- 相關(guān)推薦
高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法范文
篇一：高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法
朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元)：英語(yǔ)很不容易學(xué)好，這是事實(shí)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種，一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中，結(jié)果可能會(huì)造成很多笑話(huà)。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，一般有兩種意見(jiàn)，一種是強(qiáng)調(diào)大量的記憶，認(rèn)為在中國(guó)，英語(yǔ)至今不能算十分普及，是缺乏應(yīng)用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運(yùn)用能力，這種意見(jiàn)不無(wú)道理；另一種并不注重記憶，注重于應(yīng)用，認(rèn)為只有運(yùn)用，才能掌握，況且學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用。這種意見(jiàn)也有道理，如果能把這兩種做法結(jié)合起來(lái)，那就再好也沒(méi)有了。英語(yǔ)中的單詞，某些常用語(yǔ)法，常見(jiàn)句型是應(yīng)該記住。一旦加以運(yùn)用，印象就會(huì)更深刻。
英語(yǔ)NMET試題無(wú)非如語(yǔ)文高考似的，分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作三大塊，我覺(jué)得其中最重要的應(yīng)該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎(chǔ)知識(shí)題多，而且分又小，一般不易拉開(kāi)差距，而作文呢，只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句限定的話(huà)，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤就行，一般也不會(huì)有太大的分?jǐn)?shù)懸殊。而閱讀題則不然，成績(jī)好的學(xué)生可能會(huì)達(dá)到60多分直至滿(mǎn)分，成績(jī)差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經(jīng)過(guò)大量的閱讀，是絕對(duì)得不到高分的。
因此，我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該覺(jué)得，我的閱讀能力一定會(huì)上去的，我的英語(yǔ)成績(jī)也一定會(huì)上去的。要多做些閱讀題，盡量對(duì)每一句話(huà)都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。
王龍(北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：復(fù)習(xí)英語(yǔ)，我認(rèn)為應(yīng)先把書(shū)細(xì)讀一遍，記下一些語(yǔ)言現(xiàn)象和老師抄的筆記，細(xì)到記住每個(gè)單詞，每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大，分?jǐn)?shù)極輕，丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150這么多的分?jǐn)?shù)，正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞和詞組，要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要。一個(gè)人基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性，因而英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定，一時(shí)難以提高，但也不易下降。這并不是說(shuō)就不要復(fù)習(xí)英語(yǔ)了，因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練可以使你熟練，提高應(yīng)試能力。
胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)：英語(yǔ)科復(fù)習(xí)可能是大家傾注時(shí)間最多的科目，它和語(yǔ)文一樣，要靠平時(shí)的積累。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯(cuò)，到了高中就會(huì)輕松得多。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”，也不要急，要依照積累的規(guī)律循序漸進(jìn)地加以提高，具體做法如下：首先，對(duì)老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記，經(jīng)常抽時(shí)間看筆記，把典型例句背下來(lái)。其次，將從初中到高中的書(shū)上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項(xiàng)工作的工作量比較大，但不要怕難，因?yàn)樗翘岣哂⒄Z(yǔ)能力包括應(yīng)試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來(lái)效果更好。第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽(tīng)起來(lái)嚇人，但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò)，大部分背誦過(guò)，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養(yǎng)對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的感應(yīng)能力，即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感，做題便比較得心應(yīng)手了，正確率也比較穩(wěn)定，這是一個(gè)有效的速成法，供大家參考。此外，建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅(jiān)持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等，短期內(nèi)可能看不出效果，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有明顯的體會(huì)。最后，英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題，英語(yǔ)題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的，要大量做題來(lái)適應(yīng)各種題型。其中，完形填空和短文改錯(cuò)大都可以用上語(yǔ)感結(jié)合推斷的辦法加以解決。對(duì)于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實(shí)這主要是對(duì)單詞的熟悉程度問(wèn)題，你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì)充分顯示它的價(jià)值。再講一下英語(yǔ)閱讀理解。這項(xiàng)原來(lái)也是我很頭疼的問(wèn)題。一個(gè)是看不完，二是選不準(zhǔn)。對(duì)于閱讀速度，高考要求的不是很高。在老師的幫助下，同學(xué)們一定都能達(dá)到。但我覺(jué)得不能停留在這個(gè)水平上，要更提高一些速度，目的有兩個(gè)：A、騰出時(shí)間仔細(xì)地看題，萬(wàn)一有拿不準(zhǔn)的，可以回來(lái)查。B、騰出時(shí)間來(lái)做后面的題，多給作文時(shí)間，提高準(zhǔn)確率。同學(xué)們不妨像大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣，把閱讀分為extensive reading和intensive reading，即泛讀和精讀。泛讀用于訓(xùn)練速度，拿來(lái)一篇文章，以自己最快的速度讀完，如果你能把后面附著的題做對(duì)60%到70%就行了；或者你能復(fù)述出大意，并記住一兩個(gè)數(shù)字或重點(diǎn)句子的位置也就符合要求了。精讀可以分兩步做：第一步當(dāng)泛讀看并計(jì)算時(shí)間，第二步以字斟句酌的方法再看，弄明白每一個(gè)詞當(dāng)什么講。這就要求正確率在90%以上了。以上是針對(duì)閱讀速度的對(duì)策，那么選不準(zhǔn)答案怎么辦呢?同學(xué)們可以試一下如下方法：A、用最快速度先看一遍后面的題，了解一下每道題的要求，例如什么時(shí)間、是誰(shuí)、形容詞是什么，再有就是最合適的概括或題目。B、再去有針對(duì)性地閱讀，找出答案。這樣也許會(huì)大大提高準(zhǔn)確率。同學(xué)們不妨一試。再談一下關(guān)于作文。我覺(jué)得作文有兩大要點(diǎn)：A、寫(xiě)進(jìn)所有題目要求的表述內(nèi)容。B、準(zhǔn)確。對(duì)于第一項(xiàng)要求，同學(xué)們不妨在打草稿時(shí)，寫(xiě)完一項(xiàng)用鉛筆在卷子上劃去一項(xiàng)，這樣防止漏項(xiàng)。對(duì)于第二項(xiàng)要求，對(duì)策更簡(jiǎn)單，那就是對(duì)沒(méi)把握的字、句絕對(duì)不寫(xiě)，不在考試時(shí)顯水平。盡量用簡(jiǎn)單的句式，常用的熟詞。高考時(shí)(1995年)有的地區(qū)考口語(yǔ)，有的地區(qū)不考。但我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能急功近利，所以在高中階段要重視口語(yǔ)。上口語(yǔ)課時(shí)，我積極舉手，用不太熟練的英語(yǔ)與老師、同學(xué)會(huì)話(huà)，還參加英語(yǔ)角的活動(dòng)。后來(lái)，慢慢地，口語(yǔ)大有長(zhǎng)進(jìn)。那么，口語(yǔ)水平的提高，有了語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)筆頭的幫助也很大。何忻(北京大學(xué)中文系學(xué)生，甘肅省高考文科第二名)：英語(yǔ)是令諸多學(xué)子頭痛的一門(mén)功課，但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)英語(yǔ)主要需要從詞匯量和語(yǔ)言習(xí)慣兩方面努力，而這兩方面都離不開(kāi)讀課文。說(shuō)起詞匯量，首當(dāng)其沖的自然是課本中的詞匯，背單詞最笨的方法是死記。因?yàn)閷W(xué)單詞的目的就是要在各種語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用它，離開(kāi)了語(yǔ)言環(huán)境，單詞就是“死”的，記得再多也沒(méi)有多少用處。課文是我們所接觸的第一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，所以應(yīng)多讀課文，使課文中的每句話(huà)都在你的腦海中留下印象，生詞的用法也就掌握了；除課文外，還應(yīng)找一些英語(yǔ)短文來(lái)讀，以增大詞匯量。作為一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)不象數(shù)學(xué)那樣有著邏輯性很強(qiáng)的定義和一通百通的規(guī)律。雖然它也有語(yǔ)法規(guī)則可循，但很多都是很瑣碎的東西，并且有大量的特例和習(xí)慣用法，尤其是介詞、副詞和一些活躍的動(dòng)詞如do、take、get、make、have等，這些單靠死記是行不通的。因此，也要先從課文下手，多讀課文，腦子里的語(yǔ)法現(xiàn)象多了、熟了，也就有了“經(jīng)驗(yàn)”，有了“語(yǔ)感”，從無(wú)形中掌握了這些習(xí)慣用語(yǔ)和特殊用法，遇到類(lèi)似的情況也就有法可循了。高考題的客觀性試題中，完形填空和閱讀理解是較難把握的。我在做這兩道題時(shí)，都掌握了一條原則，就是從通讀到精讀，先通讀全文，掌握文章的感情基調(diào)、時(shí)態(tài)、人物關(guān)系等，再精讀需要填空或回答問(wèn)題的地方，最后比較答案，進(jìn)行選擇。通讀練習(xí)時(shí)應(yīng)盡量培養(yǎng)自己推斷詞義的能力，切忌一遇到生詞就查字典。改錯(cuò)題也是較難答的題目。我在答這一題時(shí)的一般程序是：通讀全文?檢查時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等較明顯的錯(cuò)誤?各種“一致”關(guān)系?各種從句的先行詞?固定搭配?單詞拼寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這個(gè)程序以后，基本上不會(huì)再遺留什么“漏網(wǎng)之魚(yú)”了。關(guān)于作文，平時(shí)應(yīng)注意練習(xí)“代換”，因?yàn)閷?xiě)作文時(shí)常會(huì)遇到不會(huì)的單詞或句型，這時(shí)就需要用相似的單詞或搭配來(lái)代換。答卷時(shí)，先將題目中的要求和內(nèi)容逐一列出，再將寫(xiě)各條內(nèi)容時(shí)所需的句型和關(guān)鍵詞寫(xiě)出，最后運(yùn)用連接詞將各句串聯(lián)起來(lái)，這樣就不至于漏掉要求和造成條理不清。另外寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)多用簡(jiǎn)單句，以把事情說(shuō)清楚為首要目的，而不要為了追求修辭的華麗而運(yùn)用一些難句型去寫(xiě)長(zhǎng)句子，否則很容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤而得不償失。我在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用了我從一本參考書(shū)上看到的一種學(xué)習(xí)方法——“四遍通讀法”來(lái)做完形填空，我自己感覺(jué)這種方法十分實(shí)用、有效，于是現(xiàn)在想將這種方法“借花獻(xiàn)佛”介紹給大家，希望對(duì)大家的英語(yǔ)復(fù)習(xí)有所幫助。英語(yǔ)的完形填空是將一篇英語(yǔ)短文中挖去25個(gè)單詞，并在每個(gè)挖空的地方都有四個(gè)選擇讓考生選擇。完形填空除了考查英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)如單詞、詞組、語(yǔ)法以外，還要求考生能夠掌握文章的整體含義，理解一篇文章的中心思想，回答完形填空中的某些問(wèn)題時(shí)需要運(yùn)用自己的語(yǔ)感，但在我們周?chē)](méi)有一個(gè)講英語(yǔ)的外部環(huán)境，培養(yǎng)語(yǔ)感談何容易。所以我在做完形填空時(shí)就應(yīng)用以下的“四遍通讀法”有意識(shí)地培養(yǎng)語(yǔ)感。第一遍：拿到一篇完形填空的練習(xí)題，首先將文章讀一遍，盡力將文章的大體意思找出來(lái)。如果大體意思讀不出來(lái)，那也將文章的總體方向讀出來(lái)：是說(shuō)明文、議論文還是敘事文；作者的態(tài)度是積極的還是消極的；是明確的還是模糊的；是肯定的還是否定的�？傮w上對(duì)文章的內(nèi)容有一定了解。第二遍：第二遍讀短文的時(shí)候不要急著去看短文的選擇項(xiàng)，而是每讀到一處空格時(shí)都自己分析一下這個(gè)空格要填的詞大體是什么詞是 名詞、動(dòng)詞還是其他詞性的詞，是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，是否上下文有什么固定搭配如：So…that…，It's…that…，not…more than的連詞搭配或是talk about， go over等詞組搭配。自己用筆把每個(gè)分析出來(lái)的詞寫(xiě)在空格上。完形填空中總有1～2個(gè)題可以通過(guò)這樣的分析填出答案。第三遍：第三遍閱讀時(shí)就結(jié)合所給的選擇項(xiàng)和自己分析出來(lái)的詞進(jìn)行比較，選擇兩者中意思最接近的選擇。第四遍：將自己所選的每一個(gè)單詞都代入短文中的空格處，通讀全文，并用一種挑剔的眼光來(lái)考察每個(gè)單詞意義是否準(zhǔn)確，語(yǔ)法是否正確。如果發(fā)現(xiàn)不妥之處，則應(yīng)回到選擇項(xiàng)中重新進(jìn)行判斷。通過(guò)這種“四遍通讀法”的練習(xí)，在做完形填空時(shí)就可以逐步培養(yǎng)出語(yǔ)感。當(dāng)然這種方法是在練習(xí)的時(shí)候使用，考試的時(shí)候就不必四遍通讀，而可以將第二遍和第三遍結(jié)合在一起。如果時(shí)間特別緊張，則可以連第四遍都省略。平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候讀四遍是為了培養(yǎng)語(yǔ)感，而考試時(shí)讀三遍是為了節(jié)約時(shí)間。在每次英語(yǔ)考試的前一天，我都將平時(shí)記錄錯(cuò)題的本子拿出來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地再讀一遍，這樣可以避免在第二天的考試中犯以前的錯(cuò)誤。有的同學(xué)在考試前一天還拼命做題或是拼命地背書(shū)，我認(rèn)為這是不可取的，因?yàn)榇罅孔鲱}或背書(shū)不僅會(huì)使自己精疲力盡，而且會(huì)影響到第二天的考試情緒，結(jié)果適得其反。英國(guó)著名詩(shī)人柯勤律治講過(guò)關(guān)于讀書(shū)的一段話(huà)，這位詩(shī)人曾把讀者分為四類(lèi)：第一類(lèi)讀者好比計(jì)時(shí)的沙漏，讀書(shū)像沙注進(jìn)去又漏出來(lái)，到頭來(lái)一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有留下。第二類(lèi)讀者好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來(lái)的東西原封不變，甚至還臟了些。第三類(lèi)讀者像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流走了，留下來(lái)的只有豆渣。第四類(lèi)讀者像是寶石礦床里的苦工，把礦渣甩在一旁，只要純凈的寶石。焦朋朋(清華大學(xué)土木工程系學(xué)生，安徽省高考理科第三名)：英語(yǔ)這門(mén)課要注意多背、多記、多練，我不主張“死記硬背”，但我贊成“背硬記死”。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯積累，即使語(yǔ)法懂得再多，那也只是空中樓閣，遲早會(huì)塌下來(lái)。因此，對(duì)詞匯要給予足夠的重視，每天都抽出固定的時(shí)間背單詞；不要死背，從課文中找出生詞來(lái)背事半功倍。對(duì)語(yǔ)法的掌握，不能只停留在理論上，而應(yīng)在練習(xí)中掌握它。語(yǔ)法是死，但人是活的，要根據(jù)不同語(yǔ)境靈活運(yùn)用。然后再多練練筆，對(duì)寫(xiě)作水平的提高也有很大幫助。至于閱讀，只有平時(shí)多讀、多看、多練，才能提高閱讀理解能力。在閱讀時(shí)，要注意抓住關(guān)鍵句，特別是文章的第一段和每段的第一句，這些語(yǔ)句往往一句重千斤，很多問(wèn)題的答案就蘊(yùn)含在這些句子之中。
篇二：高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法
高考狀元英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法集錦
(1)知錯(cuò)能改,念念不忘 (浙江省文科狀元 徐語(yǔ)婧)英語(yǔ)學(xué)習(xí)我有兩個(gè)方法,第一個(gè)方法就是錯(cuò)題本法.要克服第二次犯同樣錯(cuò)誤的關(guān)健就是高度關(guān)注錯(cuò)題的整理和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié).第二種方法就是口語(yǔ)突破法.有些同學(xué)上課時(shí)不積極參與到對(duì)話(huà)、討論中去,我覺(jué)得這是不可取的.在口語(yǔ)操練的過(guò)程中,能夠把語(yǔ)法轉(zhuǎn)化為一種語(yǔ)言習(xí)慣,真正做到“念念不忘”.
(2)記用結(jié)合,閱讀第一 (河南省高考文科狀元 朱坤) 對(duì)于學(xué)好英語(yǔ),一般有兩種意見(jiàn),一種是主張多背多記,另一種是注重運(yùn)用.這兩種意見(jiàn)都有道理,如果能把這兩種做法結(jié)合起來(lái),那就再好不過(guò)了.英語(yǔ)中的單詞,常用語(yǔ)法,常見(jiàn)句型是應(yīng)該記住的,一旦加以運(yùn)用,印象就會(huì)更加深刻,記憶更加牢固.另外,最重要的應(yīng)該是閱讀,一定要把閱讀放在第一位,不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄.
(3)每日必讀,聊天運(yùn)用(黑龍江省高考文科狀元 劉陽(yáng))學(xué)習(xí)外語(yǔ)跟煲湯一樣,是細(xì)活慢工.我堅(jiān)持認(rèn)為外語(yǔ)要每日必讀,每日必寫(xiě).如果計(jì)劃每周用一天或兩天的時(shí)間集中學(xué)習(xí)外語(yǔ),你不妨將這個(gè)時(shí)間總量分散到每日,甚至每日的幾個(gè)不同時(shí)間里,累計(jì)時(shí)間總量相同,但效果可能相去甚遠(yuǎn).外語(yǔ)很講究環(huán)境,背單詞時(shí),要它放到具體的語(yǔ)境中去(如課文或老師給出的例句中),那樣既容易理解又利于記憶.課間飯后,不妨幾個(gè)人湊在一塊用外語(yǔ)聊聊天,這樣會(huì)使你的語(yǔ)言流暢地道.
(4)背例句背課文,由造句到篇章(貴州省高考理科狀元胡湛智)首先,對(duì)老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記,并將例句背下來(lái).其次,把從初中到高中的課文全部背誦一遍.背誦的目的是培養(yǎng)“語(yǔ)感”.一旦形成語(yǔ)感,做題便得心應(yīng)手了,這是一個(gè)有效的速成法.最后,要想提高英語(yǔ)作文水平,可以從造句開(kāi)始,逐步構(gòu)造復(fù)雜的句子,再發(fā)展到寫(xiě)段落、篇章.每天抽10分鐘時(shí)間進(jìn)行Free Writing,這種方法見(jiàn)效快.
(5)善做卷面筆記,使用雙解詞典(天津市高考文科狀元 梁震)對(duì)于平時(shí)的練習(xí)題或測(cè)試題,老師在課堂上更正、答疑時(shí),要用紅筆仔細(xì)更正每一道錯(cuò)題,并在邊上標(biāo)注與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤原因、應(yīng)注意的地方等.這些“紅字”便成為日后復(fù)習(xí)的重點(diǎn).我建議高中同學(xué)們買(mǎi)一本牛津字典或朗文字典.一是查閱不懂的詞,不光是看音標(biāo)、注釋,還要看例子;二是看英文注釋,用英語(yǔ)解釋英語(yǔ),要比用漢語(yǔ)解釋得更明確.如果你拿不準(zhǔn)over和above的區(qū)別,看一下英文注釋就很明白了,不信去試一下。
篇三：高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法
360邦學(xué)家教網(wǎng)：相信大家看了這本書(shū)會(huì)有更多的領(lǐng)悟，接下來(lái)請(qǐng)出廣渠門(mén)中學(xué)宏志班老師吳生老師給我們講話(huà)。吳生：參加今天的會(huì)非常高興，人民郵電出版社出這本書(shū)，對(duì)考生是非常有作用的，因?yàn)槲覀冎牢覀儽姸嗟目忌F(xiàn)在為走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，在走著一條很艱苦的路。通過(guò)這本書(shū)，我們要告訴他們這樣一個(gè)道理，天道酬勤，但是天道也酬法，光有勤奮沒(méi)有方法也達(dá)不到成功之路。我們上戰(zhàn)場(chǎng)不光是要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勤勞、勤奮，還需要武器，學(xué)習(xí)方法是你達(dá)到成功的一個(gè)非常重要的武器。大家都知道我們廣渠門(mén)中學(xué)宏志班，學(xué)生們很努力，他們家庭很貧窮，但是意志很堅(jiān)強(qiáng)，很努力，今年宏志班有5名學(xué)生考上了清華，但是他們也都有自己一套積累方法，所以這本書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我覺(jué)得是非常重要的。我覺(jué)得應(yīng)該向我們所有家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，僅僅在那兒刻苦讀書(shū)，沒(méi)有太大的作用，必須有一個(gè)很好的適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)各科的學(xué)習(xí)方法。就我們來(lái)講，我們高一的學(xué)生入學(xué)之后，絕大多數(shù)學(xué)生不會(huì)記筆記，課堂筆記不會(huì)記，沒(méi)有一套基本的學(xué)習(xí)方法。去年的高考狀元，我聽(tīng)到了這樣一個(gè)例子，他說(shuō)他的成功來(lái)源于他三年的筆記，就這個(gè)筆記到底對(duì)你高考有什么作用？它既不是老師講的習(xí)題的羅列，也不是照搬黑板上的內(nèi)容，他應(yīng)該是自己學(xué)習(xí)生命中的一個(gè)歷程，它記載著你的哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是你會(huì)的，哪些是你需要問(wèn)的所有的內(nèi)容。僅僅以這個(gè)例子說(shuō)明，我們高考必須需要一套非常好的學(xué)習(xí)方法。所以這本書(shū)應(yīng)該說(shuō)是很解渴的。最后謝謝人民郵電出版社為我們宏志班捐書(shū)，謝謝！360邦學(xué)家教網(wǎng)：我們也要謝謝人民郵電出版社給所有的學(xué)生和家長(zhǎng)們帶來(lái)了這樣一份禮物，希望它最后能夠行之有效。接下來(lái)是我們一個(gè)互動(dòng)時(shí)間，我們可以在場(chǎng)的家長(zhǎng)、同學(xué)、包括媒體朋友有什么問(wèn)題都可以向狀元、向老師們提問(wèn)，同時(shí)在新浪網(wǎng)上，我們也搜集到了很多網(wǎng)友的提問(wèn)，一會(huì)兒也會(huì)提出來(lái)，然后跟專(zhuān)家、老師、狀元們進(jìn)行交流。如果大家有什么問(wèn)題現(xiàn)在就開(kāi)始吧。新浪網(wǎng)網(wǎng)友：有一些狀元在書(shū)里提到說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)法和單詞都可以通過(guò)閱讀來(lái)解決，這種方法是否切實(shí)可行？
程相源：這個(gè)方法是我提出來(lái)的，我說(shuō)在閱讀當(dāng)中積累單詞是行之有效的方法，他問(wèn)這個(gè)方法是否切實(shí)可行？我覺(jué)得如果你有心去真正地體會(huì)這種方法，為背單詞下功夫的話(huà)，那這種方法確實(shí)可行，而且有很好的效果。為什么這么說(shuō)？我覺(jué)得我現(xiàn)在能夠得到的工具書(shū)，像《電子辭典》、《牛津雙解字典》，我們經(jīng)常使用的文曲星對(duì)這個(gè)詞的解釋是片面的、單純的，它不能給你一個(gè)立體的印象，告訴你在英國(guó)人的思維里這個(gè)詞到底代表什么樣的含義，適用于什么樣的語(yǔ)境。所有這些具體細(xì)節(jié)只可以言傳的不可以意會(huì)的。英語(yǔ)的語(yǔ)法和單詞都可以通過(guò)閱讀來(lái)解決，你每天都閱讀，逐步積累知識(shí)，加深印象，你慢慢熟悉，并且在日后的閱讀當(dāng)中鞏固，只要你一步一步下這樣的工夫，這個(gè)方法會(huì)讓你得到很大的收獲。 范存智：這個(gè)小姑娘說(shuō)的我非常贊同，因?yàn)樵诠獗P(pán)上我也看到了，給我留下了很深刻的印象。我就是積極主張?jiān)陂喿x當(dāng)中逐步積累知識(shí)，加深印象，形成語(yǔ)感的，我不僅現(xiàn)在，在過(guò)去二十天當(dāng)中，我一直要求我的學(xué)生每天閱讀4到5個(gè)短片，叫做范讀。再找一到兩篇，叫準(zhǔn)精讀，第一要大聲朗讀，因?yàn)橹挥写舐暲首x，你才能知道對(duì)和不對(duì)，像和不像。大聲朗讀要滿(mǎn)足八個(gè)要素，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等等。這是第一步。第二步，看一看在這篇短文當(dāng)中，有哪些詞組、短語(yǔ)或者生詞對(duì)你有用，你經(jīng)常在閱讀文章中能復(fù)現(xiàn)的，久而久之你就知道它的意思。第三步，看一看這篇文章當(dāng)中哪些短語(yǔ)比較好，將來(lái)比較適用于你生活當(dāng)中使用的。第四步，看一看哪個(gè)句子長(zhǎng)，凡是長(zhǎng)句子，你適著說(shuō)一說(shuō)，雖然沒(méi)有單詞，不信你試著用中文說(shuō)一說(shuō)。最后一步，如果感興趣的話(huà)，還有時(shí)間的話(huà)，最好背下一兩段或者三五句，這個(gè)過(guò)程叫做知識(shí)的積累過(guò)程，今天的積累是為你明天輸出做準(zhǔn)備。我覺(jué)得姓程的這個(gè)小同學(xué)，她說(shuō)的是非常對(duì)的，一句話(huà)，在閱讀當(dāng)中逐步積累對(duì)你整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程非常好，這樣你就有興趣了，否則的話(huà)，單背單詞絕對(duì)沒(méi)有效率。謝謝！360邦學(xué)家教希望通過(guò)我們的努力把學(xué)員培養(yǎng)成同樣優(yōu)秀的人，如果需要幫助請(qǐng)登錄/新浪網(wǎng)網(wǎng)友：我是一名高中生，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中運(yùn)用一些方法，但是好象效果都不是很理想，請(qǐng)問(wèn)如何能夠更好地運(yùn)用這些方法？李雅杰：方法是因人而異，這本書(shū)我也很認(rèn)真看了，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的方法都是不一樣的，方法需要你在學(xué)習(xí)實(shí)踐中去總結(jié)，比如說(shuō)學(xué)化學(xué)，因?yàn)槲沂墙袒瘜W(xué)的，這個(gè)化學(xué)可能讓你感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)特別碎，特別難，好象需要背很多東西。但是你限在背的層次上，你實(shí)際上沒(méi)有學(xué)入門(mén)。實(shí)際上學(xué)習(xí)只是背一點(diǎn)點(diǎn)東西，這樣帶動(dòng)一大片，比如我覺(jué)得陳秀野改錯(cuò)文，他是把一類(lèi)題錯(cuò)的改在一頁(yè)上，然后另外一類(lèi)題改在另外一類(lèi)上，這樣他等于高三題上完之后，他對(duì)每一類(lèi)題中的易錯(cuò)和難點(diǎn)全都掌握在心中。這樣他經(jīng)常翻一翻熟悉一下，基本上就沒(méi)有什么問(wèn)題。說(shuō)學(xué)習(xí)方法，需要認(rèn)真總結(jié)，這樣才能入門(mén)，入門(mén)其實(shí)是非常重要的。
篇四：高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法
高考狀元學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有哪些學(xué)習(xí)方法？王峰(北京大學(xué)國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生，福建省文科狀元)：隨著對(duì)外開(kāi)放的深入，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越為人們所認(rèn)識(shí)，而且它又是高考的科目之一，關(guān)系到總體考分的高低，許多熱門(mén)的涉外專(zhuān)業(yè)如國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易等等對(duì)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)都有一定要求。因此，不難理解為什么許多考生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上花費(fèi)巨大精力，但在考場(chǎng)上取得高分的則又是少數(shù)人，這其中就是復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)技巧等方面的差別了。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是要日積月累，而非“臨時(shí)抱佛腳”可以見(jiàn)效。因此，首先就必須克服考前突擊的思想，必須制定一套長(zhǎng)久的復(fù)習(xí)計(jì)劃。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)不能脫離書(shū)本，要“以書(shū)為綱”。中學(xué)階段所有的英語(yǔ)教科書(shū)都是考試范圍，因此最好把課本上的每一篇文章都背下來(lái)。但我認(rèn)為關(guān)鍵的又是高一、高二兩冊(cè)的英語(yǔ)書(shū)，考試的重點(diǎn)正在于此，至少這兩本書(shū)上的文章要能背下來(lái)。詞匯是英語(yǔ)考試中的關(guān)鍵，不僅有直接測(cè)試詞匯的試題，而且掌握詞匯量的大小直接影響到其他題目的解題。詞匯的來(lái)源自然是書(shū)本后面的詞匯表。但要在最短的時(shí)間內(nèi)攻下這2000左右個(gè)單詞就需要技巧。問(wèn)學(xué)堂右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)我一般記詞匯時(shí)，碰到已掌握的詞匯就迅速過(guò)去，遇到生疏的詞匯，做上記號(hào)，然后第二遍回過(guò)頭來(lái)，就集中精力專(zhuān)攻那些被打上記號(hào)的詞匯，而不再是平鋪精力。此外，還可以把意義相同或相反的單詞匯集在一起記憶，如“fast—slow”，“high—tall”等等，這樣印象會(huì)更深刻。另外，若想擴(kuò)大詞匯量，最佳方法就是碰到生詞就查字典，再寫(xiě)上，把它記下來(lái)，而且由于生詞的遺忘率較大，不妨把生詞抄在一小紙片上，在以后復(fù)習(xí)的時(shí)間里，時(shí)常取出紙片反復(fù)記生詞，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你的詞匯量就會(huì)有很大進(jìn)步。語(yǔ)法在英語(yǔ)考試中也很重要，像選擇題、短文填空題等等許多就是語(yǔ)法問(wèn)題。英語(yǔ)的語(yǔ)法是比較復(fù)雜的。
語(yǔ)法方面應(yīng)注意的問(wèn)題具體來(lái)說(shuō)大致有：①時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去完成時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，將來(lái)完成時(shí)等等。②虛擬語(yǔ)氣，如require、order，it's time that…等等后面必須跟虛擬語(yǔ)氣should(do)。③句型，如so…that，there(be)等等。④詞組(固定搭配)如take turns(輪流)、take place of(代替)，in order to等等。⑤動(dòng)名詞、不定式，如enjoy后邊一定跟動(dòng)名詞，而want一定跟不定式forget跟動(dòng)名詞與不定式有不同含義等等。語(yǔ)法關(guān)鍵在于平時(shí)積累，因此不妨專(zhuān)門(mén)用一本子記語(yǔ)法，每當(dāng)老師提到語(yǔ)法問(wèn)題或做練習(xí)時(shí)遇到了，就記下來(lái)，這樣就有了專(zhuān)門(mén)記語(yǔ)法的本子，到后期復(fù)習(xí)時(shí)一打開(kāi)它，許多語(yǔ)法現(xiàn)象就一目了然了。課本上有許多詞組，在復(fù)習(xí)課本時(shí)，就可以問(wèn)學(xué)堂右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)把這些詞組劃出來(lái)，再集中在一起重點(diǎn)背。此外，最好買(mǎi)一本收集有中學(xué)階段詞組的詞典，臨考前，專(zhuān)門(mén)花一定時(shí)間去背詞組。很多人在復(fù)習(xí)階段未能正確處理書(shū)本與習(xí)題關(guān)系，拋開(kāi)課本一味鉆入題海之中，這是“舍本逐末”的作法。正如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，學(xué)語(yǔ)言，語(yǔ)感很重要，而語(yǔ)感只能*一遍遍地誦讀課文才能體會(huì)到。英語(yǔ)練習(xí)與考題中的許多題目由于其具體語(yǔ)言環(huán)境的改變，不能用常規(guī)思路去解題，只能憑語(yǔ)感。因些，越到復(fù)習(xí)后期，越要緊抱課本。但一旦已掌握好書(shū)本知識(shí)，同時(shí)，也應(yīng)引入大量習(xí)題，由于高考英語(yǔ)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此最好選擇標(biāo)準(zhǔn)化習(xí)題。做習(xí)題時(shí)，最好一套一套地做，并且給自己規(guī)定時(shí)間，比如在100分鐘內(nèi)完卷，在做練習(xí)時(shí)，凡是做錯(cuò)的題目，都要醒目的打上記號(hào)，并在旁邊說(shuō)明原因，等到考前復(fù)習(xí)時(shí)，就專(zhuān)看這些題，因?yàn)檎沁@些題目容易一錯(cuò)再錯(cuò)。在臨場(chǎng)考試時(shí)，考好英語(yǔ)的關(guān)鍵在于時(shí)間安排。如前面的音標(biāo)、詞匯、選擇填空較簡(jiǎn)單，就應(yīng)快速通過(guò)，而后半部分完形填空、閱讀理解，作文比較難而且所占分?jǐn)?shù)比例大，就應(yīng)把大部分時(shí)間放在這部分。別忘了，至少最后要拿出10分鐘左右的時(shí)間來(lái)核對(duì)答題卡與試卷是否相符。問(wèn)學(xué)堂右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)英語(yǔ)雖是一門(mén)外語(yǔ)，但它與其他學(xué)科一樣，也需要嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真。只要在英語(yǔ)復(fù)習(xí)與考試中堅(jiān)持這兩點(diǎn)，在考場(chǎng)上取得success并非一件難事。
李從同北京大學(xué)力學(xué)系學(xué)生，江蘇省理科狀元： 英語(yǔ)試題的特點(diǎn)就是靈活性較強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法猶為重要。我談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)感受。我們都有一種體驗(yàn)，學(xué)英語(yǔ)花的是軟功，死纏硬磨，所以首先得有恒心、毅力�！耙蝗諏W(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空”，這個(gè)道理對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)猶為重要。正如一個(gè)人說(shuō)話(huà)，三日緘默不語(yǔ)恐怕嘴巴打哆嗦，不那么好使。我有一個(gè)同學(xué)托�？剂藵M(mǎn)分。她說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)好不難，難就難在持之以恒，一天隔開(kāi)，感覺(jué)就不一樣。一個(gè)英語(yǔ)很差的同學(xué)，花了大功夫，接連半個(gè)月，果然進(jìn)步神速，令人刮目相看。上面兩則例子充分說(shuō)明，學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，特別是高三同學(xué)任務(wù)重，有時(shí)一天下來(lái)，累得快散架了，英語(yǔ)就丟了。因此，再累也得學(xué)，學(xué)一分鐘也是好的。學(xué)英語(yǔ)首先要有足夠的單詞量，以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)背單詞也是積累問(wèn)學(xué)堂右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)單詞量的一種方法，但要輔之以廣泛閱讀，廣泛閱讀一方面可以學(xué)到新的單詞，更重要的是能夠復(fù)習(xí)舊單詞，以免遺忘。對(duì)重要單詞還得學(xué)得精，否則選擇題是過(guò)不了關(guān)的。學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)閱讀，它對(duì)增進(jìn)語(yǔ)感，吸收一些寫(xiě)作技巧，開(kāi)闊視野等等都很有幫助。要想取得好成績(jī)死抱課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在英語(yǔ)試卷量多，時(shí)間緊，要求考生有較強(qiáng)的語(yǔ)感，語(yǔ)感強(qiáng)的同學(xué)答題快、準(zhǔn)確率高，這些都是平時(shí)努力的結(jié)果。閱讀理解題分值最高，近年來(lái)，其題型花樣不斷翻新，這就要求考生有著更高層次的素質(zhì)、知識(shí)面要更廣。譬如有一年試題就涉及在飯店如何點(diǎn)菜的問(wèn)題。閱讀還有個(gè)精度和廣度的問(wèn)題。廣泛閱讀無(wú)疑是必不可少，但精讀亦不可缺，一些優(yōu)秀的篇章我們可以作為借鑒，把它背下來(lái)，以豐富自己的語(yǔ)言，寫(xiě)起文章來(lái)有血有肉，否則總是三句不離其宗，枯燥無(wú)味。所以閱讀要精廣結(jié)合，哪一個(gè)都不能偏廢，否則會(huì)影響效果。最后必須強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)必須做題，畢竟從理論到實(shí)踐其中還是有一段距離的，有的東西自己是一清二楚，可一遇到實(shí)際問(wèn)題就會(huì)暈頭暈?zāi)X，這就是題量不夠的緣故。一般地說(shuō)，高考中由于情緒緊張可能會(huì)影響答問(wèn)學(xué)堂右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)
篇五：高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法
高考狀元英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法集錦
(1)知錯(cuò)能改,念念不忘 (浙江省文科狀元 徐語(yǔ)婧)英語(yǔ)學(xué)習(xí)我有兩個(gè)方法,第一個(gè)方法就是錯(cuò)題本法.要克服第二次犯同樣錯(cuò)誤的關(guān)健就是高度關(guān)注錯(cuò)題的整理和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié).第二種方法就是口語(yǔ)突破法.有些同學(xué)上課時(shí)不積極參與到對(duì)話(huà)、討論中去,我覺(jué)得這是不可取的.在口語(yǔ)操練的過(guò)程中,能夠把語(yǔ)法轉(zhuǎn)化為一種語(yǔ)言習(xí)慣,真正做到“念念不忘”.
(2)記用結(jié)合,閱讀第一 (河南省高考文科狀元 朱坤) 對(duì)于學(xué)好英語(yǔ),一般有兩種意見(jiàn),一種是主張多背多記,另一種是注重運(yùn)用.這兩種意見(jiàn)都有道理,如果能把這兩種做法結(jié)合起來(lái),那就再好不過(guò)了.英語(yǔ)中的單詞,常用語(yǔ)法,常見(jiàn)句型是應(yīng)該記住的,一旦加以運(yùn)用,印象就會(huì)更加深刻,記憶更加牢固.另外,最重要的應(yīng)該是閱讀,一定要把閱讀放在第一位,不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄.
(3)每日必讀,聊天運(yùn)用(黑龍江省高考文科狀元 劉陽(yáng))學(xué)習(xí)外語(yǔ)跟煲湯一樣,是細(xì)活慢工.我堅(jiān)持認(rèn)為外語(yǔ)要每日必讀,每日必寫(xiě).如果計(jì)劃每周用一天或兩天的時(shí)間集中學(xué)習(xí)外語(yǔ),你不妨將這個(gè)時(shí)間總量分散到每日,甚至每日的幾個(gè)不同時(shí)間里,累計(jì)時(shí)間總量相同,但效果可能相去甚遠(yuǎn).外語(yǔ)很講究環(huán)境,背單詞時(shí),要它放到具體的語(yǔ)境中去(如課文或老師給出的例句中),那樣既容易理解又利于記憶.課間飯后,不妨幾個(gè)人湊在一塊用外語(yǔ)聊聊天,這樣會(huì)使你的語(yǔ)言流暢地道.
(4)背例句背課文,由造句到篇章(貴州省高考理科狀元胡湛智)首先,對(duì)老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記,并將例句背下來(lái).其次,把從初中到高中的課文全部背誦一遍.背誦的目的是培養(yǎng)“語(yǔ)感”.一旦形成語(yǔ)感,做題便得心應(yīng)手了,這是一個(gè)有效的速成法.最后,要想提高英語(yǔ)作文水平,可以從造句開(kāi)始,逐步構(gòu)造復(fù)雜的句子,再發(fā)展到寫(xiě)段落、篇章.每天抽10分鐘時(shí)間進(jìn)行Free Writing,這種方法見(jiàn)效快.
(5)善做卷面筆記,使用雙解詞典(天津市高考文科狀元 梁震)對(duì)于平時(shí)的練習(xí)題或測(cè)試題,老師在課堂上更正、答疑時(shí),要用紅筆仔細(xì)更正每一道錯(cuò)題,并在邊上標(biāo)注與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤原因、應(yīng)注意的地方等.這些“紅字”便成為日后復(fù)習(xí)的重點(diǎn).
我建議高中同學(xué)們買(mǎi)一本牛津字典或朗文字典.一是查閱不懂的詞,不光是看音標(biāo)、注釋,還要看例子;二是看英文注釋,用英語(yǔ)解釋英語(yǔ),要比用漢語(yǔ)解釋得更明確.如果你拿不準(zhǔn)over和above的區(qū)別,看一下英文注釋就很明白了,不信去試一下。
【高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
俞敏洪談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法07-25
關(guān)于高考狀元的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法11-27
小升初英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)11-27
關(guān)于小升初英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法11-27