有關(guān)樂理知識(shí)重要性探討
樂理理論知識(shí)的重要性，大家有所了解嗎?下面是小編整理提供的樂理知識(shí)，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
一、音樂理論知識(shí)
音樂理論的各個(gè)部分，就像一條鏈、環(huán)環(huán)相扣。如果，基礎(chǔ)樂理學(xué)不好，那么，學(xué)起和聲理論來將非常困難，而和聲理論學(xué)不好，將給后面的諸如配器、復(fù)調(diào)、曲式等理論的學(xué)習(xí)帶來非常大的困難，甚至導(dǎo)致你無法繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。總的來說，樂理是幫助人們了解音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如果你只想在聲樂演唱和器樂演奏上具備一定的素質(zhì)，那么，學(xué)完樂理已經(jīng)足夠。但如果你要進(jìn)行音樂創(chuàng)作，而且想要達(dá)到一定的層次，那么，就要學(xué)習(xí)一些諸如：旋律寫作、和聲、配器、復(fù)調(diào)、曲式等知識(shí)。此外，你還要學(xué)習(xí)一些古今中外的音樂發(fā)展史，了解古今中外不同時(shí)期的音樂特征和風(fēng)格。如：古典音樂產(chǎn)生于哪個(gè)年代?有些什么特征?浪漫派音樂、印象派音樂產(chǎn)生于哪個(gè)時(shí)期?他們的特征是什么?爵士、布魯斯、現(xiàn)代音樂產(chǎn)生在哪一時(shí)期?他們在音樂風(fēng)格上有什么不同?還有一些更細(xì)的、己經(jīng)固定成型的、人們經(jīng)常聽到的音樂風(fēng)格都有些什么特征?以及所有這些不同時(shí)期、不同特征、不同風(fēng)格的音樂在和聲、配器、復(fù)調(diào)、曲式方面都有些什么變化等等，這將使你明白不同時(shí)期的音樂理論的發(fā)展?fàn)顩r，理解音樂理論發(fā)展變化以及不同的音樂特征和風(fēng)格對音樂創(chuàng)作的影響，對自己進(jìn)行音樂創(chuàng)作大有益處。
二、技能實(shí)習(xí)及實(shí)踐
歌唱技能、樂器演奏技能、指揮技能、舞蹈技能等都是音樂技能從事音樂活動(dòng)的基本技能。教師的技能水平、教學(xué)方法和教材是選用等會(huì)影響學(xué)生的音樂技能方面煩人能力發(fā)展。作為一名音樂工作者，要在音樂教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)完善自己。教師與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間互相交流教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從而可激發(fā)教師在教學(xué)內(nèi)容上形式上的創(chuàng)新，也可以加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)，使教師和學(xué)生本人的“價(jià)值”都能夠得以體現(xiàn)。
(一)課堂奠基，舞臺(tái)實(shí)踐
在音樂教育中，課堂教育的同時(shí)也要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。舞臺(tái)實(shí)踐不僅可以從客觀角度給自己一個(gè)正確的定位，還能從實(shí)踐中使課堂知識(shí)得到充分發(fā)揮和運(yùn)用。課堂教育猶如學(xué)生在校期間的主旋律，而舞臺(tái)實(shí)踐可以把這主旋律充分表現(xiàn)盡情發(fā)揮。課堂實(shí)踐與舞臺(tái)實(shí)踐相輔相成缺一不可�？傊�，學(xué)習(xí)音樂教育專業(yè)要通過課堂學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的基本功，如：從每個(gè)音符，節(jié)奏、音色的控制和對作品的深刻領(lǐng)悟。舞臺(tái)演出時(shí)所學(xué)知識(shí)的最好實(shí)踐，是將課堂學(xué)習(xí)上積累的知識(shí)得到提煉和升華。
(二)演出實(shí)踐，深化普及
在物質(zhì)文明不斷發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活不斷提高，但更需要充實(shí)精神生活，高雅的音樂作為一種重要的精神文化元素豐富精神生活，提高品位。舞臺(tái)表演作為一種重要的傳播形式，是人們認(rèn)識(shí)什么是高雅音樂。和以前大大不同的是人們都愿意走進(jìn)音樂廳歌劇院去欣賞一個(gè)個(gè)經(jīng)典優(yōu)秀的作品，說明高雅的音樂和藝術(shù)已經(jīng)走進(jìn)大眾的心中。目前現(xiàn)有的教學(xué)大綱(國家，省內(nèi)，學(xué)院)中藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置的比例相應(yīng)要小，因此應(yīng)相應(yīng)加大藝術(shù)實(shí)踐的比例。增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高業(yè)務(wù)水品、綜合素質(zhì)、舞臺(tái)感等，同時(shí)使學(xué)生在發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性及創(chuàng)新能力等各方面得到鍛煉。
(三)藝術(shù)實(shí)踐實(shí)施達(dá)到教學(xué)目的的最終環(huán)節(jié)
在學(xué)校得藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)多組織學(xué)生的'參加演出，比賽等。邀請音樂專家來為學(xué)生講座，包括音樂教師應(yīng)在欣賞途徑、評價(jià)鑒賞方法、表現(xiàn)手段等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，開拓學(xué)生的視野，豐富他們的音樂體驗(yàn)，從科學(xué)、健康、理性的角度去欣賞和表現(xiàn)音樂。作為音樂教師也要注重學(xué)生表演的自信心和健康的心理。筆者相信只要有自信的人才會(huì)充滿活力;只要有健康的心理人生才得以完美。
三、理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性
在筆者現(xiàn)在看來，自己不僅要學(xué)好理論知識(shí)，同時(shí)還要去實(shí)踐，抓住一些機(jī)會(huì)去大膽地、自信地去表現(xiàn)自己，這樣我們才能從中得到鍛煉。我們的理論知識(shí)不僅要學(xué)好而且還要學(xué)透、學(xué)精。音樂課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)性課程，是高校弘揚(yáng)民族音樂文化的重要途徑，音樂形象產(chǎn)生的過程就是音樂實(shí)踐、音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)造的過程，沒有音樂藝術(shù)的實(shí)踐，就沒有了音樂，沒有對音樂藝術(shù)的實(shí)踐，音樂美的感知和理解就無法實(shí)施。只有通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生參與到生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，才能提高學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力。所以我們要在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，還要多去實(shí)踐，這樣才能更加完善自己。
四、結(jié)語
在教學(xué)過程中，筆者深刻體會(huì)到學(xué)生有很多不足，在一些理論知識(shí)方面還有很多的欠缺之外，在演出實(shí)踐中沒有信心等等。所以課堂教學(xué)中的音樂理論知識(shí)與技能學(xué)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐是非常重要的。作為一名音樂教育者，筆者會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生較深厚的專業(yè)知識(shí)與能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文科學(xué)素質(zhì)、自然科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為具有較高專業(yè)水品同時(shí)又具備較高綜合素質(zhì)的未來基礎(chǔ)教育工作者。
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