多媒體技術(shù)運用到樂理課教學(xué)中的實例

　　在《基本樂理》課教學(xué)中，運用民族音樂學(xué)的研究方法，對學(xué)生進行了深入了解，傳統(tǒng)的教學(xué)范式已經(jīng)很難吸引學(xué)生的注意力了，將多媒體技術(shù)運用到樂理課教學(xué)中，應(yīng)該會產(chǎn)生事半功倍的效果。

　　1、音的性質(zhì)

　　講到音的性質(zhì)時，聽一段貝多芬的《英雄》交響曲，讓學(xué)生從音色、音高的差異，辨別在弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂組的音色，這樣不僅對其概念有深刻體會，也為以后學(xué)習《配器法》打下基礎(chǔ)。講到基音、泛音時，借鑒伯牙為鐘子期鼓琴的《高山流水》，讓學(xué)生了解古人以琴會友的故事，同時明白，古琴的全弦振動與分段振動產(chǎn)生的音分別稱為基音、泛音。

　　2、節(jié)奏

　　講到節(jié)奏時，欣賞山西的威風鑼鼓《秦王點兵》，它是由鼓、鑼、镲、鐃四種樂器合奏表演，由節(jié)奏、速度、力度和表演技巧的變化來表現(xiàn)樂曲的感情。其樂曲不但讓學(xué)生了解中國的鼓文化，還鍛煉了學(xué)生記錄節(jié)奏的能力。再如，新疆維吾爾族民歌《一杯美酒》中切分節(jié)奏貫穿始終，保留了維族人濃厚的鄉(xiāng)土民族氣息，學(xué)生在欣賞中可以感受切分節(jié)奏的強弱關(guān)系。

　　3、拍子類別

　　講單拍子時，欣賞京劇《紅燈記》可以讓學(xué)生體會到;在中國戲曲中，只有強拍沒有弱拍的特殊節(jié)奏特點。當講授復(fù)拍子時，先欣賞單拍子的樂曲： 莫扎特2/4拍的《土耳其進行曲》。再播放復(fù)拍子的.鋼琴曲：理查德克萊德曼4/4拍鋼琴曲《夢中的婚禮》，然后再結(jié)合兩首樂曲的譜例進行講解，學(xué)生可以更深刻地理解單拍子與復(fù)拍子之間的關(guān)系。內(nèi)蒙古長調(diào)《遼闊的草原》是散拍子講解的典型例子，演唱者可以根據(jù)自己的感情即興發(fā)揮，把一個音自由延長，不會受到節(jié)拍的限制。讓學(xué)生充分領(lǐng)略散拍子的含義。

　　4、音樂術(shù)語

　　講到音樂的速度、力度記號時，以巴托麗演唱的《風雨飄搖》為例，在花腔中慢速抒情的樂句，讓學(xué)生真正領(lǐng)會到換氣、跳音及強(f)、中強(mf)、中弱(mp)、漸弱、漸強等力度記號在實際作品中的表現(xiàn)。

　　講到裝飾音時，欣賞笛子演奏的《揚鞭催馬運糧忙》，這首笛子曲從顫音開始緊接著前倚音、斷音、上波音、上滑音，最后以顫音收尾，樂曲中除了頻繁的倚音、斷音和波音外，還有反復(fù)記號等。這首作品運用了大量的演奏記號與裝飾音，對學(xué)生掌握記號在作品中的運用有很大的幫助。

　　5、音程與和弦

　　講到音程與和弦時，以我國著名的作曲家黃自的藝術(shù)歌曲《春思曲》鋼琴伴奏譜為例，主旋律可以培養(yǎng)學(xué)生識別音程度數(shù)的能力，伴奏和弦可以練習學(xué)生分析和弦結(jié)構(gòu)的能力，同時在演奏過程中，學(xué)生還能從聽覺上，感受三和弦與七和弦、原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦的音響效果。并且，潛移默化中也提高了學(xué)生在其實際音樂作品中的運用能力，為《和聲學(xué)》學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

　　6、調(diào)式調(diào)性

　　講到分析調(diào)式調(diào)性時，可以讓學(xué)生欣賞陜北民歌《翻身道情》、甘肅民歌《白牡丹令》、湖南民歌《瀏陽河》等，然后結(jié)合譜例講解民族調(diào)式的判斷方法。同樣，欣賞貝多芬的《鋼琴奏鳴曲》、巴赫的《小步舞曲》等樂曲講解大小調(diào)的判斷方法。同時，為學(xué)生以后學(xué)習《曲式分析》《歌曲作法》等課程打好基礎(chǔ)。當然，欣賞的作品盡量題材各異，以免讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。