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永遠(yuǎn)的第一閱讀題及答案
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編整理的永遠(yuǎn)的第一閱讀題及答案，歡迎大家分享。
永遠(yuǎn)的第一閱讀題及答案 1
①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風(fēng)嗚咽著四處搜索，從屋頂、從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。
②大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了，一屋的跺腳聲.鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時，等了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。往日溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望著歐陽老師�！罢埻瑢W(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去�！睅资p眼睛在問�！耙驗槲覀円诓賵錾狭⒄宸昼�。”即使歐陽老師下了“不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我的課”的恐嚇之詞，還是有幾個嬌滴滴的女生和男生沒有出教室。
③操場在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園。再北是一口水塘。那天，操場、萊園和水塘被雪連成了一個整體。矮了許多的籃球架被雪團(tuán)打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開眼、張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
④我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫下一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半�！暗讲賵錾先�，站好�！睔W陽老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操排好了三列縱隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地立著。五分鐘過去了，歐陽老師吃力地說：“解散�！�
�、菥驮谖疫�未能透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
⑥以后的歲月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室里，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實上，叫你們站半個小時，你們也頂?shù)米�，叫你們只穿一件襯衫，你們也頂?shù)米�。面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得困難不過如此——”。
⑦我很慶幸，那天我沒縮在教室里，在那個風(fēng)雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我接受了永遠(yuǎn)的一課。
1.第一段的.環(huán)境描寫中哪些詞語用得好？有什么作用？
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2.請舉例說說你最欣賞歐陽老師什么特點。
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3.“永遠(yuǎn)的一課”讓“我”明白了怎樣的道理？
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4.第三段畫線處描寫天氣寒冷，卻未見一個“冷”字。請仿照此法，寫一句描寫天氣炎熱而不出現(xiàn)“熱”字的句子。
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答案
1.“發(fā)瘋”“廝打”“惡狠狠”“嗚咽”等。這些詞用擬人的手法，形象生動地描寫出天氣的惡劣，為下文作鋪墊。（為下文張本）
2.①堅強(qiáng)，不怕困難，如“面對我們站定，脫下羽絨衣”；“瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂”②有理想，不斷追求進(jìn)步。如“僅有‘中師’文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生�！�
3.困難并不可怕，只要有理想，不怕困難，有頑強(qiáng)的意志，任何困難都能戰(zhàn)勝。（或面對困難，不要戴了放大鏡，和困難一搏，你會覺得困難也不過如此�；蚶щy像彈簧，你強(qiáng)他就弱。）
4.太陽炙烤著大地，道路兩旁的樹木都無精打采的低垂著，柏油路也曬化了，行人撐著傘也急急忙忙地往樹蔭下鉆。（意對即可） 馬上分享給同學(xué)
永遠(yuǎn)的第一閱讀題及答案 2
�、倌翘斓娘L(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風(fēng)嗚咽著四處搜索，從屋頂、從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。
�、诖蠹叶荚诤袄�，讀書的心思似乎已被凍住了，一屋的跺腳聲.鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時，等了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。往日溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望著歐陽老師。“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去。”幾十雙眼睛在問�！耙驗槲覀円诓賵錾狭⒄宸昼��！奔词箽W陽老師下了“不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我的課”的恐嚇之詞，還是有幾個嬌滴滴的女生和男生沒有出教室。
③操場在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園。再北是一口水塘。那天，操場、萊園和水塘被雪連成了一個整體。矮了許多的籃球架被雪團(tuán)打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開眼、張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
④我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫下一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半�！暗讲賵錾先ィ竞��！睔W陽老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操排好了三列縱隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地立著。五分鐘過去了，歐陽老師吃力地說：“解散�！�
�、菥驮谖疫�未能透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
�、抟院蟮臍q月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室里，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實上，叫你們站半個小時，你們也頂?shù)米。心銈冎淮┮患r衫，你們也頂?shù)米 Ｃ鎸щy，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得困難不過如此——”。
�、呶液軕c幸，那天我沒縮在教室里，在那個風(fēng)雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我接受了永遠(yuǎn)的一課。
閱讀答案：
1、第一段環(huán)境描寫的作用：
通過描寫惡劣的風(fēng)雪天氣（如“發(fā)瘋的怪獸”、“惡狠狠地尋找襲擊的對象”等），渲染了一種緊張、寒冷、艱難的氛圍，為后文歐陽老師讓學(xué)生們到操場上接受“風(fēng)雪教育”做鋪墊，同時也烘托了歐陽老師不畏艱難、勇于教育的精神。
2、歐陽老師一反常態(tài)的原因：
歐陽老師一反常態(tài)的嚴(yán)肅和冷酷，是因為他想通過極端的環(huán)境讓學(xué)生們體驗并學(xué)會面對困難時的堅持和勇氣。他希望通過這種方式，讓學(xué)生們明白困難并非不可戰(zhàn)勝，只要勇于面對，就能克服。
3、學(xué)生們在操場上的感受：
學(xué)生們在操場上感受到了極度的寒冷和艱難，風(fēng)雪如刀割般刺痛著他們的臉，厚實的衣服也仿佛失去了保暖作用，腳像是踩在冰水里。這些感受讓他們深刻體會到了困難的真實和嚴(yán)峻。
4、歐陽老師的.行為對學(xué)生的影響：
歐陽老師以身作則，脫下羽絨衣和線衣，只穿一件白襯褂站在風(fēng)雪中，這種行為深深地震撼了學(xué)生們。他們被歐陽老師的勇氣和堅持所感染，最終也堅持完成了五分鐘的立正。
5、歐陽老師課后話語的含義：
歐陽老師課后的話語揭示了他在風(fēng)雪教育中想要傳達(dá)的核心理念：面對困難時，人們往往會夸大其難度，但只要勇敢地與困難拼搏，就會發(fā)現(xiàn)困難其實并沒有那么可怕。他鼓勵學(xué)生們要勇于面對困難，不要輕易放棄。
6、文章的主題：
文章通過歐陽老師在風(fēng)雪中的一堂課，傳達(dá)了面對困難時要有勇氣和堅持的主題。它告訴我們，只有勇敢地面對困難，才能戰(zhàn)勝它，從而獲得成長和進(jìn)步。
7、“我”的感受和收獲：
“我”很慶幸自己沒有縮在教室里，而是勇敢地接受了這一課。在風(fēng)雪交加的操場上，“我”學(xué)會了面對困難時要堅持和勇敢，這一課對“我”來說具有深遠(yuǎn)的影響，成為了“我”人生中的一次重要經(jīng)歷。
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