《特殊的點(diǎn)名》閱讀答案
導(dǎo)語(yǔ)：閱讀短文《特殊的點(diǎn)名》，回答后面練習(xí)題。下面是小編為您收集整理的閱讀答案，希望對(duì)您有所幫助。
《特殊的點(diǎn)名》閱讀原文：
�、俅潭拟徛暭斌E響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：同學(xué)們，下課了!
�、� 然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他們懷著 無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這嚴(yán)父慈母般的老 人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的`老教授，他們是多么想將 時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻啊!悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味 著他們這一生再也難以相聚了。
�、� 馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布?同學(xué)們，下課了，但嘴巴張了張，竟 未能說(shuō)出來(lái)，整個(gè)教室一片寂靜。
�、苓@時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧!
�、� 沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：對(duì)!老師，您就再給我們點(diǎn)一 次名吧!
�、揆R教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正 正坐好，靜神凝望著老師。
�、攥F(xiàn)在開始點(diǎn)名!馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
�、嘈な�、張?zhí)炖�、溫穎……?他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下。
�、� 馬國(guó)政!
�、� 同學(xué)們蒙了。
�、系�!未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
�、姓坡暳⒓聪破�，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。
《特殊的點(diǎn)名》閱讀試題：
1、在下面加點(diǎn)字的正確讀音下打“√” 發(fā)顫的聲音(chàn zhàn) 憧憬的(chōng chǒng) . . 急驟(zhòu zòu) .悵然(chàng zhàng) . 凝望(níng yí) .
2、本文主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法?(在正確序號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√” )
A.語(yǔ)言描寫( )
B.場(chǎng)面描寫( )
C.表情描寫( )
D.景物描寫( )
3、下面幾個(gè)句子中，哪些詞語(yǔ)(或短語(yǔ))表現(xiàn)了同學(xué)們和馬教授依依不舍的感情用橫線畫出來(lái)。
(1)刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了!”
(2)然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。
4、本文的事件背景是( )
A.四年的大學(xué)即將畢業(yè)
B.畢業(yè)后的同學(xué)會(huì)
C.大學(xué)生活的一個(gè)小插曲
D.練習(xí)點(diǎn)名
5、第⑩自然段的“?”的含義是( )
A.同學(xué)們蒙了
B.同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題
C.同學(xué)們感到很突然，心中疑惑不解
D.同學(xué)們質(zhì)問(wèn)馬老師
6、為什么馬教授點(diǎn)出自己的名字并回答“到”以后，掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水?
7、第⑥自然段中， “馬教授捧起了花名冊(cè)” ，如果把“捧”改成“拿”可以嗎?為什么?
8、馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字?從這里你看出他是一位怎樣的老師?假如未來(lái)的你將是一名教師， 你想做一位什么樣的老師?請(qǐng)用一段文字表達(dá)出來(lái)。
《特殊的點(diǎn)名》閱讀答案：
1.chàn chōng chàng zhòu níng
2.A B
3.(1)心頭一震 發(fā)顫的聲音(2)蹬著大大 的眼睛 聚在 誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)
4.A
5.C
6.同學(xué)們想這一定是馬教授有意安排的，并認(rèn)為馬教授把自己和 同學(xué)們看成平等關(guān)系，他們擁有朋友間無(wú)私的感情。
7.不可以。 “捧”表現(xiàn)馬教授對(duì)點(diǎn)名十分重視，態(tài)度很 鄭重;而換成“拿”較隨意，缺乏重視的意思。
8.因?yàn)轳R教授與同學(xué)們的情感是深厚的，是平等的，他一 直把自己看做是同學(xué)中的一員。從中可以看出，馬教授是一位懂得尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生的好老 師。假如“我”成了一名教師，如何去做可以從三方面回答：一是師德方面，主要談如何尊重、關(guān)心和愛(ài) 護(hù)學(xué)生;二是傳授知識(shí)方面，主要談?wù)勅绾谓o學(xué)生拓寬知識(shí)面，開闊學(xué)生視野;三是建立情感方面，主要 談?wù)労蛯W(xué)生平等相處等。
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