關于聲樂知識的學習2017「推薦」

　　聲樂知識的學習方法該怎么樣呢?下面是小編整理提供的聲樂知識。歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關信息請關注CNFLA學習網(wǎng)的欄目!

　　無論是歌唱或話劇語言，都需要有一定的假聲成分。但假聲過多，無法使聲帶充分振動起來，沒有胸腔共鳴，就成了軟弱、纖細、空浮虛假嗓。這種聲音缺少中低音區(qū)的聲音厚度，難以表達激烈、深沉、豪放的情緒。產(chǎn)生這種情況的主要原因是缺少底氣的支持和真聲的基礎。對這類學生，首先要加強氣息訓練，找到底氣的支點，使氣息上下貫通，同時讓學生通過最自然放松的說話來找到自己原來沒有任何掩飾的本嗓基音。從聲樂練習的角度，可選些自上而下的'音階練習，首先從中、低聲音練起。氣息的運用，發(fā)聲練習曲從中央C開始，半音往上移，到7-I換聲區(qū)，尤其是要注意不要把氣息一同往上提，在這一段聲區(qū)較穩(wěn)定時，順著氣息運用正確的情況，聲音盡量從中央C往下放，也就是訓練代聲區(qū)胸腔共鳴。然后找一些旋律流暢的歌曲或帶詞的練習曲可以作上下移調練習，唱一遍后用一種位置方法再念一遍歌詞。同大本嗓的學生相反，對這類學生則要求吐字夸張，基音扎實，有胸腔共鳴，軟腭不需提，氣息放量下來，發(fā)聲時必須有支點，運用聲帶的全振動。這種練習方法，可以解決一些虛假嗓同學的毛病，使其聲樂和臺詞發(fā)聲有機地結合起來運用。

　　除此之外，還有各種特殊的問題，例如女聲真假聲脫節(jié)問題，每當音域經(jīng)過換聲點時就會出現(xiàn)明顯破音、漏氣、真假聲換聲的痕跡;男聲喉結不穩(wěn)，舌根用力，氣息不暢等等。這些只要能及時發(fā)現(xiàn)，采取相應的方法，是能夠得到改善和解決的�？傊�，教學的第二階段的主要任務是及時、準確地發(fā)覺問題，因勢利導地啟發(fā)學生，克服發(fā)聲病癥，結合練聲、臺詞到正確的發(fā)聲方法。

　　話劇舞臺語言發(fā)聲的最高境界就是“聲情并茂”。“聲”是科學的方法，能靈活高調節(jié)氣息、共鳴和聲音位置，做到洪亮而不毛糙，輕柔而不虛浮，快時如連珠爭雨，慢時擲地有聲，柔時余音繞梁。“情”是角色的性格，戲劇沖突中的情緒，人物內心的波瀾，要達到聲情并茂的境界，使觀眾聞聲知其人，聽其音知其情。要做到這些，一是要解決聲型統(tǒng)一，二是要進行語言聲音造型。這便是教學第三階段的主要任務。

　　1、聲型統(tǒng)一

　　話劇演奏聲型不統(tǒng)一的情況是常見的，這給塑造角色帶來了矛盾。有的演員外形俊秀，類似小生、花旦，而聲音卻粗大、洪亮;有的外形粗獷、蒼勁，類似老生、花臉，聲音卻很纖柔、抒情。解決這一矛盾的具體做法是：因勢利導，抓住每個人最好的基音，反復練習，鞏固后再逐步向上下發(fā)展，拉寬音區(qū)訓練，使聲音氣息位置放低些，同時要求他們在日常生活中注意改變自己的發(fā)聲習慣，這是一個永久性的改變，即讓一個演員通過訓練，達到聲型永久統(tǒng)一。

　　2、聲音造型

　　話劇演員有生旦凈丑的行當之分。一個優(yōu)秀的演員，不僅能演本色的與自己外形統(tǒng)一的角色，而且還必須能通過化妝改變外形，通過創(chuàng)造改變姿態(tài)，通過聲音造型也有兩種：一種是較為穩(wěn)定的，根據(jù)特定的劇本人物改變自己的音調、音色，在一部戲中始終保持一種聲音的基調，如怪聲、白聲、喉聲、沙啞聲、尖細聲、呼喊、哭笑聲等等，這種造型屬于運用特殊的技巧手段，不能作為日常生活基本發(fā)聲法來訓練。

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