《選擇》閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《選擇》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《選擇》閱讀答案1
選擇 ① 他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因 形象問題 連連碰壁。 掙錢養(yǎng)家 的擔子落在了他那 白領 妻子的肩上。 ② 妻子日漸
選擇
�、偎驹谝患彝馄蠊┞殻淮我馔�，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因 形象問題 連連碰壁。 掙錢養(yǎng)家 的擔子落在了他那 白領 妻子的肩上。
②妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷： 不把你爸送走，咱們就離婚!
③第二天早飯時，父親說： 有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人
�、芩惑@，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了! 可是，爸 他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
�、莸诙�，父親就住進了老年公寓。
�、扌瞧谔�，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好 他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來。 你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩 父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。
�、邘滋靵�，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以 我不怕疼!我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術臺上，心里也是甜的`
⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起 父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。
⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。
6、第⑥段中畫橫線句子屬于____描寫，表現了父親_________________的心理。（3分）
7、揣摩第④、⑨段中畫曲線的兩句話，回答問題。（2分）
�。�1） 他只好又把話咽了回去 的根本原因是什么?
（2）他已做好的 最壞的打算 是什么?
8、第⑧段中作者把 比喻為 潮水 ，這個比喻形象地表現了_______________。（3分）
9、從全文看，父親的 選擇 在文中具體指的是什么?（2分）
�。�1）
（2）
10、你對文中人物有什么評價?請任選其中一個人物談談你的觀點和理由。（不少于20字）（2分）
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選 擇
6．外貌（或：神態(tài)、表情） 父親渴望被兒子關愛（或想和兒子住在一起�；颍簾o奈、凄涼、痛苦。）（前一空1分，后一空2分，合情理即可。共3分）
7．（1）怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚（2）如果妻子真提出離婚，就答應她的要求。（每小題1分，意思對即可。共2分）
8．父愛給自己的感動 內心受到的感動很深、很強烈、不可抑制（或 父愛的博大深厚）（兩組答案均可，意思對即可。前一空1分，后一空2分。共3分）
9．（1）為讓兒子過得安寧去住老年公寓 （2）要為兒子捐獻角膜（一點1分，意思對即可。共2分）
10．略（答案只要圍繞文中人物的表現進行闡述，言之成理、語句順暢即可。2分）
《選擇》閱讀答案2
《讀書重在選擇》閱讀原文
�、儆骷野⑸た履系罓栐f過：“漫無目標，無書不讀的人，他們的知識是很難精湛的�！笨梢�，讀書一定要有選擇。
�、谧x書要有所選擇，這在今天顯得尤為重要。也許有人會說，博覽群書被古人提倡，現在我們?yōu)槭裁捶沁x擇不可?我們知道，西潮東漸以前，中國有的學者曾有“讀盡天下可讀書”的抱負。但是，今天的博覽群書，和古人的博覽群書有很大差別。古時書少，很多書是以詩詞、文言文的形式寫下來的，言簡意賅。即便是古代散文，篇幅也不是很長，博覽群書比較容易。而在如今這個知識大爆炸的時代，書太多，各類圖書讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長篇巨制鋪天蓋地，我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書來閱讀。
③當代著名學者錢鐘書一生讀書無數。一次，他到美國訪問去參觀國會圖書館，圖書館的人因其藏書量大而驕傲，同去參觀的人也無不為之驚嘆，只有錢鐘書一個人默不作聲。圖書館的人問他有何觀感，他忍不住笑著說：“我也充滿了驚奇，驚奇世界上有那么多我所不要看的書!”這話看上去風趣，卻是事實，一個人不可能讀完所有的書。19世紀英國作家羅斯金就說過：“一個人的生命是短暫的，空余時間很少，因此我們不應把一刻空余時間耗費在閱讀價值不大的書籍上�！币虼�，今天我們提倡既要多讀書，又要有選擇意識，多讀好書。
�、苁俏覈鴼v史上一位愛讀書、會讀書的領導人，他早年常說：“讀書要為天下奇�！彼f的“奇書”，不在擇讀之量，而在擇讀之內容與效果。的擇書，排在前三位的是哲學、馬列和文史，尤其在他晚年時，僅《紅樓夢》就閱讀和收藏了20種不同版本的線裝書。當然，那些與他的實踐活動關系不大的書籍，他也有選擇地閱讀了很多。
�、萑藗兂Ｕf：“開卷有益�！边@句鼓勵人們讀書的話沒錯，但是并不等于讀任何書都是“有益”的。尤其面對之前從未看過的“新書”，更要有所選擇。美國哲學家阿爾考特曾說過：“一本好書使人開卷時會有所求，而閉卷時獲有益處�！逼鋵嵲撟x什么書、不該讀什么書，或者在什么年齡段讀什么書，歷史上、現實中都有許多建議，如“少不讀《水滸》，老不讀《三國》”。書是有等級的，有好壞之分。王充在《自紀》中講述評價文章好壞的標準時說過：“為世用者，百篇無害;不為用者，一章無補。”他所著的《論衡》一書就屬于“為世用者，百篇無害”的好書，至今仍為人們所珍藏。書是人類的.倉庫，但倉庫里藏的東西不一定完全是好的，也有霉的、爛的、不合用的。所以，一個人不能隨便讀書。別林斯基也曾說，閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。
�、奕绱苏f來，讀與不讀、粗讀與精讀，都要有所推敲。何況今天印刷術那么發(fā)達，出的書不計其數，版本也很多。比如《論語》一書，就有無數版本，讓讀者不知道讀哪種好。尤其是一些外國文學作品，不同版本、譯者、出版社的差別很大，一定要選名社、名翻譯家的版本來讀。另外，在內容、文字等方面也要有所選擇，學會取舍。
�、摺氨M信書不如無書�！币龅竭@一點，我們不僅在面對書海時學會選擇，在面對同一本書時，也要善于對其內容進行選擇�，F在的一些圖書，平庸陳舊的內容較多，真知灼見較少，書中的很多觀點別人早已說過，只不過是改頭換面炒冷飯，如果我們捧著這樣的書籍，還一本正經從頭讀到尾，豈不是浪費時間?
《讀書重在選擇》閱讀題目
16.作者認為“讀書重在選擇”，對于如何選擇，作者提出了哪些意見?請根據文章內容概括作答。(3分)
17.文章第③段運用了哪些論證方法，有什么作用?(3分)
18.下列表述與原文不符的一項是( )(3分)
A.古時書少，古人博覽群書比較容易，而如今這個知識大爆炸的時代，圖書種類繁多，長篇巨制鋪天蓋地，博覽群書是無法做到的。
B.愛讀書，會讀書，他棗年常說：“讀書要為天下奇”他所說的“奇書”，不僅在選擇讀之量，而且在選擇之內容與效果。
C.書是人類的倉庫，但倉庫里藏的東西不一定完全是好的，讀不合適自己的書不但“開卷無益”，反而比不閱讀的壞處還大。
D.現在的一些圖書，平庸陳舊的內容較多，真知灼見較少，書中的很多觀點別人早已說過，捧著這樣的書籍從頭讀到尾，就是浪費時間。
《讀書重在選擇》閱讀答案
16.①選擇自己最想讀或必須讀的書來讀。②選擇“為世用者”、適合自己的好書來讀。③選擇名社、名翻譯家的版本來讀。④選擇內容新穎、有真知灼見，文字好的書來讀。
17.運用了舉例論證和道理論證的方法。列舉錢鐘書讀書的事例，引用羅斯金的話，有理有據地論證了“既要多讀書，又要有選擇意識，多讀好書”的觀點，增強了文章的說服力。
18.B(B項“不僅……而且……”的表述是遞進關系，與原文“不在……而在……”表述的選擇關系不符。)
《選擇》閱讀答案3
你必須做出選擇（奚同發(fā)）
音樂學院的最后一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
上了音樂學院，他仍然是那種很規(guī)范的學生。老師一再對他說，你的技術真不錯，可小提琴是門藝術，僅僅靠技術是不夠的。
他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。
也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術，完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學院眾所周知的另類。不過，大家都在關注他，人們實在想看看，他到底會變成個什么樣子。
他完全進入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗爭、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂。
沒有什么名曲，也沒有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學�？荚囁簧剂硕嗌僭嚢。]想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響咚。
音樂室內一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
拉得太好了，這才是小提琴藝術。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。
他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了
那聲音拖得很長，在音樂室內不斷地疊加，傳遞，回響。
�。�1）下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（）（）（5分）
A．小說第3自然段點明了他對小提琴沒有感情，并以具體生動的細節(jié)描寫交代了他練琴是由于他父親的強迫，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。
B．一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段直到把它們拉完，文章這樣寫，表現了他在長期的機械性練琴中所形成的習慣。
C．畢業(yè)考試的演奏之所以能夠獲得成功，主要是因為這首曲子是他自己創(chuàng)作的，表現的是自己的生活他多年來不愿學琴的歷程。
D．這篇小說騰挪跌宕，張弛有度，開篇由他在最后一次考試的考場上展開，運用了倒敘的方式；小說在故事高潮處驟然轉折，瞬間引爆，出乎意料之外，又在情理之中。
E．這篇文章主要運用了心理描寫的手法來描寫人物、塑造形象，著重展示了作品主人公在強迫下學琴的'心理歷程。
（2）談談你對小說標題你必須作出選擇的理解。（6分）
�。�3）這篇小說用了很多篇幅寫他最后一次拉琴的情形和聽眾的反應。作者為什么這樣安排情節(jié)?（6分）
（4）結合文本，簡要分析小說主題，并談談你所得到的啟示。（8分）
閱讀答案：
11．（1）AC解析A第三自然段沒有具體生動的細節(jié)描寫，C他自己創(chuàng)作的說法有
誤，根據原文沒有什么名曲，也沒有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子來看，應是他
的臨場發(fā)揮。（答對一項2分，全對5分）
�。�2）畢業(yè)前，他只能選擇父親的安排，走自己情非所愿的人生道路；畢業(yè)時他，毅然選擇放棄。人生有太多無奈，有時不得不做出選擇。（3分）；第二人稱你，既指小說中的他，又可推及到其他人。豐富了小說的意蘊，升華了主旨。（3分）
�。�3）他最后一次拉琴的情形和聽眾的反應是本文的高潮部分，作者這樣安排，更充分展現他內心的壓制和反抗，突出人物心理，使人物形象豐滿而富有張力。（2分）本次演奏的成功和聽眾的贊賞，與前面拉琴缺乏藝術、大家對他失望形成對比，深化了文章主題。（2分）本次演奏的成功和聽眾的贊賞與后文他的最終選擇形成反差，引人思考。（2分）（不必強求與答案一致，意思對即可。）
�。�4）示例：①這篇小說是對應試教育的控訴。從兒時起近二十年，主人公從來沒有真正喜歡過拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過練琴。父親的逼迫無所不用其極，他與父親進行一次次智力較量，他沒法戰(zhàn)勝的，恐怕不止是父親的智力。（6分）干事情不可強迫，應該尊重個體的不同需求和愛好。（2分）
�、谶@篇小說是對藝術規(guī)律的理解。技術，是沒有生命的；藝術，則是生命感受和技術的完美融合。主人公原先令教授們失望，而最后一次演奏成功，正是從相反的兩個側面闡釋了這個藝術規(guī)律。（6分）人們應該從實際出發(fā)，遵從規(guī)律，否則達不到目的。（2分）
其他角度，言之成理也可。
《選擇》閱讀答案4
林清玄
1路過市場，偶然看到一棵木瓜樹苗，長在水溝里，依靠水溝底部一點點爛泥生活。
2這使我感到驚奇，一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢？木瓜是淺根的植物，又怎么能在水溝里不被沖走呢？我隨即想到夏季將臨，屆時會有許多的臺風與豪雨，木瓜樹會被沖入河里，流到海上，就必死無疑了。
3我看到木瓜樹苗并不擔心這些，它依靠爛泥和市場排放的污水，依然長得翠綠而挺拔。
4生起了惻隱之心，我想到了頂樓的花園里，還有一個空間，那是一個向陽的角落，又有著來自陽明山的有機土，如果把木瓜樹苗移植到那里，一定會比長在水溝更好，木瓜樹有知，也會歡喜吧！
5向市場攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在袋里，回家種植，看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹，心里感到美好，并想到日后果實累累的情景。
6萬萬想不到的是，木瓜樹沒有預期生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個星期之后，終于完全地枯萎了。
7把木瓜苗從花園拔除的時候，我的內心感到無比悵然，對于生長在農家的我，每一株植物的枯萎都會使我悵然，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，它依然在市場邊，挺拔而翠綠。
8在夕陽照拂的院子，我喝著野生苦瓜泡的茶，看著滿園繁盛的花木，心里不禁感到疑惑,為什么木瓜苗寧愿生于污泥里，也不愿存活在美麗的花園呢？是不是當污濁成為生命的習慣之后，美麗的陽光、松軟的泥土、澄清的飲水，反而成為生命的負荷呢？
9就像有幾次，在繁華街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落，全身的細胞都散發(fā)出頹廢，用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。我總會有一種沖動，想跑過去拍拍他們的肩膀，告訴他們“這世界有燦爛的陽光，這世界有美麗的花園，這世界有值得追尋的愛，這世界有可以為之奮斗、為之奉獻的事物” 。隨即，我就看到自己的荒謬了，因為對一個吸毒者，污濁已成為生命的習慣，頹廢已成為生活的姿態(tài)，幾乎不可能改變。不要說是吸毒者，像在日本的大都市，有無數自棄于人生、寧可流浪于街頭的“浮浪者”，當他們完全地自棄時，生命就再也不可能挽回了。
10“浮浪者”不是“吸毒者”，卻具有相同的部分，吸毒者吸食有形的毒，受毒所宰制；浮浪者吸食無形的毒，受頹廢所宰制，他們放棄了心靈之路，正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗，忘記了這世界有美麗的花園。
11恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶了不同的選擇，恐懼墮落的人心里會有一個祝愿，希望自己有一天能抵達繁花盛開的花園，住在那花園里的人都有著陽光的品質，有很深刻的愛、很清明的心靈，懂得溫柔而善于感動，欣賞一切美好的事物。
12一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場的水溝邊，那是不可預測的因緣，可是從水溝到花園乏路，如果有選擇，就有美好的'可能。
13一個人，偶然投生塵世，也是不可預測的因緣，我們或者有不夠好的身世，或者有貧窮的童年，或者有艱辛的生活，或者陷落于情愛的折磨像是在水溝爛泥的木瓜樹，但我們只要知道，這世界有美麗的花園，我們的心就會有很堅強很真切的愿望,我是為了抵達那善美的花因而投生此世。萬一，我們終其一生都無法抵達那終極的夢土，我們是不是可以一直保持對藍天、陽光與繁花的仰望呢？（選自《林清玄散文自選集》）
12．閱讀全文，請概括木瓜樹的生存環(huán)境和生命狀態(tài)：在水溝， ；在花園， 。(4分)
13.作者對木瓜樹的態(tài)度發(fā)生了變化，從開始的驚奇，到 1 、 2 ，再到最后的疑惑。(4分)
14．文章最后兩個自然段抒寫了作者由木瓜樹生發(fā)的人生感悟，請結合生活談談你的理解。(7分)
參考答案：
12． 4分，每點2分。
答案示例：水溝里，木瓜樹依靠爛泥和污水生活，長得翠綠而挺拔；在花園里，木瓜樹擁有向陽的角落和陽明山的有機土，與茶花和杜鵑花為伴，卻完全地枯萎了。
13. 4分，每點2分
答案： 1 同情 2悵然
14． (7分。理解感悟2分；分析闡述3分；語言表達2分)
答案示例：保持對美好的憧憬與向往，應該是人生的價值與意義之所在。木瓜樹的經歷警示我們，在任何時候不能頹廢，不能同流合污，否則就會被生活的污泥濁水湮沒。生活中難免有丑陋丑惡的時候，我們要有一顆分辨是非美丑的心靈，摒棄那些不健康的東西。只要我們有積極向上的心態(tài)，有美好的夢想，我們就會讓自己的生活充滿陽光和希望。
《選擇》閱讀答案5
我最不愿意洗碗，
媽媽說我手懶；
我頂害怕珠算，
爸爸說我心懶。
可是他們不明白，
懶，是一切發(fā)明之源。
為了當名發(fā)明家，
我才故意這般懶！
懶得挑水的人，
發(fā)明了自來水管；
懶得點蠟燭的人
發(fā)明了電燈電線。
懶得上樓梯的人，
把電梯裝進了高樓；
懶得扇扇子的人，
叫電扇不停地旋轉。
肯定是最怕洗衣服的人，
才使得洗衣機來到世間；
最懶得邁步的人，
發(fā)明了火車、汽車和輪船……
我拿懶的種種好處，
向親愛的爸爸申辯。
他卻用勤快的巴掌，
把我的`屁股磨練！
看來，懶并不受人歡迎，
至少在我的家庭里面。
也許我的理解有點偏差，
朋友，你可有正確的答案？
好詞：磨練 申辯
佳句：看來，懶并不受人歡迎，至少在我的家庭里面。也許我的理解有點偏差，朋友，你可有正確的答案？
1.爸爸媽媽同意“我”的觀點嗎？
A.同意，因為我們家里都是洗衣機在洗衣服。
B.不同意，因為電燈是愛迪生發(fā)明的。
C.不同意，因為“我拿懶的種種好處， 向親愛的爸爸申辯。他卻用勤快的巴掌，把我的屁股磨練！”
D.不同意，因為懶在“我”們家不受歡迎。
正確答案：C
2.“我”用哪一句話作為“我”偷懶行為的辯護。
A.可是他們不明白，懶，是一切發(fā)明之源。
B.為了當名發(fā)明家，我才故意這般懶。
C.懶得挑水的人，發(fā)明了自來水管；懶得點蠟燭的人發(fā)明了電燈電線。
D.肯定是最怕洗衣服的人，才使得洗衣機來到世間；最懶得邁步的人， 發(fā)明了火車、汽車和輪船……
正確答案：B
3.“我頂害怕珠算，爸爸說我心懶�！币痪渲械摹绊敗钡囊馑际牵� ）。
A.量詞，用于某些有頂的東西
B.用頭支承
C.最高的，最上的及最高最上的部分
D.最，極
正確答案：D
4.請選擇“扇”字的正確讀音。
電扇
A.shān
B.shàn
正確答案：B
5.請選擇“扇”字的正確讀音。
扇扇子
A.shān
B.shàn
正確答案：A
《選擇》閱讀答案6
那一天，我去城里拜訪一位朋友。在下午回返時，乘上一輛駛往鄉(xiāng)下的大巴。汽車只行出幾站，便上來一位盲人，看上去他有60多歲。因為我距離車門較近，便幫助他將背包放好。他嘴里一邊說著謝謝，一邊在我身邊的座位上坐下。
然后，他微笑著問我家住哪里。當我告訴他住在海西時，他竟興奮地說：“你們那里，我可去過很多次。在你們村子東南不遠就是大海，村前有一條小路，路旁有一座龍王廟……”
盡管這已是很多年前的情景，但老人說得很準確。我瞅了瞅他失明的雙目，感到有些詫異，在猶豫了一會兒之后，仍忍不住問：“老伯，你這眼……怎么會知道我們村子以前的情景呢?”
老人毫不在意地微笑著說：“你懷疑我說瞎話?年輕的時候，我這兩只眼并沒有瞎。我還當過兵哩，在青海開過車。復員后，我被分配到一家化工廠里工作。后來，因為工傷，我這兩只眼睛才不行了�！�
在說這些話的時候，老人臉上的神情非常輕松。
我繼續(xù)問：“城里的道路這么復雜，你出來不擔心會迷路嗎?”
聽了，老人笑了起來，說：“如果沒有膽量邁出一步，那我只能一直呆在家里了。現在，我每個星期都要從鄉(xiāng)下到城里往返兩趟，一點都不擔心會迷路�！�
說到這兒時，老人的話題一轉，說：“剛開始，我也很絕望，感覺自己就像一下子從這個世界上消失了似的。但后來，我就想已經這樣了，再怎么后悔也無濟于事了。于是，我就對自己說，走出去吧，只要抓準目標，走一步就近一步，這有什么好擔心和害怕的呢?”
此時，我被老人的話語深深地打動了。我又問他：“老伯，你到城里來做什么呢?”
他頗有些自豪地說：“是一家大醫(yī)院，聘我給病人做推拿———”
我驚訝地問：“你還會做推拿?”老人平靜地說：“是呀，既然活著，就應該學習一門手藝，我研究推拿已經幾十年了�！�
到站后，在我起身下車的時候，聊興正濃的老人看上去有些不舍，竟然關切地對我說：“走好啊———”
很長時間以來，那位雙目失明老人的樂觀和坦然的神情，一直縈繞在我的腦海之中。一個人，陡然間從光明的生活跌入一個黑暗的世界，這是一種多么巨大的打擊和痛苦啊!但是，那一位失明的老者卻用堅強的信念和勇氣，坦然地面對所有痛苦，并將這一份痛苦融化成一種更大的信念，使自己活得更有尊嚴。
(《青年博覽》)
7.閱讀文章，說說題目“選擇陽光”的含義。(5分)
8.根據文章概括老人的生活經歷。(4分)
9.給文章補個個結尾，要求：上下連貫，點題，不超過30字。(3分)
10.相關鏈接一：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》。(《報任安書》司馬遷)
相關鏈接一：黃春平的老家在福建閩侯縣，小時候家里很窮，13歲才上小學。那時候他已經人高馬大了，不好意思從一年級讀起，就央求老師讓他直接讀四年級。老師同意了。兩年后，黃春平就考入了閩侯第二中學。他父親病故后，他媽媽就到外地去當保姆，掙錢支撐家庭，他才得以繼續(xù)學習。上大學之前他根本就沒有鞋穿，多數時候都是光著腳。幾十年后黃春平成為實現中國人登上太空夢想的運載火箭系統總指揮。(《京華時報》05.03.04)
(1)閱讀上面兩則材料，結合上文，寫出你對生活的理解。(4分)
(2)請你再為這篇文章各鏈接一個事實材料和道理材料。(不得與本試題內容雷同)(6分)
參考答案：
7.“選擇陽光”的含義是樂觀、坦然地面對困難、挫折、痛苦，以積極的態(tài)度生活。意思對即可。樂觀地面對困苦給2分，樂觀地生活或自信地生活給2分，表達順暢可得5分。
8.老人的生活經歷當過兵，在青海開過車，復員后在一家化工廠工作，因工傷雙目失明�，F受聘一家大醫(yī)院給病人做推拿。“當過兵，開過車”1分，“在一家化工廠工作，因工傷雙目失明”1分，“現受聘一家大醫(yī)院給病人做推拿”1分，回答完整語言簡潔得滿分。
9.示例：是啊，心中有陽光，生活就會充滿陽光。上下連貫1分，點到“選擇陽光”或“陽光”1分，不超過30字1分。
10.
(1)沒有統一答案，但要答到困難與生活的關系和怎樣面對困難。答到困難與生活的關系得2分和答到怎樣面對困難得2分。只要回答，不給0分。參考答案：困苦、磨難是生活的一部分，積極面對，會有一個充滿陽光的成功的人生。
(2)略。
語文學習方法：語文作業(yè)作答技巧
(一)做作業(yè)的步驟
作業(yè)要“思，問，集”
�、弊鲎鳂I(yè)前有一個思考的過程很重要。也就是說，不要一開始就動筆寫服務業(yè)，而要先復習一下當天的內容。可以采取《學習日記》的.形式，即把當天所學的知識點都列出來，然后逐一回想，哪些我已經掌握了，哪些還沒有。
⒉仔細審題，一定不要把題目看錯了。往往有許多同學因看錯題而在考試中丟分，所以一定要原原本本地、穩(wěn)穩(wěn)當當地把題意搞清楚，這是很關鍵的上步。
⒊分解成各個部分，尋找解題途徑。要分解各種因素、各個方面、各種已知、未知和潛在的已知條件等等，只有這樣，才能化繁為簡，化大為小，把問題逐步解決。不耐心對題目進行“解剖”分析，就會因無從下手而一籌莫展。做作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發(fā)。同時，還應多樹立理科解題思想：如數學，方程的思想，函數的思想，數形結合的思想，整體的思想，分類的思想等等常用方法;“
⒋正確解題，爭取一次做對。解題的時候，書寫要規(guī)范，格式要明子了，清晰。讓自己和老師一目了然，重要的知識點要寫出來，這樣就保證解題過程準確無誤。
�、底⒁鈾z查，整理錯題。
(二)作業(yè)的木桶原理
在完成老師布置的作業(yè)后，自己應有計劃，有選擇地做作業(yè)，在眾多的習題中找到適合自己，能提高自己水平的題做。題不在多，而在于精，目的是提高自己的學習水平。自己已經掌握得很好的方面，盡量減少做作業(yè)的時間，留出時間攻克薄弱環(huán)節(jié)。從應試的角度來看，考試成功的標準在于總分。若一科已有145分的水平，再怎么做作業(yè)最多到150分，上漲5分;而某一科只有100分的水平，堅持努力，有針對性地做作業(yè)就會達到120.130分，上漲20到30分。這就是“木桶原理”。
(三)做作業(yè)注意事項
1、做作業(yè)盡量不依賴書本，把作業(yè)當成是考試，認真，獨立的完成。切忌自己不做而抄襲別人的作業(yè)。如果遇到有不會做的，先放在一邊，做別的題目。等其他的題都做完了再研究，翻翻書，鉆研一下例題，想想相互之間的聯系，一會兒就有靈感了。對各科的作業(yè)，要學會合理分配時間，精力，盡量兼顧;在自己較弱的學科上，多花點時間。如果某科作業(yè)太多，分成兩部分做，中間插做別的題目，起到調節(jié)的作用。
2、注意不要拖太長時間，力求高效率，絕不拖拉。
3、不要做太難的偏題，怪題。在考試中，考點往往是對基礎知識的拓展和延伸，所占分數比例很大。而只有一小部分是高難度的，拉開檔次的綜合應用題，所以平時應注意基礎知識的掌握和靈活應用程度。對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件，添加條件，結論與條件互換，原結論還成立嗎?
4、重視作業(yè)中的錯誤。作業(yè)是用來檢驗自己學習掌握程度的有效途徑。所以從做錯的題目中可以反映出哪些知識掌握的還不夠好。應該重新認真學習這些知識點，及時地做到查漏補缺。另外，對于自己作業(yè)，試卷中出現的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復習中使用，做到絕不出現第二次類似錯誤。
《選擇》閱讀答案7
選
一個選擇了自己所珍視的職業(yè)的人，一想到他可能不稱職時就會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這種人單是因為他在社會上所居地位是高尚的，他也就會使自己的行為保持高尚。
在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。
如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無瑕的偉大人物。
歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己有誰敢否定這類教誨呢？
如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身。那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。
7．讀不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的這句話，回答（1）～（2）題。
�。�1）這兩種利益是指哪兩種利益？
�。�2）為什么不應認為它們是敵對的？
提示：代詞指代內容在文中找。
參考答案：
（1）是指人類的幸福和我們自身的完美這兩種利益。
�。�2）因為人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美這是人類的天性。
8．把畫線的句子變換成主語是偉大人物的句子。
提示：句式轉換，首先確定謂語，然后依次組句。
參考答案：偉大人物是那些被歷史承認的為共同目標勞動因而自己變得高尚的人。
9．什么樣的人才能稱得上是完美無瑕的偉大人物？請列舉歷史承認的兩位以往的科學家及其主要貢獻。
提示：要選擇最能為人類福利而勞動的職業(yè)的人。
答案：（略）
10．從這幾段文字可以看出，馬克思選擇職業(yè)的原則是什么？他希望自己成為一個怎樣的人？
提示：聯系上下文，第二節(jié)開頭，在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的`主要指針是人類的幸福和我們自身的完美，這便是答案。
參考答案：馬克思選擇職業(yè)的標準是為了人類的幸福和我們自身的完美而勞動，他希望自己成為一個為共同目標勞動因而自己變得高尚的人，成為為大多數人帶來幸福的人，成為完美無瑕的偉大人物。
二、語言運用
11．在畫線處填上恰當的句子，使其成為語意前后呼應、句式一致、修辭恰當的一段話。
許多象形字，如山水木等是從自然界的實物抽象出來加工創(chuàng)造的。山很像連綿起伏的群峰；水 ；木 。它們生動地體現了漢字的自然之美。
很像波濤洶涌的長河 很像根深葉茂的大樹
三、寫作訓練
12．請以眼界為話題，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于500字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
答案：（略）
《選擇》閱讀答案8
“有錢是多么快活！”坐在茶幾旁的肖夫人，當她拿起古色古香的精細的銀茶壺倒茶時，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設，無不顯示出家財萬貫的氣派。她滿面春風，得意之情溢于言表。然而，由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的。
“你喜歡這幅畫，我很高興，”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術家說，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的�！�
“美極了！”年輕人贊許地說，“你真幸運。”肖夫人笑了，那兩條動人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
“幸運？”她說，“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的�！蹦贻p人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過于牽強。但他什么也沒說，只是很有分寸地點點頭，讓肖夫人繼續(xù)說下去。
“我的情況就是個明證�！�
“你是自己選擇當有錢人的啰？”年輕人多少帶點揶揄的口吻。
“你也可以這樣說。十五年前，我還是一個拙笨的學生……”肖夫人略微停停，故意給對方說點恭維話的機會。但年輕人正在暗暗計算她在學校里呆的時間。
“你看，”肖夫人繼續(xù)說，“我那時只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個年輕人同時愛上了我。到現在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿凵衔��！?/p>
年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。
“兩個當中，一個是窮得叮當響的學藝術的學生，”肖夫人說，“他是個浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領，也沒有親戚的接濟。但他愛我，我也愛他。另外的一個是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學藝術的學生一樣傾心于我。”
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。
“這選擇是夠難的。”他說�！笆堑�。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情。要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應有盡有……要是能兩全其美就好了�！�
肖夫人的聲調漸漸變得有點傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳，“最后，我決定了。”
就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當戲劇性的時刻，外面進來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協調。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的`丈夫。
他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說，他今天碰見了“可憐的老迪克·羅杰斯”，還借給他一些錢。
“你真好，親愛的。”肖夫人漫不經心地說。
肖先生稍坐了一會兒就出去了。
“可憐的迪克·羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個。我丈夫經常周濟他�！�
“令人欽佩�！蹦贻p人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經常關照他的朋友，我不明白他哪來這么多時間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像……”
“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像。”肖夫人說，“哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位原來學藝術的窮學生。我們現在喝點東西，怎么樣？”
年輕人點點頭，似乎不知該說什么才好。
5．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
( )(5分)
A．肖夫人美麗嫻雅，舉止得體。從她身上的穿戴，到她屋里的陳設，都顯出生活的富足、氣派，她對現在擁有的一切感到十分滿意和快活。
B．年輕人認為肖夫人“幸運”，肖夫人卻相信“選擇”，話不投機，談話氣氛也不夠和諧，但年輕人并沒有多說什么，表現出他的禮貌和藝術氣質。
C．肖夫人學生時代的兩個追求者，一個是窮困的學藝術的學生，一個是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了現實，后者代表了浪漫。
D．肖夫人的舉手投足和富足生活給了“年輕人”一個印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時的選擇，這實際上是小說作者的刻意安排。
E．小說的情節(jié)起伏有致，作者先娓娓敘寫肖夫人與年輕人交談的情形，接著寫她談年輕時的選擇，到“最后，我決定了”，使情節(jié)達到高潮。
解析 B項，“表現出他的禮貌和藝術氣質”的分析有誤，與“藝術氣質”無關。C項，應是前者代表浪漫，后者代表現實。E項，對小說高潮部分的判斷有誤，高潮部分在結尾。
答案AD
6．小說中肖夫人丈夫回來的一段情節(jié)安排，有哪些作用？(6分)
答：________________________________________________________
答案 ①描寫肖夫人丈夫儀表不凡，充滿藝術氣質，同時表現肖夫人夫婦體面、富足、和諧的生活，突出肖夫人選擇的正確。
②巧妙、儉省地交代肖夫人年輕時的另外一個追求者，曾經“財力顯赫的商人的兒子”如今潦倒、落魄的生活境遇，并側面說明肖夫人選擇的正確。
�、矍楣�(jié)安排顯得張弛有度，并加深年輕人對肖夫人的誤解，使結尾更具“既在情理之中，又在意料之外”的審美效果。
7．小說中幾處畫線的句子分別表現了年輕人怎樣的心理？請簡要分析。(6分)
答：____________________________________________________
答案 第①處：輕視、嘲弄的心理，認為貌美的女人多數都蠢笨，眼前的肖夫人也不例外。
第②處：厭倦、掩飾的心理，不想聽肖夫人啰嗦她年輕時的浪漫故事，為避免失態(tài)趕緊接話。
第③處：意外、驚訝的心理，肖夫人年輕時選擇的竟然是“學藝術的窮學生”，吃驚之余一時不知所措。
8．關于這篇小說作者對主人公肖夫人的態(tài)度，有人認為是肯定、贊美，有人認為是否定、諷刺，你認為呢？請結合全文，談談你的觀點和具體理由。(8分)
答：_________________________________________________
答案 觀點一：肯定、贊美。①從多處敘寫可看出，作者對肖夫人肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人選擇時痛苦煎熬的描寫中，可看出她內心的矛盾，真實地反映出抉擇之難。而從最終選擇窮學生的表現中，可看出她對真愛的不舍和堅定。③肖夫人堅信“選擇才是決定一切的”，而現在丈夫能給海軍上將畫肖像，恰說明肖夫人向往藝術，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。
觀點二：否定、諷刺。①從多處描寫可看出，肖夫人對現在有錢的生活感到快活和得意，很想得到別人對她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時希望兩個追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫中，可看出她對浮華的向往，對真愛曾經的動搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術脫貧而至于富有，但卻將藝術媚俗了，結果是給海軍上將等權貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
《選擇》閱讀答案9
隨機選擇比“理性選擇”更有效
盛洪
�、佼斎藗冋務撋鹪磿r，總會驚嘆于其實現的概率極低，于是有人就借此證明，如果沒有一個有超級智慧的有意設計，怎么會這樣呢?
�、谌欢�，實際情形可能正好相反。生命形態(tài)的成功概率非常之小，比如只有一百萬億分之一。這個超級智慧怎么發(fā)現這么小概率的知識呢？一是隨機地試驗，直到碰到那個對的知識。二是先構想一個生命形態(tài)的結構，然后依此設計一種篩選程序篩選，在這一百萬億種可能性中篩選，先篩掉9999／10000，于是就剩下一百億種，再在這里邊隨機選擇。哪種更有效率？
�、鄢蹩雌饋�，后一種方法似乎更有效。若真知識就藏在經程序篩選過的一百億種可能性中，即使對選中的可能性再做隨機或順序的選擇，也是對一百萬億可能性進行完全隨機選擇效率的一萬倍。然而，如果真知識并不隱藏其中，人們就永遠失去了找到真知識的機會了。而如果人們再設計一個篩選程序，在上一次篩選過的可能性之外進行選擇，這就與全面的隨機選擇沒有區(qū)別了，而這也許會比上一種方法幸運時要慢一萬倍。
�、苋粢购Y選程序有效，最好要知道被尋找的潛在知識是什么，但這是個悖論，因為這正是要找的對象。所以，人們認為是刻意的篩選，在大自然看來只是一種隨機選擇。我們把全面隨機地選擇稱為“中性的選擇”，那么所有人為設計篩選程序的選擇都是“非中性的”。這意味著，一種篩選程序是遠離還是靠近真知識，也只是一種隨機概率。所以平均而言，刻意的篩選不會比隨機選擇更有效率。
�、菁热徽业秸嬷R如此之難，近代以來的科學探索難道不是刻意尋找嗎？不是取得了很大成就嗎？但是，已取得成功的科學只是在簡單系統領域中取得了一些成就。一是因為簡單系統的可能性規(guī)則的數量較少；二是因為這些知識是可直接觀察到現象的知識。實際上，科學家們也是經過多次失敗和曲折后，才找到真知識。這一過程，在大自然看來，其實是隨機的。
�、薅承⿵碗s系統的基礎規(guī)則數量則是個天文數字，是無法計量的，按順序逐個實驗顯然行不通。沃爾夫拉姆設計過一個自動搜尋巨大數量的移動元胞自動機可能規(guī)則的程序，加入他期望的各種參數，很快搜索了一百萬個可能規(guī)則，接著是一千萬，最終“一無所獲”。而去掉參數后不久，他就發(fā)現了兩個有趣的結論。這證實了隨機選擇比“理性”選擇要好。
�、呒词乖跇O簡的行為規(guī)則方面，只要不能直接觀察到，人們也不能通過理性設計比隨機選擇更快地在大量可能規(guī)則中尋找到真知識。比如在人類社會這種有機體中，迄今沒有一樣規(guī)則或制度是人造的。反過來，即使依據這些規(guī)則形成了某些有機體或自組織，如市場、村社或社會秩序等，由于人們沒有看到它們的起源，也是無法知道當初的基本規(guī)則是如何被發(fā)現的，其中包含的信息是我們不能完全理解和把握的。這已經足以令人相信，人類社會絕大多數規(guī)則是自發(fā)形成的，而不是人為設計的。
�、嗳魏我环N生命類型的形成都像是中了萬億大獎，概率極低。人類如果按順序去找，要耗費上億年時間;而“理性地”設計一種篩選程序，結果會比隨機的選擇還要差。然而，這樣費時恒久的工作可以讓大自然去做，大自然有的是時間。在宇宙這個巨大的實驗場上，在萬億個不同地點每時每刻都在發(fā)生著隨機的選擇，由于是隨機的，就相當于同時進行萬億個實驗。雖然，絕大多數、接近全部的實驗都失敗了。但經過相當長時間，一個隨機選擇成功了。成功的行為從時間角度看就會呈現出有序的結構。
⑨生命有機體的演化，同樣遵循這最簡單的元規(guī)則。比起沒有生命的個體，生命體在選擇時行為規(guī)則的復雜度增加，行為規(guī)則的可能性也急劇增加。從最簡單個體到最復雜的生命之間，有很多層級，而每一層次的隨機選擇中，也只有偶然的一兩個行為是有效的，從而被肯定和持續(xù)下去。采用此行為規(guī)則的有機體就會發(fā)展起來。
⑩如果理性選擇不如隨機選擇，理性還有什么用呢？首先最重要的是，恰是理性讓人知道“理性選擇不如隨機選擇”，在人類的文化傳統中，這是最重要的知識。除此之外，理性還能做什么？第一，對簡單系統的行為規(guī)則進行探討；第二，對簡單系統本身進行模仿；第三，對有機體已經顯現的`行為規(guī)則進行探索。
那么，證明了隨機選擇可以生成人類，那些潛藏在億萬可能性之中的真的行為規(guī)則又是誰安排的呢？這仍是一個更大的謎。那藏在后面的自然法也許人類永遠不能知道。因而，證明了隨機選擇比理性選擇更有效后，人們仍應保持敬畏。
3、第④段中的“悖論”在文中具體是指。（2分）
4、下列選項屬于本文所說“隨機選擇”的一項是（ ）。（3分）
A、證券市場的結構及時間的波動序列的整體形成過程。
B、某位科學家提出假說后進行求證或證偽，發(fā)現知識。
C、農民種植樹木，通過嫁接技術改變植物本來的性狀。
D、人們從各種媒介的旅游信息中選出自己滿意的產品。
5、能依據文意做出推斷的一項是（ ）。（3分）
A、人類社會這個有機體比動植物形成的規(guī)則系統更復雜。
B、隨機選擇是從無數規(guī)則中挑選出最優(yōu)的一種行為規(guī)則。
C、若生成規(guī)則數量非常巨大，真知識被發(fā)現的概率會很低。
D、在逐層演化中，未采用有效行為規(guī)則的有機體就會死亡。
6、第⑥段中用沃爾夫拉姆設計程序的這個例子來證明“隨機選擇比‘理性’選擇要好”，你認為論證是否充分？請具體分析。（4分）
7、文章是如何緊扣標題中的“更”字展開層層論證的，請加以分析。（4分）
答案：
3、設計篩選程序設計目的是為尋找真知識，與實現篩選程序的有效最好是先知道真知識這一前提是相互矛盾的。
評分說明：矛盾雙方各1分。
4、 A
5、 C
6、 示例一：充分，觀點要證明隨機選擇比“理性選擇”好。在這個例子中，加入“參數的設置”代表著理性選擇，但最后卻失敗了；（1分）去掉參數“自動搜尋”，代表隨機選擇，結果很快發(fā)現了結論；（1分）隨機與理性選擇結果形成鮮明對比，證明了觀點。（1分）這是一個典型事實，元胞機數量規(guī)則巨多的特點，例子體現了科學性。（1分）因此論證是充分的。
示例二：不充分，觀點是要證明隨機選擇比理性選擇好。在這個例子中，加入“參數的設置”代表著理性選擇，但最后卻失敗了；（1分）去掉參數“自動搜尋”，代表隨機選擇，結果很快發(fā)現了結論；（1分）然而元胞機的規(guī)則數與大自然的系統規(guī)則數無法相提并論；（1分）一次實驗存在偶然性，雖是事實，卻是孤例; （1分）例子專業(yè)性太強，不利普通讀者理解；（1分）所以論證不充分。
評分說明：充分不充分不給分，理由1點1分。
7、本文處處將“隨機選擇”與“理性選擇”兩種觀點進行對比，以突出前者的有效性,以此體現“更”字；在開頭提出論題，“哪種更有效”，聚焦“更”；接著在假設理性選擇的有效性后，對其成立條件進行了評估，質疑其效率，在對比中論證了“更”；然后，厘清科學探索與理性選擇的關系，指出科學研究過程從自然角度看實為隨機選擇；在此基礎上，從復雜系統和極簡行為規(guī)則兩方面，都將隨機選擇與理性選擇進行比較，突出“更”；又從生命類型的形成與演化角度，用大自然隨機選擇的事實，證明“更”字；文章沒有單方面論證隨機選擇的效率，而是處處有反駁意識，從而得出“更有效”的結論。
評分說明：6個點，1點1分。
《選擇》閱讀答案10
同學們，請先把下面的問題審視瀏覽一遍，然后在閱讀短文的時候邊讀邊思考問題，從而對文章得內容進行更深入地理解，提高你的閱讀分析能力。以下是“《選擇》閱讀原文”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
問題：
1．給文中括號內選擇合適的字、詞及拼音。
2．解釋“好彩頭”和“珍饈”的意思并填空。
�、俸貌暑^： __________________文中指 _________________________
②珍饈：__________________文中指______________________________
3．在文中第2節(jié)的括號內填上適當的關聯詞。
4．問答。
①“我”視涼粉為奢侈品，卻為什么去吃狀元涼粉？
______________________________________________
�、凇拔沂苤贾蜕顗毫Φ牧野尽械摹傲贾敝甘裁�？�！吧顗毫Α本唧w指什么？
______________________________________________
�、勰隳茏x懂文中畫橫線的句子嗎？簡要寫一些你的理解。
______________________________________________
短文：
城東石板橋下有一家涼粉店：狀元涼粉店。聽說，店主的兒子3年前成了本城的高考狀元，狀元涼粉就此得名。城里人都想討個好彩頭，聽說那兒的生意很好。
一切只是聽說而已，涼粉對十我我這個農村學生來講真是一種奢侈品，（ ）吃不飽，（ ）貴。
可今天，我卻坐在了狀元涼粉店，準備嘗嘗這種“珍饈”。另外——我嘆了口氣：唉，真倒霉，前天買參考書貪便宜在街上小攤上買，黑燈黑火的，找了張20元的假鈔給我。
“小伙子，涼粉來啦，吃吧！”店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前。
說真的，這東西又白又滑，爽口宜人，還真好吃，真想天天吃個夠。
“上學呢？”店主（ 輟 掇 綴 ）了張板凳坐下來。這時我才抬頭打量了她，四五十歲，皮膚很黑，脖子上、手臂上都是些熱毒疹。
“噢，高三了！”這時，我又想起了兜中那張假幣，今天可要將你出手了。
“快要高考了，要注意加點營養(yǎng)，可別虧待自己呀�！钡曛鞯脑捠刮蚁肫鹆俗约旱哪赣H，她每次來看我，都會將家里的老母雞生的`那幾個蛋塞（ sāi sài sè ）給我，而我知道，為了本人在城里上學，家里一年沾不到十趟腥……“那我就更不能讓這錢留在兜里！”
“當家的，水開了！”店主被伙計喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇，跑去看。只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一沖，店主操起一根兩指粗的木棍，插進瓷缸中的透明狀膠體內，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主，店主的手臂上頓時燙得通紅…··
我被眼前的場景深深打動了。我想起在農村打鐵的父親，他也在（炎熱 灼熱）的環(huán)境下辛勞，為我掙來一分一分的學費……
我猶豫了，到底要不要將這20元假鈔用掉，使這位店主蒙受損失？不用吧，自己下半個月的日子可就難過了；用吧，拋給這位與我父母一樣勞苦的店主，讓她的狀元兒子少掉20元的生活費，我也于心不忍。
怎么辦？我受著良知和生活壓力的煎熬…… 終于，我咬咬牙，掏出身上僅剩的5元真幣，“阿姨，給您錢！”“傻孩子，沒看見墻上貼的‘高三學生免費’的字條嗎？下回再來，我給你炒兩（ liǎng liǎ ）菜�！�
回校后，我就把那假幣撕掉。
為了店主的真誠，為了我的父母，為了自己，這次選擇，值！
答案：
1. 掇 sāi 灼熱 liǎng
2. ①好兆頭，得勝的、成功的預兆。成為本城高考狀元。
②珍貴的食物。涼粉。
3. 既 又
4. ①因為“我”前幾天去買參考書時，人家找給我一張20元假鈔，我想去吃碗美味的涼粉，趁機用掉它。
�、� 這兒“良知”指清楚地知道自己不應該用假鈔吃涼粉，那會使這位勤勞善良的店主蒙受損失。
“生活壓力”指“我”是農村學生，家里經濟很困難，損失20元自己下半月日子就很難過了。
③ 答：我讀懂了。意思是店主真誠善良，她使我想起了同樣誠實善良的父母，他們的行動深深的打動了我，教育了我，我不應該把假鈔的損失再轉嫁給他人，寧可自己再困難，也堅決選擇做個誠實的人。
《選擇》閱讀答案11
他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰壁�！皰赍X養(yǎng)家”的擔子落在了他那“白領”妻子的肩上。
妻子日漸感到他的父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了!“可是，爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
第二天，父親就住進了老年公寓。
星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來�！澳銊e過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有的玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。
幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行；二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的`機會!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術臺上，心里也是甜的……”
所有的人都停止了說笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的褶皺，疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受著如燈的父愛，他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。
當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已經作好最壞的打算，
從短文內容看，父親的兩次“選擇”在文中分別指什么？
�、賍_____________________________________
�、赺_____________________________________
他只好又把話咽回去 的根本原因是什么？
他以做好的“最壞打算”是什么？
第⑧段的一個句子把___比喻成“潮水”，這個比喻形象地表現了____________。
你對短文中的人物有什么評價，請任選一個人物來點評。
①父親為了兒子安寧去老年公寓；因為他不想讓兒子的家庭負擔增大。
②父親要為兒子捐獻角膜；因為他不想讓兒子失去光明。
《選擇》閱讀答案12
未選擇的路
弗羅斯特
黃色的樹林里分出兩條路，
可惜我不能同時去涉足，
我在那路口久久佇立，
我向著一條路極目望去，
直到它消失在叢林深處。
但我卻選了另外一條路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
顯得更誘人，更美麗;
雖然在這兩條小路上，
很少留下旅人的足跡。
那天清晨落葉滿地，
兩條路都未經腳印污染。
啊，留下一條路等改日再見!
但我知道路徑延綿無盡頭，
恐怕我難以再回返。
也許多少年后在某個地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我的一生的道路。
1.本詩運用了什么表現手法?
2.這首詩的思路非常清晰，請分別用四字詞語把四節(jié)內容概括出來。
3.最后一節(jié)表達了作者怎樣的`思想感情?
4.古今中外有許多詩人作家曾經對路有過精彩的描述，試寫出兩句讓我們共勉。
參考答案：
1.象征 點撥：注意表現手法和表達方式的區(qū)別。
2.駐足徘徊作出選擇義無反顧回顧往事
點撥：四字詞語能概括內容即可。
3.人生的道路，結果誰也料不到，帶有宿命的意味和一絲惆悵。
點撥：細讀全詩，體會感情。
4.示例：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索(屈原) 獨上西樓，望盡天涯路(辛棄疾)
《選擇》閱讀答案13
閱讀《未選擇的路》一詩，回答文后的問題。
未選擇的路
弗羅斯特
黃色的樹林里分出兩條路，
可惜我不能同時去涉足，
我在那路口久久佇立，
我向著一條路極目望去，
直到它消失在叢林深處。
但我卻選了另外一條路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
顯得更誘人，更美麗;
雖然在這條小路上，
很少留下旅人的足跡。
那天清晨落葉滿地，
兩條路都未經腳印污染。
啊，留下一條路等改日再見!
但我知道路徑延綿無盡頭，
恐怕我難以再回返。
也許多少年后在某個地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路——
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我一生的'道路。
1.本詩運用了什么表現手法？
2.這首詩的思路非常清晰，請分別用四個詞語把四節(jié)內容概括出來。
3.最后一節(jié)表達了作者怎樣的思想感情？
4.古今中外有許多作家曾經對“路”有過精彩的描述，試寫出兩句讓我們共勉。
【參考答案】
1.象征
2.駐足徘徊——作出選擇——義無反顧——回顧往事
3.人生的道路，結果誰也料不到，帶有宿命的意味和一絲惆悵。
4.示例：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索（屈原）
獨上西樓，望盡天涯路（晏殊）
地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）
《選擇》閱讀答案14
選擇
�、僖魳穼W院的最后一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
�、谏狭艘魳穼W院，他仍然是那種很規(guī)范的學生。老師一再對他說，你的技術真不錯，可小提琴是門藝術，僅僅靠技術是不夠的。他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。
�、蹆簳r練琴，是在父親一次次強迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，為什么家里父親在時就有電，父親外出時就沒了電。直到考上音樂學院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學，幾乎所有的時間都練了那該死的琴，就連做夢都是如此。
�、芤苍吓_演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺帶入拉琴，一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個都對他充滿了信心，這么小的年齡就有這么好的技術，完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院，這種情況依然沒有改變，大家對此感到非常遺憾。他成了學院里眾所周知的另類。不過，大家都在關注他，人們實在想看看，他到底會變成什么樣子
�、萁K于站在老師們面前，這是他在音樂學院的最后一次拉琴，也是他畢業(yè)考試的最后一項自選曲目。當老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的每個角落。他從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進入了另一個世界。暴雨狂風無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，訴說著一個琴童的哀求與抗爭
�、逈]有用什么名曲，也沒有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來不愿學琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學校里的最后一次考試他已經考了多少次試�。]想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學和老師也為之動容。
�、咧钡阶詈笠豢蹋挠冶郯l(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響咚
�、嘁魳肥覂纫黄澎o。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
�、崂锰昧�，這才是小提琴藝術。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學提醒道 ：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。
⑩他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話來。全場的掌聲終于停下來，安靜得甚至可以聽到人們的呼吸聲。
淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：我終于，可以不拉琴了
那聲音拖得很長，在音樂室內不斷地疊加傳遞回響。
13、根據語境，寫出句中加點詞的含義。（4分）
�。�1）他的臉漲得通紅。
�。�2）但這一切并不能讓他因此而快樂起來。
14、通讀全文，寫出標題選擇包含哪兩方面內容。(2分)
答：_______________________________________________________________
15、選文三次寫到他的淚，試作分析。(3分)
第一次，眼里噙滿淚水是因為_____________________________________。
第二次：淚水如雨是因為_____________________ _______ ____________。
第三次：淚再一次流下來是因為______________ _________________。
16、選文第③、④兩段運用了哪種記敘順序？有什么作用？(3分)
答：___________________________________________________________________
17、分析選文第⑤段中畫波浪線的句子他從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣的'作用。(2分)
答：___________________________________________________________________
18、為什么他畢業(yè)考試的最后一項自選曲目會拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？(2分)
答：__________________________________________________________________
參考答案：
14、一是指父親逼他選擇拉琴；二是指他在得到大家一致贊揚后卻選擇放棄拉琴。
15、他為用近二十年的時間持續(xù)做一件自己不喜歡的事情拉琴，而感到委屈(傷心、難過)
回憶起自己多年來不愿學琴的痛苦歷程，他拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中
他為自己選擇放棄拉琴，終于從痛苦中解脫出來而感到激動
16、插敘。交代了他不喜歡拉琴的原因；寫出了他雖然有好的技術，但并沒有把感情融入拉琴；為下文他選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。
17、運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出他拉琴時動作的熟練，感情的充沛.
18、一是因為他有好的技術；二是因為他融入自己所有的情感：三是因為這是他最后一次考試的自選曲目，他從來沒有這樣放松地拉過琴。
《選擇》閱讀答案15
第4課《未選擇的路》習題
讀詩，回答問題。
未選擇的路——弗羅斯特
黃色的樹林里分出兩條路，
可惜我不能同時去涉足，
我在那路口久久佇立，
我向著一條路極目望去，
直到它消失在叢林深處。
但我卻選了另外一條路，。
它荒草萋萋，十分幽寂，
顯得更誘人，更美麗；
雖然在這兩條小路上，
卻很少留下旅人的足跡。
雖然那天清晨落葉滿地，
兩條路都未經腳印污染。
啊，留下一條路等改日再見！
但我知道路徑延綿無盡頭，
恐怕我難以再回返。
也許多少年后在某個地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路——
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我一生的道路。
1.結合句子的內容解釋第一、二節(jié)中兩個加點的詞。
�。�1）涉足：_________________________________________
（2）萋萋：_________________________________________
2.用“/”在詩句中標出第三、四節(jié)詩的節(jié)奏。
3.詩人筆下的路顯然不是指行走的路，而是指___________。
4.樹林里分出兩條路，詩人選擇了其中的一條路，是因為這條路。
5.面的理解不合詩意的一項是：（）
A.選擇什么路反映什么樣的思想性格，看得出來，詩人是位好于探索、勇于探索的智者。
B.林間分出的兩條路并無本質上的.區(qū)別，詩人對它們都是向往的，只是“不能同時去涉足”，讓他“久久仁立”，因為一旦選定了其中一條路，就失去了再走另一條路的機會。這里面透出了一絲淡淡的惆悵。
C.詩人依自己的判斷選擇了其中的一條路，但他并不因為不能行走另一條路而后悔自責。他領悟到這是人生的必然性，甚至是某種不可擺脫的局限性，因此只能以從容平靜的心態(tài)去接受它。
D.詩人告訴我們，他要從荒蕪的土地上踏出一條路來，他堅信：世上本沒有路，走的人多了，便成了路。
參考答案
1.（1）涉足：指進入某種環(huán)境或生活范圍。
�。�2）萋萋：形容草長得茂盛的樣子。
2.雖然/那天清晨/落葉滿地，
兩條路/都未經/腳印污染。
啊，留下一條路/等改日再見！
但我知道/路徑延綿/無盡頭，
恐怕我/難以/再回返。
也許/多少年后/在某個地方，
我將/輕聲嘆息/將往事回顧：
一片/樹林里/分出/兩條路——
而我/選擇了/人跡更少的/一條，
從此/決定了我/的一生的/道路。
3.人生之路
4.“荒草萎委，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗”；“人跡更少”。
5. D
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