順。答案示例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛(ài)在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
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