高中生英語作文的寫作技巧

　　縱觀近年來高考英語書面表達(dá)。其分值比重一直呈上升趨勢(shì)。但是，從高中英語反饋的情況來看，學(xué)生的作文普遍得分率低，提高學(xué)生的英語寫作水平也是教師應(yīng)該注重的問題。對(duì)于如何提高高中生英語作文的寫作水平，寫作技巧，以下本人淺談對(duì)此認(rèn)識(shí)。

　　一、增加詞匯量，掌握語法知識(shí)的運(yùn)用

　　“如果說結(jié)構(gòu)是語言的骨骼，詞匯則是最重要的器官和肌肉。”對(duì)許多學(xué)生來說，最難的是詞匯積累和擴(kuò)充，詞匯學(xué)習(xí)往往成為初學(xué)者的攔路虎，因此，詞匯學(xué)習(xí)是語言知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。學(xué)生寫作能力較差的第一個(gè)層面表現(xiàn)在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、中式表達(dá)等。因此首先要在句式的基礎(chǔ)訓(xùn)練上下功夫，做到句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，表達(dá)無誤，并培養(yǎng)自己一句多譯的能力，進(jìn)行不同句式結(jié)構(gòu)表達(dá)訓(xùn)練。

　　第一，要會(huì)聽。我們應(yīng)該做到在出色地朗讀之前就能毫無困難地聽懂對(duì)方所說的一切。為此，一開始就要聽正常語速的語音材料或節(jié)目，既可泛聽也可精聽，泛聽主要是熟悉英語的語音、語調(diào)和節(jié)奏，了解故事大概。精聽以不放過每一個(gè)詞為目的，一旦聽到不熟悉的詞，要試著根據(jù)發(fā)音拼寫出該詞，必要時(shí)可查詞典以確認(rèn)詞形并知曉詞義。

　　第二，要常讀、常背。因?yàn)閱卧~只有存在于具體的短語、句子或段落中，甚至在具體的語境中才具有一定的語義，故單獨(dú)記憶單詞效果不佳。我們提倡在語境中學(xué)習(xí)詞匯。

　　第三，要多看。多看英文小說、詩歌等，特別是英文報(bào)刊。這樣，我們不僅能熟悉常用詞匯，而且能學(xué)到活的、新鮮的、地道的詞語。根據(jù)我多年來的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、日積月累、水到渠成，是擴(kuò)大詞匯量的關(guān)鍵所在。

　　對(duì)于重要的、關(guān)鍵的詞語，可以通過一個(gè)名句，一句格言來記憶，這樣記得靈活，記得持久。對(duì)于一些非常用詞語，可以通過筆記本、卡片、詞語雜錄本等，平時(shí)有空時(shí)隨便翻翻，化陌生為熟悉，也不失為好的方法。

　　二、積累寫作素材

　　寫作是日積月累的結(jié)果。古人云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。可見“熟讀”的重要性。學(xué)生寫作時(shí)必須經(jīng)過“閱讀、積累、模仿、表達(dá)”四步曲。

　　重點(diǎn)對(duì)話和短文，應(yīng)要求學(xué)生熟讀、背出、默出。對(duì)于課本上的文章，要記住重點(diǎn)語句，重要的語法知識(shí)的運(yùn)用，背誦文章。因?yàn)楸痴b成篇或成段的文章有利于詞匯和語法的鞏固，有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng)，有利于語感的發(fā)展和口語與書面語能力的提高，有利于學(xué)生寫作材料的積累。當(dāng)然在教學(xué)中應(yīng)杜絕單純的背記，應(yīng)堅(jiān)持"背誦和活用相結(jié)合"的原則。其次要加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練。

　　要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多動(dòng)筆，養(yǎng)成用英語寫信、寫日記的習(xí)慣。對(duì)于英語程度較差的學(xué)生，哪怕開始時(shí)只能寫一兩個(gè)句子，若能每天堅(jiān)持，也不失為一個(gè)好習(xí)慣。

　　進(jìn)行英語寫作，需要科學(xué)的方法指導(dǎo)。筆者在教學(xué)中采用了如下一些方法來引導(dǎo)學(xué)生寫作：

　�。�1）通過聽寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感以及書寫的準(zhǔn)確性。聽寫內(nèi)容由單詞、詞組、句子、對(duì)話到短文，由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。

　�。�2）通過連詞成句訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生組織句子的能力。教師用簡(jiǎn)筆畫、圖片及給定的單詞或詞組，讓學(xué)生根據(jù)情景，通過想象，連成句子。

　　（3）通過填空形式，練習(xí)多種語法知識(shí)、短語及表達(dá)法的運(yùn)用。這種題型在新編初中教材的Workbook中常見，這就為學(xué)生練習(xí)提供了方便。

　�。�4）通過重新排列句子順序，培養(yǎng)學(xué)生組織對(duì)話或語段的能力。

　�。�5）通過看圖說話、寫話，提高學(xué)生的想象能力和寫作能力。新教材的Workbook給我們提供了大量材料，書中生動(dòng)活潑的卡通畫大大激發(fā)了學(xué)生用口、筆頭表達(dá)思想的欲望。

　�。�6）通過教授四種句子種類，簡(jiǎn)單句的五種基本句型，賓語從句、定語從句及狀語從句，使學(xué)生了解更多的英語語法，提高他們的寫作能力。

　�。�7）通過模仿英語的語法框架、句型結(jié)構(gòu)和措辭煉字，培養(yǎng)學(xué)生寫作時(shí)的思想統(tǒng)一性及語言組織的連貫性。要求徹底領(lǐng)悟英語作文的結(jié)構(gòu)，在寫作中，注意常用英語慣用句型。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生用英語寫作的習(xí)慣

　　我們要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生用英語給親人、朋友、老師寫信，用英語寫日記，或用英語寫便條，寫留言短信，還可以用英語與老師談心或反映情況，或給老師寫每周情況報(bào)告或總結(jié)。只有將所學(xué)內(nèi)容適時(shí)地運(yùn)用于實(shí)際生活，才能內(nèi)化成自己的能力。教師要適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)經(jīng)常用英語的同學(xué)，讓他們?cè)诎嗬锲鸬绞痉稁ь^作用。

　　我會(huì)讓學(xué)生多閱讀課外讀物，以此來擴(kuò)大自己的知識(shí)面，豐富視野，培養(yǎng)自己的閱讀能力，只有閱讀能力提高了，才能在寫作上暢通無阻。

　　隨著新課改和近幾年的高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的完善，對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)能力提出了新的要求。作為高中英語教師，在教學(xué)中要根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，靈活多樣的開展英語寫作教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，定能使學(xué)生厚積薄發(fā)，寫出行文通順、流暢、有文采的佳篇妙作來。

　　對(duì)于英語寫作水平的培養(yǎng)是需要長(zhǎng)時(shí)間積累的，不是一蹴而就的，作為老師，更應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生著想，鉆研出各種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的好方法，只有讓學(xué)生養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣，知識(shí)面寬廣，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

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