合唱排練必不可少的三大要素

　　導(dǎo)語：合唱排練,是展示合唱藝術(shù)時(shí)訓(xùn)練、演練的必經(jīng)過程。它與其他藝術(shù)形式的排練有著相同的共性,但又時(shí)刻表現(xiàn)出合唱排練特有的個(gè)性和意義。以下是小編為大家精心整理的合唱知識，歡迎大家參考！

　　以人為本 制定切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)和排練計(jì)劃

　　1.科學(xué)、務(wù)實(shí)地選擇排練曲目

　　(1)曲目的題材內(nèi)容,應(yīng)與合唱隊(duì)員的文化水平、思想素質(zhì)相吻合。要充分考慮到不同年齡、不同生活經(jīng)歷、不同文化水平的隊(duì)員對作品不同的接受能力,尤其是個(gè)性比較強(qiáng)的作品,更需注意,可多選擇一些中性的作品進(jìn)行排練。

　　(2)選擇曲目應(yīng)從隊(duì)員自身的演唱水平和表演基礎(chǔ)方面考慮,本著從簡到繁、從易到難的原則,選擇適合大多數(shù)隊(duì)員能夠接受的演唱曲目。本著求精不求大的原則,在訓(xùn)練初期,多選擇一些短小精悍、藝術(shù)性強(qiáng)的合唱作品進(jìn)行訓(xùn)練和演唱,在挖掘藝術(shù)的內(nèi)涵和提高隊(duì)員技能方面狠下功夫,讓隊(duì)員在不太費(fèi)勁的前提下,在輕松、愉快的演唱中得到愉悅和提高。

　　（3）針對一些大、中、小學(xué)的特點(diǎn),在突如其來的一些比賽、慶典活動中,指揮要保持清醒的頭腦,不可無原則的比大、比強(qiáng),更不要與其他的參賽單位盲目進(jìn)行攀比,應(yīng)從自身的現(xiàn)實(shí)出發(fā),既考慮到演唱效果,又不可超越隊(duì)員自身的承受力,科學(xué)、合理地選擇曲目。

　　2.科學(xué)安排計(jì)劃,正確處理基礎(chǔ)排練與曲目排練兩者的關(guān)系

　　(1)根據(jù)隊(duì)員的可用排練時(shí)間,合理設(shè)計(jì)好訓(xùn)練計(jì)劃,本著循序漸進(jìn)的原則,從基礎(chǔ)做起,通過訓(xùn)練,給隊(duì)員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使他們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。

　　(2)訓(xùn)練內(nèi)容要與所排曲目緊密結(jié)合,對曲目中的難點(diǎn)及隊(duì)員難以做到的地方,將其設(shè)計(jì)成為練習(xí)曲等作為訓(xùn)練之用,在順利完成排練目標(biāo)的基礎(chǔ)上,提高隊(duì)員的演唱技能。

　　(3)指揮當(dāng)遇到對某項(xiàng)表演技能欠缺了解或不能正確把握的情況時(shí),適當(dāng)利用社會上的藝術(shù)資源幫助解決,聘請相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人員進(jìn)行幫助,是解決問題的有效途徑。這樣不但有利于隊(duì)員技能的健康發(fā)展,指揮還可得到有效的學(xué)習(xí)和知識的補(bǔ)充。

　　(4)選擇適合隊(duì)員演唱的不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同民族優(yōu)秀的經(jīng)典作品進(jìn)行視唱、排練,多選擇一些有針對性的作品作為訓(xùn)練的基礎(chǔ),為某些作品的排練做鋪墊。在隊(duì)員了解、熟悉各類作品的基礎(chǔ)上,選擇適合自己團(tuán)隊(duì)演唱的作品進(jìn)行排練,經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐、磨煉和提高,最終選擇出本合唱隊(duì)自己的保留曲目。

　　針對計(jì)劃 科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施步驟

　　1.視唱合成階段

　　(1)做好排練前的準(zhǔn)備工作。首先做好排練前的各項(xiàng)物質(zhì)準(zhǔn)備。認(rèn)真對待樂譜的復(fù)(刻)印、裝訂、發(fā)放工作,做到樂譜準(zhǔn)確無誤,對所排練的作品,要認(rèn)真詳細(xì)地備好課。如條件允許,可讓學(xué)生對照樂譜視聽原版音響,盡快給隊(duì)員一個(gè)整體音響概念,這對提高隊(duì)員的排練積極性、增強(qiáng)對作品整體感、藝術(shù)感有著積極的作用。

　　(2)體驗(yàn)、實(shí)踐新作品。排練新曲目,講解、視唱新作品,按照先粗后細(xì)的排練原則,較難的片斷可暫時(shí)躍過,先讓隊(duì)員了解作品的全貌,然后對聲部和隊(duì)員提出練習(xí)要求,并確定要達(dá)到的目標(biāo)。

　　(3)珍惜排練時(shí)間,提高排練效率。采取個(gè)別與小組相結(jié)合、聲部與整體相結(jié)合的排練原則,不能因解決個(gè)別隊(duì)員或個(gè)別聲部的某些問題而讓全體隊(duì)員來陪同,可利用其他時(shí)間來解決個(gè)別隊(duì)員的問題,免使大家造成時(shí)間的浪費(fèi)。

　　(4)選擇有威信、有專業(yè)能力的隊(duì)員做聲部長,協(xié)助指揮做好分部排練的組織工作。在檢查分部練習(xí)情況時(shí),指揮可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作出講評,指出各聲部在練習(xí)中存在的問題并提出新的`要求,達(dá)到鼓勵、鞭策之作用,在肯定成績的同時(shí),使隊(duì)員始終有著明確的練習(xí)方向。

　　(5)作品合成。待各聲部基本達(dá)到順利視唱樂譜后,便進(jìn)行作品的合成,此時(shí)不要求隊(duì)員放開音量,而要他們在視唱自己聲部的同時(shí),傾聽到其他聲部的聲音,體驗(yàn)集體合作的樂趣,從而更易找到自己的聲音位置,樹立演唱信心。

　　2.加工、細(xì)排階段

　　(1)從樂曲的音樂形象和整體表現(xiàn)上,對隊(duì)員提出在樂意、情感、演唱方面的具體要求,從解決表演技術(shù)入手,分析隊(duì)員存在的具體問題和具體情況,有的放矢地進(jìn)行練習(xí)。

　　(2)在細(xì)排過程中,本著個(gè)體、分部、分層相結(jié)合的練習(xí)方法,給各部隊(duì)員留有足夠的練習(xí)、消化時(shí)間,切勿產(chǎn)生過急行為。

　　(3)待隊(duì)員達(dá)到基本要求之后,可采取錄音、錄像等方法,讓隊(duì)員在鑒賞自己的演唱成果的同時(shí),更加明確自己存在的問題,這對樹立自信心、有針對性地改正問題等,都是十分必要的。

　　(4)在逐步解決演唱聲音的同時(shí),可適當(dāng)對隊(duì)員提出表情、動作的合理要求,使聲音、表演達(dá)到統(tǒng)一。

　　加強(qiáng)排練過程中的藝術(shù)性創(chuàng)造良好的藝術(shù)情境和氛圍

　　1.指揮自身的表率作用

　　(1)對已確定好的排練計(jì)劃和要求,指揮要首先做到、做好,不可隨意改變。在行動上帶動大家遵守和執(zhí)行排練中的規(guī)章制度,自身不可有任何的特殊。

　　(2)對所排練的作品,要做好認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備,要求隊(duì)員做到的,自身應(yīng)首先做到,對排練中所出現(xiàn)的問題、難點(diǎn),要做到心中有數(shù),并有科學(xué)、有效的解決方法。

　　(3)熟悉、掌握所排作品的藝術(shù)特點(diǎn),如對各聲部的曲調(diào)能形象準(zhǔn)確地描述或示范,并能及時(shí)地指出隊(duì)員演唱中存在的問題并提供切實(shí)可行的解決方案,切勿無準(zhǔn)備、無把握地亂說、亂點(diǎn),以免造成隊(duì)員演唱過程中的混亂。

　　(4)在排練中或者演出中,指揮本人應(yīng)首先進(jìn)入角色,用心、用情帶動隊(duì)員全身心地投入歌唱表演,是激發(fā)隊(duì)員演唱情緒的法寶。杜絕使用說教、威嚇等與藝術(shù)背道而馳的手段進(jìn)行排練。

　　(5)解決作品排練中的問題時(shí),要讓隊(duì)員清清楚楚、明明白白知道原因和改正的必要性,是發(fā)揮隊(duì)員主動意識與密切合作的根本所在。

　　(6)指揮要從素質(zhì)教育的角度對待排練工作,有責(zé)任、有義務(wù)幫助隊(duì)員在藝術(shù)上樹立正確的音響概念,提高隊(duì)員自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在達(dá)到排練目的同時(shí),最終提高隊(duì)員的綜合藝術(shù)素質(zhì)。

　　2.加強(qiáng)與完善排練藝術(shù)

　　(1)時(shí)刻把握隊(duì)員的心理狀態(tài),表揚(yáng)、批評有度,以鼓勵為主,處理問題能點(diǎn)到問題的要害之處,講話要呈現(xiàn)出大度、寬容、友好的姿態(tài),以免傷害隊(duì)員的自尊心。

　　(2)加強(qiáng)語言上的藝術(shù)修養(yǎng),做到語言精煉,啟發(fā)為主,少講廢話,注意排練語言中的幽默感和啟發(fā)性,在語言上體現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯性和藝術(shù)性。

　　(3)關(guān)注隊(duì)員的身心健康,注意勞逸結(jié)合,時(shí)刻讓隊(duì)員在興趣中演唱。何時(shí)休息,休息多長時(shí)間,何時(shí)需要坐著練,何時(shí)需要站著練,要有明確的目的,不可無的放矢。一般的講,視唱新作品時(shí),以坐練為主,但要注意坐的姿勢,待隊(duì)員熟悉作品之后,可站練與坐練結(jié)合,可根據(jù)隊(duì)員的情緒變化,隨時(shí)調(diào)整,體現(xiàn)出指揮對隊(duì)員的關(guān)愛和情操。

　　(4)在排練某一作品的同時(shí),最好有兩個(gè)以上不同風(fēng)格的作品交叉進(jìn)行練習(xí),避免連續(xù)、持久的排練同一個(gè)作品,注意調(diào)節(jié)隊(duì)員的情趣,避免排練的單調(diào)乏味。

　　(5)在排練中的不同階段,要尊重隊(duì)員們已取得的成績,并針對當(dāng)前的演唱提出新的要求和新的創(chuàng)意,語言上切忌老生常談、陳舊重復(fù),要能引起隊(duì)員注意力和具有新鮮感而不使他們感到厭倦,從而產(chǎn)生表演的動力,達(dá)到作品的精雕細(xì)刻和藝術(shù)上的精益求精。在合唱的排練中,要時(shí)刻體現(xiàn)出以人為本的原則,離開了這一點(diǎn),將失去合唱排練、表演的意義。

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