《傷仲永》閱讀理解及答案
文言文比較閱讀（15分）
【甲】 金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之，十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣！”
【乙】 司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患①記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也�！奔伴L，遍覽古籍，博聞強志④，曰：“書不可不成誦�；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣�！�
[注]①患：擔(dān)心 ②俟sì：等待。 ③諷誦：出聲誦讀，抑揚頓挫地誦讀。
�、� 博聞強志：形容見聞廣博，知識豐富，記憶力強。
21．解釋下列句中加點字的意思。（4分）
(1) 稍稍賓客其父 ________________ (2) 泯然眾人矣________________
�。�3）嘗主編《資治通鑒》________________
�。�4）及長，遍覽古籍________________
22．翻譯下列句子。
父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。（3分）
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23.方仲永從五歲起就能“指物作詩立就”，可到十二三歲時卻
�。ㄓ米约旱�.話作答），到了二十歲時居然 （用自己的話作答）。作者運用的
___________表現(xiàn)手法，有力地表現(xiàn)了方仲永才能發(fā)展變化的三個階段。（3分）
24.試比較仲永與司馬光兩人的不同經(jīng)歷，并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（5分）
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參考答案：
�。ǘ┪难晕谋容^閱讀（15分）
21.（4分）（1）以賓客之禮相待 （2）消失 （3）曾經(jīng)（4）等到……的時候
22.他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。
23.讓他作詩，沒有傳聞的那么有才華了（才能衰退）、完全和普通人一樣了（才能消失）、對比。（3分）
24.仲永天資過人，但因其父“不使學(xué)”，最終“泯然眾人矣” （1分）；司馬遷幼時擔(dān)心自己的記憶不如別人，于是勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)果“及長，遍覽古籍，博聞強志”（2分）�？梢�，一個人能否成才，天資不是決定因素，后天的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。（2分）。
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