歌唱發(fā)聲的訓(xùn)練小技巧
歌只有通過聲音唱出來了，才叫歌，那么唱歌的發(fā)聲訓(xùn)練有那幾種呢?下面是介紹歌唱發(fā)聲的一些方法，歡迎閱讀，僅供參考!
一、發(fā)聲訓(xùn)練是歌唱的基礎(chǔ)
歌唱發(fā)聲的訓(xùn)練是一個復(fù)雜而微妙的過程，它是以主觀與客觀感覺相統(tǒng)一而體現(xiàn)的，在發(fā)聲訓(xùn)練過程中，要根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同聲音條件進(jìn)行訓(xùn)練，在聲音訓(xùn)練時教師要善于捕捉學(xué)生可能偶然出現(xiàn)的某一正確的發(fā)音。有的初學(xué)者往往由于盲目模仿某一種唱法而迫求某種發(fā)聲效果、而產(chǎn)生一些毛病，這時首先應(yīng)要求學(xué)生發(fā)出自然的聲音，然后在這個基礎(chǔ)上用正確的發(fā)聲狀態(tài)，逐級逐段地要求學(xué)生，用科學(xué)的方法一步步地引向正確的發(fā)聲狀態(tài)上。
發(fā)聲訓(xùn)練既不能過于緊張也不能完全松弛，要求學(xué)生既能集中精力又要自然。如果學(xué)生在發(fā)聲訓(xùn)練中連續(xù)出現(xiàn)三次學(xué)不會的模仿聲音時就不應(yīng)該強(qiáng)制他一定做到。多次做不到，會加大學(xué)生的精神壓力，產(chǎn)生畏縮心理，這時需要鼓勵學(xué)生建立必勝信心。
歌唱發(fā)聲最顯著的特點，就是有良好而完美的共鳴。各共鳴腔體之間不是孤立地發(fā)生作用，而是彼此相互關(guān)連和相互影響的。
二、真聲的狀態(tài)、特點及訓(xùn)練
在歌唱發(fā)聲訓(xùn)練中，首先練習(xí)的就是真聲，真聲就是自然聲，在發(fā)真聲時聲帶有著明顯的閉合感，聲帶閉合的集中點是在聲帶長度的前三分之一處。在訓(xùn)練真聲時各共鳴腔體的活動狀態(tài)是繃緊軟抓、抬高小舌頭，喉壁向后擴(kuò)展，喉結(jié)向下坐住為特征。氣息支持方面，氣流的運(yùn)行要在腔體的后側(cè)，沖擊點是在小舌的后側(cè)，不能使氣流流人口腔前部，同時要連通鼻咽腔和胸腔，促成鼻咽腔共鳴和胸腔共鳴連接的通道，這是聲帶振動、氣息支持和主要共鳴腔體的活動狀態(tài)初步的結(jié)合。
(1)訓(xùn)練真聲的方法是用發(fā)短音a或i來練習(xí)，首先氣流在腔體后側(cè)運(yùn)行，沖擊點在小舌后側(cè)，不能將氣流打在口腔前部、胸腔蓄氣、胸腹向外擴(kuò)張，稍有憋氣之感。
(2)小舌提起、軟胯向兩側(cè)繃緊，咽壁向后擴(kuò)展，舌平放，舌根微壓，口形微笑露上齒狀態(tài)。
(3)打開鼻咽腔及喉嚨，聲音集中點在鼻咽腔“支持”點在胸腔，有垂直“音柱感”(管狀)。
(4)經(jīng)過訓(xùn)練的真聲發(fā)出的聲音是結(jié)實而有力的，集中在鼻咽腔處，音色明亮、清脆、有氣息的支持，聲帶有顯著的閉合感。在訓(xùn)練真聲時不要忽略氣息的支持，造成壓喉，頸部緊張，堵塞了通向鼻咽腔的通道。使聲音僵硬，更不要為了單純追求氣息支持而拼命擴(kuò)胸，橫開喉嚨，忽略了聲帶的閉合而促成漏氣，發(fā)出的`聲音空洞暗淡。所以在發(fā)聲訓(xùn)練中，用單音練習(xí)可用這幾種方式:
1.發(fā)聲時要由低到高，由弱到強(qiáng)，達(dá)到自己力所能及的音高、音量。隨即從高而低，從強(qiáng)漸弱，這樣鍛煉氣息的均勻使用，腸肌支持的彈性和口腔各發(fā)音部位控制運(yùn)用的能力。
2.發(fā)聲時由低到高，象波浪一樣，一層層地推上去，高到個人力所能及的高度為止。
3.在以上的發(fā)聲基礎(chǔ)上，還可以結(jié)合音階、琶音，跳音作一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
三、共鳴
在發(fā)聲訓(xùn)練中，為了擴(kuò)大音量，得到更大的音量幅度，首先必須尋找一個理想的，能使人體各共鳴器官充分發(fā)揮作用的共鳴基礎(chǔ)部位。咽腔是個管狀器官，它可分為喉咽腔、口咽腔和鼻咽和鼻咽壁腔三個部分，它上通鼻腔，前接口腔，下連胸腔，每當(dāng)氣息沖擊聲帶后產(chǎn)生微弱音波時，首先進(jìn)人咽腔，因此，咽腔是個理想的共鳴基礎(chǔ)部位。一個只靠聲帶而沒有共鳴的聲音，雖用強(qiáng)力非但不能傳遠(yuǎn)且不悅耳;相反，一個微弱的聲音通過共鳴之后就能不費(fèi)力地傳給廣大的聽眾。
總之，我們應(yīng)當(dāng)明白，歌唱發(fā)聲不能只靠聲帶。我們身體中的許多空隙都是共鳴室，它們都有擴(kuò)大、通暢、變化與改變聲音的作用。每一個共鳴都有其獨特的音質(zhì)與個性，胸腔是我們的共鳴區(qū)，在唱低音、中音時常常用及。咽腔，上額腔在軟聘背后，由咽腔至鼻腔，前額腔，鼻梁后都可產(chǎn)生共鳴。一般來說，高音應(yīng)用于頭腔部位的共鳴腔，低音則用胸部位的共鳴腔。聲音是由一個共鳴區(qū)可以連貫到其它共鳴區(qū)相聯(lián)發(fā)聲.只有這種整體“混合共鳴”才能更好地發(fā)揮聲音色彩和保持共鳴腔體的內(nèi)在平衡，達(dá)到換聲區(qū)時自如、靈活、統(tǒng)一，充分地體現(xiàn)出人聲的美妙。聲音的共鳴尋找與調(diào)節(jié)，是練聲中長期的、艱苦的工作，總之要想聲音獲得“高泛音的共鳴”最重要的就是在稱職教師指導(dǎo)下，放下呼吸，逐步打開腔體，把聲音引進(jìn)來，放出去，才能在歌唱發(fā)聲中把每個音唱得更好，獲得更完善的整體共鳴，所以說共鳴是發(fā)聲成功的一個重要因素。但在獲得人體腔內(nèi)各硬體腔竇的共鳴時，無關(guān)發(fā)聲的器官及肌肉必須松馳，只有這樣才能獲得更好的效果。這是發(fā)聲的一個基本原則。
四、氣息的應(yīng)用
呼吸是歌唱發(fā)聲的動力。發(fā)聲訓(xùn)練要求比自然呼吸的吸氣量要多，吸氣的動作和力量都比自然呼吸大，橫腸膜下降的程度也比自然吸氣時要低得多。
呼氣的機(jī)能狀態(tài)與吸氣相反，胸部和橫腸膜對充滿空氣的肺部連續(xù)不斷地、慢慢地擠壓。如果胸廓作沖擊式動作，兩肋骨放得太快，橫隔膜突然垮下來，就會妨礙流暢地送氣。在訓(xùn)練氣息對抗時，由于要求兩肋擴(kuò)張，臀部收緊，腹肌、腰部都可能會酸痛，但這正是保證嗓子不疲勞的前提。
發(fā)聲訓(xùn)練要依靠呼吸器官內(nèi)部的彈力，氣息過分緊張，會失掉彈性機(jī)能，呼吸不足則不能產(chǎn)生彈性，此外，口不宜張得過大，否則氣息浪費(fèi)多，氣散，脆肌就支持不住，使整個呼吸器官失去彈性，聲音不能持久，口腔內(nèi)部也反而狹小，聲音散扁，吐字的母音位置不準(zhǔn)。
氣息的運(yùn)用關(guān)鍵在于氣息的保持和控制。當(dāng)我們說話時，吸氣肌肉群處于放松的狀態(tài)，而在歌唱發(fā)聲時，吸氣肌肉群就不能完全放松，需要保持處于控制狀態(tài)，使吸人的氣息保持在腹部和橫隔膜部位，以求聲音連貫，勻稱，豐滿。這是歌唱技術(shù)訓(xùn)練的根本，也是發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
所以說在發(fā)聲訓(xùn)練的過程中，為了使發(fā)出的聲音運(yùn)行連貫、勻稱，我們必須注意在練聲時要從整體出發(fā)，不能把發(fā)聲的三個要素即動力(呼吸)，發(fā)聲器(喉頭)，共鳴(共鳴腔)割裂開來。另外還要重視和強(qiáng)調(diào)音樂感覺的訓(xùn)練，特別是發(fā)聲訓(xùn)練中，投人音樂里，使聲音更加完美。
綜上所述，發(fā)聲訓(xùn)練在歌唱中占很重要的一部分，所以我們在聲樂教學(xué)中應(yīng)重視聲音訓(xùn)練要從整體出發(fā)，相互配合，在良好的自然說話基礎(chǔ)上，打開喉嚨，找到理想的共鳴位置，使發(fā)出的每個聲音得到橫腸膜、腹肌控制的氣息支持，才能永葆歌唱的青春，使我們的聲音更加美好。
五、唱歌的呼吸
在日常生活中，人們對話時的氣息較淺，聲音缺乏氣息支持，沒有力度，音量小……連續(xù)用嗓時間久了，嗓子容易疲勞，嘶啞。如果把這種說話時的呼吸及方法用于唱歌那是絕對行不通的，因為歌唱時，面對廣大觀眾，必須將歌聲傳遍每個角落。所以要求聲音不但要有一定的音量，還要有力度的變化。要有長時間歌唱的能力，要將吸入的氣息根據(jù)歌曲的需要有節(jié)奏地、均勻地呼出�？梢�，呼吸是歌唱者首先應(yīng)該學(xué)會的一項基本功，要掌握它需要經(jīng)過一番長時間的、艱苦的努力，我們在教學(xué)過程中一定要教給學(xué)生科學(xué)的呼吸方法：吸氣要柔和、平穩(wěn)，快而且深，全胸部自然地擴(kuò)張，吸氣時口鼻同時進(jìn)行。呼氣要均勻、緩慢、有節(jié)制。氣息吸入后要善于保持，不要一下子讓氣息很快泄掉。還要控制呼氣的力量，不能將氣用力壓住，以致產(chǎn)生沉重，逼緊的聲音。呼氣時，上胸部要放松，保持自然的突起狀態(tài)，要用下胸肌和腹肌來操縱。
六、頭聲訓(xùn)練
頭聲唱法有許多優(yōu)點，它能讓歌唱者發(fā)出的聲音音質(zhì)好，而且嗓音持久，咬字清晰，音色明亮，避免喉音，克服喊叫等。頭聲訓(xùn)練是提高聲樂水平的重要途徑。所以進(jìn)行以頭聲為主的訓(xùn)練，是我們訓(xùn)練學(xué)生聲樂的一個重要原則。
進(jìn)行頭聲訓(xùn)練，首先要做到高位置發(fā)音，高位置是指在鼻咽腔以上的部位發(fā)音唱歌，高位置是獲得頭聲的捷徑。要做到高位置發(fā)聲，應(yīng)采用以下方法：
1.講解：首先向?qū)W生介紹高位置發(fā)聲的好處，給學(xué)生做好高位置發(fā)聲和低位置發(fā)聲的示范，讓學(xué)生辨別兩種發(fā)聲的優(yōu)缺點。
2.意念：頭聲的控制由腦神經(jīng)操縱，精神高度集中，要讓學(xué)生時刻地想著高位置的發(fā)音效果，時刻有一個在高位置上發(fā)聲的意念。不管是高音還是低音，都要從高位置上發(fā)出來。
3.聽辨：當(dāng)聲音發(fā)出后，要仔細(xì)聽聽，是否在高位置上發(fā)音，如果不是則需要調(diào)整，使之合乎要求。
4.咬字：要求學(xué)生在說話或朗讀時也要在高位置上發(fā)音，歌詞必須在高位咬，在頭腔咬字后讓韻母在腔體延長。
要訓(xùn)練學(xué)生多用頭聲，向高音發(fā)展，高音區(qū)可用假聲，有高位置的感覺。讓學(xué)生體會聲音是從眉宇間和頭頂出來的。不要怕學(xué)生唱高音，不降調(diào)使用練習(xí)曲和歌曲。
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