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狂夫閱讀答案
在社會的各個領(lǐng)域，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的狂夫閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
狂夫閱讀答案1
萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。
風(fēng)含翠筱①娟娟凈，雨裛②紅蕖冉冉香。
厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。
欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】①筱：細(xì)小的竹子。娟娟，秀美。②裛：通“浥”，滋潤。冉冉，陣陣。
�。�1）“風(fēng)含翠筱娟娟凈”中“含”耐人尋味，歷來為人所贊，請賞析它好在哪里。（3分）
答：________________________________ __________________________________________
_________________________________ ____________________________________________
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�。�2）結(jié)合全詩，簡要分析頷聯(lián)的'作用。（3分）
答：_____________ _____________________________________ ______________
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答案：
（1）“含”字，運(yùn)用了擬人手法（1分），賦予無生命的事物以生命，生動地寫出了風(fēng)的輕微，給人以小心愛護(hù)之感。（2分）
�。�2）以樂景襯哀情（1分），此聯(lián)寫草堂的美景最主要是反襯狂夫惡劣的現(xiàn)實(shí)處境（1分），進(jìn)而正面襯托狂夫貧賤不能移的形象（1分）。
狂夫閱讀答案2
閱讀下面這首古詩，完成21—22題。（7分） 狂夫
杜甫
萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。
風(fēng)含翠筱①娟娟凈，雨裛②紅蕖冉冉香。
厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。
欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】①筱：細(xì)小的竹子。娟娟，秀美。②裛：通“浥”，滋潤。冉冉，陣陣。
21.用自己的話概述橫線處的內(nèi)容：本詩寫“狂夫”，如果沒有前半部分 的描寫，不足以表現(xiàn)“狂夫”的貧困不能移的精神；沒有后半部分 的描述，“狂夫”就會失其所以為“狂夫”。（2分）
22.請結(jié)合尾聯(lián)賞析詩人“狂夫”的形象。（5分）
答案：
21.優(yōu)美景致 潦倒生計(jì)
22.“填溝壑”，即倒斃路旁無人收葬。這是何等嚴(yán)酷的生活現(xiàn)實(shí)呢。要在凡夫俗子，早從精神上被摧垮了。然而杜甫卻不如此，他飽經(jīng)患難，從沒有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強(qiáng)的.態(tài)度來對待生活打擊，這就是所謂“疏放”。詩人的這種人生態(tài)度，不但沒有隨同歲月流逝而衰退，而是“自笑狂夫老更狂”。詩人不禁啞然“自笑”：這是一個越來越狂放的老頭兒啊！
狂夫閱讀答案3
狂夫①
杜甫
萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。
風(fēng)含翠篠②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。
厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。
欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】①這首七律作于杜甫客居成都時，詩中“故人”指嚴(yán)武，杜甫初到成都時，曾靠故人嚴(yán)武接濟(jì)，分贈祿米。②篠（xiǎo）：小竹，細(xì)竹。③裛（yì）：同“浥”，沾濕。
閱讀題目
15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A ．首聯(lián) “ 即滄浪 ” 三字，用《孟子》 “ 滄浪之水清兮，可以濯我纓 ” 典故，暗示詩人操守。 “ 即 ” 字有知足意味，有此清潭又何必 “ 滄浪 ” 呢？
B ．這是一個斜風(fēng)細(xì)雨天氣，光景饒有情趣：翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉，明凈悅目；細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞。
C ．頸聯(lián)寫嚴(yán)武音書斷絕，作者失去了經(jīng)濟(jì)支持，饑餓波及幼子，以至形于顏色，則家人忍饑挨餓的情形可以想見，達(dá)到舉一反三的效果。
D ．尾聯(lián) “ 填溝壑 ” 本為悲哀之事，詩人卻能以疏放的態(tài)度對待，而這樣的人生態(tài)度卻使世俗中人恥笑其 “ 老來更狂 ” 。
16．本詩主要運(yùn)用了哪種手法？請從景情關(guān)系的角度加以分析。又塑造了“狂夫”怎樣的形象？
參考答案
15．D
16．（1）以樂景襯哀情。前兩聯(lián)描寫了賞心悅目之景，翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉，明凈悅目，細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞；后兩聯(lián)寫的卻是忍饑挨餓、瀕臨死亡的可悲可嘆之事，反差鮮明。
�。�2）刻畫了潦倒窮愁中“疏放”“自笑”、消愁遣悶的狂夫形象，寫出了“狂夫”生計(jì)潦倒卻仍能贊賞自然景物之美，表現(xiàn)了狂夫疏狂和貧賤不能移的精神。
【解析】
15．本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的'能力。
D項(xiàng)，“而這樣的人生態(tài)度卻使世俗中人恥笑其‘老來更狂’”錯誤，“自笑狂夫老更狂”一句是作者自嘲，而不是世俗人恥笑他。故選D。
16．（1）本題考查表現(xiàn)手法的能力。
前兩聯(lián)寫草堂及浣花溪美麗景色。詩人住在萬里橋西邊草堂，百花潭與詩人相伴。和風(fēng)輕輕擁著秀美光潔的翠竹，細(xì)雨滋潤著荷花，微風(fēng)吹來陣陣清香。自然界的景物非常優(yōu)美。頸聯(lián)寫了詩人現(xiàn)實(shí)生活處境。初到成都時，他曾靠故人嚴(yán)武接濟(jì)，分贈祿米，而一旦這故人音書絕，他一家子就得重陷長久的饑荒之中。“恒饑稚子色凄涼”是因上句而來，說明了“厚祿故人書斷絕”的結(jié)果。尾聯(lián)，“填溝壑”，即倒斃路旁無人收葬，意猶餓死。以樂景襯哀情。
�。�2）本題考查賞析詩歌中人物形象的能力。
首聯(lián)寫居住環(huán)境，在飽經(jīng)喪亂后有一安身立命之地，心情舒展曠放。頷聯(lián)寫浣花溪的美麗景色，與頸聯(lián)寫自己靠人接濟(jì)，一旦故人音信斷絕，一家人就不免挨餓的凄涼境況形成鮮明對比，在幾乎快餓死的情況下，卻還在興致勃勃地贊美美麗的自然風(fēng)光，更顯狂態(tài)。尾聯(lián)寫出這種飽經(jīng)患難，卻從沒有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強(qiáng)的態(tài)度來對待生活的打擊，表明了“狂夫”二字的深刻含義。本詩塑造了一個生計(jì)潦倒卻仍能贊賞自然景物之美，在窮困潦倒中消遣愁悶的狂夫形象。
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